Kvalita veterinárního vzdělávání v
Evropě
(prof. Večerek, Telč, 5.5. 2017)
1. Potřeba regulace kvality veterinárního
vzdělávání v Evropě
Nutnost udržet potřebnou úroveň veterinárního
vzdělávání ve všech státech EC (v souvislosti s vytvářením
společného trhu – 1967)
Integrace evropských států
- vznik tří společenství
Evropské společenství uhlí a oceli (ECSC 1951)
Evropské společenství uhlí a oceli (EUROATOM 1957)
Evropské hospodářské společenství (EEC 1957)
- vznik společných orgánů
Evropská společenství (EC 1967)
- prohlášení o vybudování společného trhu (volný pohyb zboží,
služeb, osob a kapitálu 1969)
- vzájemná uznatelnost diplomů (obecně)
- u vybraných oborů (5) ovlivňující veřejné zdraví nutnost
udržení potřebné úrovně vzdělávání ve státech EC
2. Regulace vet. vzdělávání předpisy EC (EEC)
stanovující požadavky na kvalitu vzdělávání
Stanovení minimálních požadavků na veterinární
vzdělávání (rozsah, obsah) - 1978
Směrnice č. 78/1027/EEC = obsahovala minimální požadavky na rozsah
a obsah VŠ veterinárního studia
Směrnice č. 78/1026/EEC = obsahovala podmínky uznávání VŠ
veterinárních diplomů
Rozhodnutí Rady 78/1028/EEC = obsahovalo zřízení Poradního výboru
pro veterinární vzdělávání v rámci Komise ES
(posláním bylo vypracovat společné standardy pro veterinární
vzdělávání zemí ES)
3. Systém hodnocení kvality vet. vzdělávání
Vznik systému hodnocení kvality vet. vzdělávání (evropský
evaluační systém vet. vzdělávání 1986)
- cíl : sjednotit úroveň vet. vzdělávacích institucí na plnění
standardů ve směrnici 78/1027/EEC
- řízení : Poradní výbor pro vet. vzděl. Komise ES
- ověření : pilotní studie na 10 veterinárních VŠ (1986 – 1989)
- dopracování : vypracování požadavků na veterinární vzdělávání
- zahájení činnosti : hodnocení kvality (evaluací) vet. VŠ v Evropě
(1992)
- průběh : I. cyklus (1992 – 1999)
4. Cyklus I. - hodnocení kvality vet. vzdělávání
Skutečná realizace hodnocení kvality organizací
EAEVE (1992 – 1999)
Evropská komise (1992 – 1993)
- EK konstatovala, že se jedná o ojedinělý systém, jehož
provozování přesahuje možnosti EK)
EAEVE (European Asociation of Establishments for Veterinary Education)
- vznik EAEVE (1988) s cílem rozvíjet vet. vzdělávání
- převzetí (1994) provádění hodnocení kvality veterinárních VŠ od
EK s cílem sjednotit úroveň vet. vzdělávacích institucí na
plnění standardů ve směrnici 78/1027/EEC
- zřízení Vzdělávací komise EAEVE pro realizaci hodnocení kvality
- pokračování v prověřování kvality vet. VŠ v Evropě
5. Cyklus II. - hodnocení kvality vet. vzděl. (2000 – 2010)
Vytvoření seznamu pozitivně hodnocených vet. VŠ
realizace hodnocení kvality
- činnost EAEVE bez vlivu poradního výboru EK
(v roce 2000 dohodnuto, že hodnocení kvality vet.
vzdělávání bude EAEVE uskutečňovat samostatně bez EK)
- vytvoření seznamu pozitivně hodnocených vet. VŠ
- vypracování nových standardů pro hodnocení kvality veterinárního
vzdělávání (2000)
- II. cyklus hodnocení kvality vet. VŠ (od 2000) -
směrnice 2005/36/EC o uznávání kvalifikací = obsahuje obecná
ustanovení pro obory VŠ a výjimečnou regulaci pro 5 oborů
(zrušila předchozí veterinární směrnice EC a zapracovala je do svého
obsahu)
6. cyklus III. - hodnocení kvality vet. vzdělávání
Spolupráce s jinými institucemi pro kvalitu VŠ
realizace hodnocení kvality
- zapracování požadavků kvality směrnice Europeans Standards
and Guidelines for Quality Assurance in Higher Education
(ESG) z roku 2004, do systému hodnocení kvality vet.
vzdělávání (úprava standardů pro hodnocení kvality
veterinárního vzdělávání)
- III. cyklus hodnocení kvality vet. VŠ (od 2011)
7. Evropský systém hodnocení kvality
veterinárního vzdělávání
1. Standardy pro veterinární vzdělávání
2. Vypracovávání sebehodnotící zprávy institucí
3. Posouzení instituce na místě komisí expertů
4. Vytvoření hodnotící zprávy komisí expertů
5. Rozhodnutí o úrovni naplňování požadavků kvality
6. Umístění instituce na seznam pozitivně hodnocených vet. VŠ
8. Standardy pro veterinární vzdělávání
rozčleněny do oblastí (skupin)
- zahrnují celou činnost instituce
(vzdělávací, tvůrčí, odbornou i související)
pro požadavky jsou určeny
- indikátory slovní i numerické (pro každou oblast)
- počet indikátorů omezen
důležitost indikátoru vymezena
- zásadní – jejich nesplnění je nedostatkem
kategorie I
- ostatní – jejich nesplnění je posuzováno v
kontextu s ostatními podmínkami na inst.
určeny limity pro numerické indikátory (min. a max.) určeno
výpočtem z předchozích let od pozitivně posouzených
institucí
Příklady standardů
standardní doba studia = 5 a více let
struktura studijního programu = skupiny předmětů a poměry mezi
nimi (základní max. 5 %, chovu max. 10 %, preklinické max. 25 %,
klinické min. 40%, hygieny potravin min. 10%, profesní max. 3%)
předměty = vyjmenované předměty (profilové) pro každou skupinu předmětů
způsob výuky = praktická výuka (poměr praktické/teoretické = min. 0,58)
= klinická výuka (poměr praktické neklinické/praktické
klinické = max. 1,95)
pracovníci = min. počet akademických pracovníků (přepočtený) = 80
= min. počet vet. lékařů (přepočtený) = 70%
Příklady standardů
stavební, provozní a přístrojové zajištění = (kapacita)
klinické provozy s dostupností vet. péče 24 hod.
ambulance
hospitalizace
operační sály
izolační stáje
mobilní klinika
diagnostické laboratoře
porážka jatečných zvířat
pitevny
technologické dílny
provozy chovu zvířat (skot, prasata, drůbež, aj.)
Příklady standardů
materiálové a jiné zajištění = (kapacita)
poměr pacientů koní/počet absolventů (2,6)
poměr pacientů skotu a prasat/počet absolventů (1,0)
poměr pacientů psů a koček/počet absolventů (30)
poměr pacientů pet/počet absolventů (14)
poměr pacientů drůbež a král./počet absolventů (0,5)
poměr kadaverů koní a pot.zv/počet absolventů (1,0)
poměr kadaverů psů a koček/počet absolventů (1,5)
poměr kadaverů pet/počet absolventů (0,5)
poměr kadaverů drůb. a král./počet absolventů (0,5)
9. Vypracovávání sebehodnotící zprávy institucí
kapitoly :
1. poslání instituce
2. organizace (včetně schématu)
3. financování
4. studijní program
5. výuka a její kvalita
6. prostorové a přístrojové vybavení
7. zvířata pro výuku a další materiál pro výuku
8. knihovna a informační zázemí
9. přijímání uchazečů ke studiu a zápis ke studiu
10. akademičtí pracovníci a personál
11. postgraduální vzdělávání
12. celoživotní vzdělávání
13. výzkum
pro každou kapitolu
- popis stavu
- zhodnocení
- návrhy na zlepšení
Poslání instituce
Organizace univerzity
Financování
Studijní program
Výuka a její kvalita – přednášky, cvičení
Výuka a její kvalita - pitvy
Výuka a její kvalita – hygiena potravin
Prostorové a přístrojové vybavení
Prostorové a přístrojové vybavení
Zvířata pro výuku a další materiál
Zvířata pro výuku a další materiál
Zvířata pro výuku a další materiál
Zvířata pro výuku a další materiál
Zvířata pro výuku a další materiál
Zvířata pro výuku a další materiál
Knihovna a informační zázemí
Přijímání uchazečů, studenti
Přijímání uchazečů, studenti
Postgraduální vzdělávání
Postgraduální vzdělávání
Celoživotní vzdělávání
Výzkum
Ostatní
pro každou kapitolu určeno v požadavcích na
sebehodnotící zprávu :
- co musí obsahovat za informace
- zodpovězení konkrétních dotazů
- uvádět požadované hodnoty a poměry hodnot (vymezeno
jednoznačně tak, aby všechny instituce počítaly stejným
způsobem a uváděly srovnatelné údaje)
- vhodné doplnit fotografiemi dokumentujícími stav na instituci
- rozsah zpravidla okolo 100 stran
10. Posouzení instituce na místě komisí expertů
experti : (objektivnost)
stanoveni z databáze expertů (bez vazby na instituci)
proškoleni
- experti v oblasti (podle svého zaměření)
- postup hodnocení kvality podle standardů EAEVE
- vystupování při kontrole (nepodávání rukou)
- týmová spolupráce expertů
počet : 5 a více
složení : vedoucí týmu + experti na jednotlivé oblasti
vzdělávání + student
Tým mezinárodních expertů z roku 1995
program : (standardizovaný)
setkání s vedením instituce
kontrola dodaných dokumentů a vyžádání dalších
prohlídka celé instituce (podle organizačního schématu a
podle hodnocených oblastí)
s cílem ověřit pravdivost údajů v sebehodnotící
zprávě (prostory, vybavení, zvířata, materiál,
provoz aj.)
setkání s učiteli, studenty, DSP, celoživotní vzdělávání,
výzkumnými pracovníky, absolventy, představiteli
praxe
otevřená návštěvní hodina pro kohokoli
žádost o doplnění o další dokumenty a informace (např.
zápisy z VR, SR, AS)
večerní společenská jednání
vypracovávání draftu zprávy
11. Vytvoření hodnotící zprávy komisí expertů
(Report on the visit to veterinary university)
obsah :
- popisuje stav instituce v oblasti kvality vzdělávání (vždy pro danou
oblast)
- dává doporučení ke zlepšení kvality (do příštího hodnocení)
- vymezuje jednoznačně zásadní nedostatky
(tzv. Deficiencies category I)
projednání :
- výsledek ihned oznámen na shromáždění celé instituce
- vypracování draftu zprávy písemně
- instituce se vyjadřuje, zda-li nejsou ve zprávě věcné chyby
- vypracování konečného znění zprávy
12. Rozhodnutí o úrovni naplňování požadavků kvality
Projednání Zprávy expertů s vedením univerzity
(Brusel/Vídeň)
Projednání výsledku zprávy na EAEVE
(komise pro hodnocení kvality vet. institucí) - rozhodnutí o naplňování požadavků
kvality a vymezení případných nedostatků kategorie I.
Vydání rozhodnutí a zařazení instituce do kategorie
splňuje (bez nedostatků) – status na 8 let
splňuje s podmínkou (1 nedostatek, který lze odstranit do 2 let, pak
kontrola)
nesplňuje (2 a více nedostatků) – status na 8 let
Možnost odvolání proti rozhodnutí
13. Umístění instituce na seznam pozitivně
hodnocených vet. VŠ
(List of Evaluated and Approved Institutions by EAEVE – od roku
2001)
Seznam úspěšných institucí při hodnocení kvality
veterinárního vzdělávání
100 veterinárních institucí v Evropě
½ na seznamu úspěšných v hodnocení
praktický dopad : mobility při vzdělávání,
spolupráce při výzkumu vyšší úrovně pouze mezi
těmi, co jsou na seznamu
Děkuji za pozornost