Tobinův inventář copingových strategií

                 (Coping Strategy Inventory - CSI; Tobin, Holroyd, Reynolds, 1984)

   

   Při tvorbě inventáře autoři vycházeli ze známých teoretických modelů Lazaruse a Folkmanové WCI
   s využitím položek již existující škály.

   

   Dotazník je koncipován jako hierarchický, na nejvyšší, terciální úrovni s faktory

   §         příklonu (engagement) a

   §         odklonu (disengagement)

   Na sekundární úrovni se tyto faktory dělí na čtyři :

   §         příklon zaměřený na problém,

   §         příklon zaměřený na emoce,

   §         odklon zaměřený na problém a

   §         odklon zaměřený na emoce.

   Na primární úrovni je sledováno osm faktorů:

   1.   řešení problému a 2. kognitivní restrukturace

   (příklonové strategie zaměřené na problém),

    2. vyjádření emocí a 4. vyhledávání sociální podpory

   (příklonové strategie zaměřené na emoce),

   5. vyhýbání se problému a 6. fantazijní únik

   (odklonové strategie zaměřené na problém), a

   7. sebeobviňování a 8. sociální izolace

   (odklonové strategie zaměřené na emoce).

   

   Respondent je v začátku požádán, aby si vybavil stresující událost a svůj postup při jejím
   řešení pak zhodnotil pomocí inventáře. Každá ze strategií je zjišťována 9 položkami a
   respondenti v nich vyjadřují míru souhlasu či nesouhlasu s tvrzením na škále od 1 do 5,
   minimální hodnota je tedy 9, maximální 45.

   

   Pro ty z vás, kteří si na přednášce (6.dubna.) vyzkoušeli odpovědět (na škále 1 až 5) na
   jednotlivé položky  Tobinova inventáře, následuje klíč k vyhodnocení:

   Na řádku, příslušejícím ke konkrétní copingové strategii, najdete čísla položek, jimiž je tato
   strategie "sycena"; výsledné skóre je pak prostý součet těch čísel, které jste k položkám
   přiřadili; (např.: chcete zjistit skóre v tendenci k sociální izolaci, pak sečtete všechna ta
   čísla (z intervalu 1 až 5), která jste přiřadili k položkám: 6, 17, 28, 44, 55, 59, 41, 64 a
   67)

   Vyhodnocením Tobinova inventáře můžete získat jednak srovnání úrovně vlastních copingových
   strategií, dále pro vás může být zajímavé i srovnání s kamarády, spolužáky... , dále je zajímavé
   zopakovat si administraci s jinou výchozí zátěžovou situací apod.; na výsledek lze pohlížet
   pouze relativně (porovnáváním, srovnáním atp.), nikoli absolutně, tzn. nelze stanovit, jaká
   míra konkrétní strategie je "nízká" či "vysoká", "dobrá" či "špatná".

   +-------------------------------------------------------------------------------------------+
   |    Řešení problému     |  10   |  23   |  35   |  37   |  39  |  42  |  53  |  60  |  61  |
   |                        |       |       |       |       |      |      |      |      |      |
   |                        |       |       |       |       |      |      |      |      |      |
   |------------------------+-------+-------+-------+-------+------+------+------+------+------|
   |Kognitivní restrukturace|  15   |  27   |  36   |  45   |  57  |  58  |  65  |  71  |  72  |
   |                        |       |       |       |       |      |      |      |      |      |
   |                        |       |       |       |       |      |      |      |      |      |
   |------------------------+-------+-------+-------+-------+------+------+------+------+------|
   |    Vyjádření emocí     |   5   |  20   |  26   |  33   |  38  |  40  |  51  |  66  |  68  |
   |                        |       |       |       |       |      |      |      |      |      |
   |                        |       |       |       |       |      |      |      |      |      |
   |------------------------+-------+-------+-------+-------+------+------+------+------+------|
   |    Sociální podpora    |   4   |  11   |  12   |  16   |  21  |  25  |  32  |  34  |  62  |
   |                        |       |       |       |       |      |      |      |      |      |
   |                        |       |       |       |       |      |      |      |      |      |
   |------------------------+-------+-------+-------+-------+------+------+------+------+------|
   |  Vyhýbání se problému  |   7   |  13   |  14   |  18   |  29  |  30  |  54  |  70  |  9   |
   |                        |       |       |       |       |      |      |      |      |      |
   |                        |       |       |       |       |      |      |      |      |      |
   |------------------------+-------+-------+-------+-------+------+------+------+------+------|
   |    Fantazijní únik     |   1   |   2   |   3   |   8   |  22  |  31  |  43  |  49  |  50  |
   |                        |       |       |       |       |      |      |      |      |      |
   |                        |       |       |       |       |      |      |      |      |      |
   |                        |       |       |       |       |      |      |      |      |      |
   |                        |       |       |       |       |      |      |      |      |      |
   |------------------------+-------+-------+-------+-------+------+------+------+------+------|
   |     Sebeobviňování     |  19   |  24   |  46   |  47   |  48  |  52  |  56  |  63  |  69  |
   |                        |       |       |       |       |      |      |      |      |      |
   |                        |       |       |       |       |      |      |      |      |      |
   |                        |       |       |       |       |      |      |      |      |      |
   |                        |       |       |       |       |      |      |      |      |      |
   |------------------------+-------+-------+-------+-------+------+------+------+------+------|
   |    Sociální izolace    |   6   |  17   |  28   |  44   |  55  |  59  |  41  |  64  |  67  |
   |                        |       |       |       |       |      |      |      |      |      |
   |                        |       |       |       |       |      |      |      |      |      |
   |                        |       |       |       |       |      |      |      |      |      |
   |                        |       |       |       |       |      |      |      |      |      |
   +-------------------------------------------------------------------------------------------+