Literatura pro mládež II

Sylaby


Literatura pro děti a mládež v 90. letech 20. století, změněná společensko-politická situace a její
vliv na kulturní sféru, demonopolizace ve vydávání dětských knih a formování knižního trhu,
komercializace dětské literatury, profily nejdůležitějších nakladatelství zaměřených na dětskou
literaturu od 90. let do současnosti (Albatros, Baobab, Labyrint, Meander, 65. pole, Běžíliška
aj.). Zpřetrhání informačních sítí (zánik časopisu Zlatý máj) a reakce na tento stav (Ladění,
aktivity České sekce IBBY), nedostatečná bibliografie současné tvorby. Obavy ze stagnace původní
tvorby v první polovině 90. let 20. století, rozkolísání hodnot. Vznik Zlaté stuhy (rozšíření
kategorií od druhé pol. 90. let, současný stav – viz webové stránky literární ceny). Nové postavení
dětské literatury v souvislosti s proměnami dětského života (informační zrychlení – encyklopedie,
vizualizace, relaxační a zábavná funkce literatury je suplována médii atd.). Proměny dětského
časopisectví od 90. let 20. století do současnosti. Teoretická a kritická reflexe dětské literatury
(odborné časopisy, literární kritikové).

Poezie pro děti a mládež v 90. letech 20. století, ediční návraty starších autorů (I. Blatný, J.
Zahradníček, V. Renč, I. Diviš, K. Šiktanc, antologie) a tvorba v minulosti perzekvovaných autorů
(J. Brukner), pokračující tvorba generace 70. a 80. let 20. století (M. Černík, J. Žáček, P. Šrut,
M. Kratochvíl, J. Havel, M. Lukešová), ojedinělé debuty (J. Weinberger a jeho nonsensová poezie).
Tzv. zpívaná poezie (J. Nohavica, Z. Svěrák, J. Vodňanský, E. Frynta). Triviální poezie pro děti,
abecedáře, didaxe a užitkovost v poezii pro děti.

Rozvoj poezie pro děti a mládež po roce 2000, nárůst lyriky (R. Malý), experimentální tvorba (P.
Nikl), básnické antologie (např. Nebe – peklo – ráj; Hrábky, drápky, odpadky), jubilejní edice
(např. edice nakl. Albatros Stoletý kalendář). Hravá poezie sledující edukační záměr (P. Maděra,
Robin Král).

Autorská pohádka od 90. let 20. století do současnosti, imitativně-inovační typ (E. Šaloun, M.
Kubátová, J. Kincl, V. Klimtová, I. Gálová), nonsensově-parodický typ (A. Mikulka, P. Ouředník, M.
Macourek, J. Kahoun, Z. Svěrák, P. Šrut), imaginativní typ (K. Šiktanc. D. Fischerová, J.
Stránský). Žánrové experimenty – pohádkové travestie (M. Wagnerová, S. Fischerová). Pohádky
didaktického charakteru (M. Drijverová, I. Březinová, P. Brycz, D. Krolupperová, M. Kratochvíl).
Rozvoj adaptací pohádek, mýtů a bájí, častý výskyt dříve cenzurovaných látek jako židovské, romské,
americké aj. (P. Šrut, H. Doskočilová, L. Pavlát, J. Vladislav). Vzrůstající zájem o lokální
folklor (V. Hulpach, M. Motlová, v moravském regionu např. M. Šrámková). Rizika vyplývající
z komerčního přístupu (nekvalitní jazyková úprava, produkce nadnárodních nakladatelství, stírání
svérázu původních předloh apod.).

Podoby příběhové prózy pro děti a mládež, příklon k autenticitě (memoáry, stylizované výpovědi o
prvních láskách a dříve tabuizovaných tématech – drogová závislost, mentální i fyzický handicap,
rasismus) a pronikání fantastických prvků do realisticky laděné příběhové prózy (rozmývání
žánrových hranic).

Filozofizace prózy pro děti a mládež (D. Fischerová, I. Procházková, M. Míková), fyzicky, psychicky
či sociálně handicapovaný hrdina (M. Drijverová, I. Procházková, I. Březinová, P. Braunová, I.
Binar), otázka handicapovaných autorů a recepce jejich děl. Narušování rasových a genderových
stereotypů (H. Doskočilová, I. Březinová, A. Ježková, M. Pilátová).

Prózy pro začínající čtenáře a čtenáře mladšího školního věku (M. Drijverová, I. Březinová, H.
Doskočilová, P. Braunová, M. Kratochvíl, O. Černá). Humoristická literatura (J. Holub).

Próza s dívčí hrdinkou – průlom tematických tabu, invaze substandardních textů. Tzv. pomocná
literatura s dívčí hrdinkou (E. Bernardinová, I. Březinová), triviální literatura (L. Lanczová),
kvalitativní posuny v románech pro dívky (H. Bořkovcová, I. Procházková, I. Březinová).

Stagnace původní dobrodružné prózy (V. Steklač, S. Hrnčíř), pokusy o žánrovou inovaci (R. Štulcová,
D. Krolupperová).

Próza s přírodní tematikou, ekologický apel, orientace na mladší čtenáře v souvislosti
s televizními pořady (I. Březinová, V. Chaloupek), propojení s obrázkovou knihou a sledováním
naučných cílů (J. Dvořák).

Historická próza, adaptace klasických pověsťových látek (A. Ježková, M. Drijverová), obrázková
knížka s historickou tematikou (R. Fučíková, L. Seifertová, P. Sís), historická próza dobrodružného
ladění (V. Vondruška, D. Krolupperová). Obraz druhé světové války a holocaustu v současné
literatuře (H. Bořkovcová, I. Klíma, F. Tichý, edice umělecké tvorby terezínských dětí).

Obrázkové knížky (bilderbuchy, ikonotexty), renesance zájmu o obrázkové knížky, obrázkové knížky s
pohádkovým laděním či příběhy z dětského života (P. Nikl, P. Čech, M. Skala, T. Říčanová), naučně
orientované obrázkové knížky (P. Sís, L. Seifertová, R. Fučíková). Hravé obrázkové knížky založené
na výtvarném experimentu (D. Urbánková, F. Skála), konceptuální knížky (D. Böhm – O. Buddeus, J.
Franta – O. Horák). Komiks a grafický román (L. Lomová).