Zkušenost fakult AMU s externím
mezinárodním oborovým hodnocením
Daniela Jobertová
 Asociace evropských vysokých uměleckých škol
 ELIA
 AEC
 CILECT
 Hodnotící agentury
 EQ-Arts
 MusiQuE
 Certifikace ENQA, EQAR, EASPA
 Spolupráce s národními akreditačními úřady
 Každoroční školení expertů
Asociace vysokých uměleckých škol
a hodnotící agentury
Externí hodnocení fakult AMU v datech
 2007 – Hudební a taneční fakulta
 AEC - MusiQuE
 2012 – Divadelní fakulta
 ELIA – EQ-Arts
 2013 – Filmová a televizní fakulta
 CILECT (pilotní projekt)
 2014 – Hudební a taneční fakulta
 MusiQuE
 2018 – Hodnocení AMU jako celku (připravované)
 EQ-Arts
Evropský rámec zajišťování kvality
vysokého školství
 European Standards and Guidelines (ESG) 2015
 Design and approval of programmes
 On-going monitoring and periodic review of
programmes
 Student admission, progression, recognition and
certification
 Student-centered teaching and learning
 Teaching staff
 Learning ressources and student support
 Information management
 Public information
 Tvůrčí, výzkumná a umělecká činnost
Popis komplexního procesu hodnocení
na Divadelní fakultě AMU - 1
 Rozhodnutí o provedení externího hodnocení
 Přípravná návštěva
 Diskuse o motivaci školy pro externí
hodnocení
 Dohoda na termínu, rozsahu, organizaci
 Dodání materiálů (v angličtině)
 Sebehodnotící zprávy (fakulta, program)
 VŠ zákon
 Statuty, hlavní vnitřní předpisy, případně další
vyžádané materiály
 Akreditační materiály k vybranému SP
 Datové řady
Popis komplexního procesu hodnocení
na Divadelní fakultě AMU - 2
 První návštěva – institucionální rámec fakulty (3
dny)
 Rektor
 Děkan
 Přípravný tým – autoři zprávy
 Kolegium děkana, předseda AS
 Studenti napříč katedrami
 Pedagogové napříč katedrami
 Administrativní, technická a IT podpora
 Absolventi
 Zaměstnavatelé (stakeholders)
Popis komplexního procesu hodnocení
na Divadelní fakultě AMU - 3
 Druhá návštěva – programy činoherní režie,
dramaturgie, herectví (3 dny)
 Vedení katedry (autoři zprávy)
 Pedagogové
 Pedagogové teoretických předmětů
 Studenti
 Školitelé doktorandů
 Studenti doktorského programu
 Absolventi
 VŠKP, absolventské výkony (na místě)
 Ústní zpětná vazba (ihned)
 Písemná evaluační zpráva (do 2 měsíců)
Principy externího hodnocení VŠ aneb
„jak víte, že to, co děláte, děláte dobře“
 Svobodné rozhodnutí školy
 Volba rozsahu hodnocení
 Partnerský přístup hodnotící agentury
 Svobodné využití závěrečné zprávy školou
 Expertní tým – oborovost!
 Průběžná zpětná vazba hodnotitelů
 Struktura řízení, rozhodování a informačních toků
 Důraz na zpětnovazební procesy
 Metodika výsledků učení
 Porovnání písemných materiálů s výpověďmi
 Rozdíly mezi agenturami: ne/vstupování do výuky
 Úskalí rozhodnutí „shora“
 Přirozená rezistence „zdola“
 Sebehodnotící zpráva v duchu PR
 Tendence k autocenzuře
 Nevyhovující struktura dat
 Velké množství překladů, zdlouhavost
tlumočení
 Časová a personální náročnost přípravy
 Náročná koordinace vlastního průběhu
 Finanční náročnost
Nástrahy, překážky, problémy
Závěrečná evaluační zpráva – mrtvý
dokument či nástroj změny?
 Využití evaluační zprávy na DAMU
 První verze evaluační zprávy
 Úpravy a doplnění
 Finální verze evaluační zprávy
 Překlad a diseminace
 Vytipování priorit k řešení
 Nepřijatá doporučení
 Časový horizont řešení
 Následná návštěva….
Q/A a Q/E pro umělecké studijní programy –
aktuální dění
 Účast akademických pracovníků UVŠ na
třídenních školeních EQ-Arts pro hodnotitele
(mezinárodní rozměr)
 Jednodenní workshop EQ-Arts pro akademické
pracovníky i management škol s uměleckými
studijními programy (duben 2017)
 Konzultace EQ-Arts s AVU, UMPRUM, JAMU
 Příprava externích evaluací na dalších
uměleckých vysokých školách
Děkuji za pozornost.