Závěrečné práce

Bc. Petra Volná

Development of communication competences for children in pre-school age in regular kindergarten

Rozvoj komunikačních kompetencí u dětí předškolního věku v běžné mateřské škole

Abstract: Tato bakalářská práce se zabývá rozvojem komunikačních kompetencí u dětí předškolního věku v běžné mateřské škole. Práce je rozdělená do čtyř kapitol: první tři kapitoly jsou teoretické, čtvrtá kapitola je praktická. Teoretická část pojednává o komunikaci dítěte v předškolním věku, Rámcovém vzdělávacím programu pro předškolní vzdělávání a jednotlivých možnostech, které rozvíjejí komunikační kompetence dětí. V praktické části je popsáno výzkumné šetření, které analyzuje možnosti rozvoje komunikačních kompetencí u dětí předškolního věku prostřednictvím nejrůznějších her a aktivit. Součástí této práce je také metodický manuál zaměřený na rozvoj komunikačních kompetencí. …moreless

Abstract: This bachelor thesis deals with development of communication competencies for children in pre-school age in regular kindergarten. The thesis is divided into four chapters: the first three chapters are theoretical, the fourth chapter is practical. The theoretical part deals with communication of children in pre-school age, framework educational program for pre-school education and individual options, which develop the communication competencies of children. Research examination is described in the practical part of the thesis. It analyzes the possibilities of development of communication competencies for children in pre-school age using various games and activities. As a part of this thesis is a methodic manual focused on the development of communication competencies. …moreless

Komunikace ontogeneze dětské řeči předškolní věk narušená komunikační schopnost Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání školní vzdělávací program komunikační kompetence hry komunitní kruh konverzace pohádky písničky říkadla básničky motorické dovednosti communication childrens speech ontogenesis pre-school age communication disability framework educational program for pre-school education school educational program communication competencies games community circle conversation fairy tales songs rhymes poems motoric skills.

Description: 1. Bakalářské práce bude zaměřena na rozvoj řeči u dětí předškolního věku v běžné MŠ. Dle mého názoru je rozvoj klíčových kompetencí u dětí předškolního věku, které jsou ustanoveny v RVP PV, naprostou nezbytností. To byl také jeden z důvodů, proč jsem si vybrala právě toto téma. Základní pojmy: Klíčové kompetence předškolního vzdělávání- definovány v RVP PV, tvořeny souborem vědomostí, dovedností a postojů, které by si mělo dítě osvojit v průběhu PV Komunikační kompetence- jejich osvojení je nezbytným předpokladem pro úspěšnou socializaci jedince Komunikace- složitý a nezastupitelný proces, který nám umožňuje předávat a získávat informace Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání- kurikulární dokument na státní úrovni, definuje klíčové kompetence, které je nutné u dětí předškolního věku rozvíjet Ontogeneze dětské řeči- vznik a vývoj dětské řeči, ovlivněn mnoha faktory Předškolní věk- období od 3 do 6-7 let, charakteristické docházkou do MŠ Narušená komunikační schopnost- označuje všechny vrozené či získané vady řeči, charakteristická narušením některé jazykové roviny, i více jazykových rovin 2. I přestože je téma rozvoje komunikačních kompetencí u dětí předškolního věku velmi diskutované, domnívám se, že u nás není dostatek literatury, zabývající se touto problematikou. Rozvoj těchto kompetencí vychází z RVP PV. Dle mého názoru ale nejsou pedagogové dostatečně obeznámeni, jak jednotlivé vzdělávací cíle naplňovat a jak kompetence rozvíjet. Výzkumným problémem je rozvoj komunikačních kompetencí u dětí PV, přístup pedagogů a jejich názor na RVP PV. 3. Teoreticky popsat komunikaci, komunikační schopnost, ontogenezi řeči a rozvoj komunikačních kompetencí dle RVP PV. V rámci výzkumného šetření bude stanoven cíl hlavní a cíle dílčí. Hlavním cílem výzkumného šetření bude analýza způsobů a metod rozvoje komunikační schopnosti u dětí v běžné MŠ. Dílčí cíle budou směřovány ke stanovení návrhu, který bude zacílen k efektnějšímu rozvoji komunikačních kompetencí a dále ke zhodnocení, zda jsou učitelé: dostatečně proškoleni v problematice RVP PV, dostatečně informování o možných způsobech rozvoje komunikačních kompetencí, zda mají k dispozici vhodný materiál k rozvoji komunikačních kompetencí a zda rozvíjí přirozeným způsobem komunikační úroveň dítěte. 4. V běžné mateřské škole zvolím kvalitativní výzkum. Primární technikou bude sběr dat prostřednictvím pozorování. Dále bude proveden polostrukturovaný rozhovor s pedagogy. 5. Na této práci budu pracovat během následujících dvou semestrů. Přibližně od září do prosince se budu věnovat teoretické části práce, od ledna do března provedu výzkumné šetření a jeho následnou analýzu. 6. Hlavním výstupem práce bude zhodnocení současného stavu rozvoje komunikačních kompetencí u dětí PV v běžné mateřské škole, dále návrhy a doporučení vedoucí ke zlepšení úrovně rozvoje těchto kompetencí. Výsledky budou poskytnuty mateřské škole, kde probíhal výzkum, aby přispěly k zefektivnění práce s dětmi. 7. BYTEŠNÍKOVÁ, Ilona. Rozvoj komunikačních kompetencí u dětí předškolního věku. Brno : Masarykova univerzita, 2007. 200 s. ISBN 978-80-210-4454-8. KLENKOVÁ, Jiřina. Logopedie. Praha : Grada, 2006. 228 s. ISBN 80-247-1110-9. KOŤÁTKOVÁ, Soňa. Dítě a mateřská škola. Praha : Grada, 2008. 200 s. ISBN 978-80-247-1568-1. PRŮCHA, Jan. Dětská řeč a komunikace. Praha : Grada, 2011. 200 s. ISBN 978-80-247-3603-7. VÁGNEROVÁ, Marie. Vývojová psychologie I.. Praha : Karolinum, 2005. 468 s. ISBN 80-246-0956-8. Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání 2004. Praha: VÚP, 2005. ISBN 80-87000-00-5. …moreless

Language used: Czech