INDIVIDUÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ PLÁN



Je ošetřen školským zákonem 561/2004 Sb. o předškolní, základním, středním, vyšším odborném a jiném
vzdělávání, ve znění pozdějších předpisů. Novela školského zákona č. 82/2015 Sb., vyhl. 27/2016
Sb., vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných.

Novelizace charakterizuje podpůrná opatření.


-         IVP STANOVÍ POSTUP VZDĚLÁVÁNÍ dítěte/žáka se  SVP.


 Měl by být vypracováván zpravidla před nástupem žáka do školy, musí být zpracován nejpozději 1
měsíc po nástupu žáka do školy.


-MUSÍ VŽDY VYCHÁZET Z KOMPLEXNÍ DIAGNÓZY, která je vrcholem a cílem diagnostického procesu a
základem IVP, který má zajistit možnost vzdělávání dítěte podle jeho schopností


-u IVP by měly být uvedeny jednotlivé postupy, které povedou ke kompenzaci poruchy

-program obsahuje i úkoly pro rodiče - docházka do logopedické poradny, zajišťování léčebné
rehabilitace aj.


-podklady pro vypracování dodává SPC a program vypracovává za spolupráce ostatních učitelů a
odborníků třídní učitel.  Zařízení sleduje a 2x ročně vyhodnocuje dodržování postupů a opatření


-schvaluje ředitel školy a rodiče


-s programem by měl být seznámen i žák


-program se zpravidla sestavuje pro období školního roku a alespoň jednou za pololetí by měl být
zhodnocen zainteresovanými odborníky


-dosažené výsledky se dají hodnotit - objektivními metodami-didaktické testy, nezávislí odborníci


-subjektivně- rodiče, učitel, dítě/žák


Individuální plán obsahuje:


Ø Obecné údaje: jméno, příjmení žáka,


Ø Data narození


Ø Bydliště


Ø Škola, kterou bude nebo navštěvuje


Ø Rok školní docházky


Ø Typ a stupeň postižení


Ø Vzdělávací program


Ø Způsob hodnocení:


Ø Závěry SP a psychologického vyšetření


Ø Údaje o obsahu, rozsahu, průběhu a způsobu poskytování individuální SP péče včetně zdůvodnění


Ø Vyučovací formy


Ø Jakým způsobem dítě/žák komunikuje


Ø Pedagogické postupy


Ø Učební texty, speciální a kompenzační pomůcky


Ø Rozsah a obsah péče dalších odborníků (mimo vyučování)


Ø Předpokládaná potřeba navýšení finančních prostředků


Ø Další pedagogický pracovník ve třídě


Ø Rozsah jeho práce (počet hodin)


Ø Nepedagogický pracovník ve třídě


Ø Rozsah jeho práce (počet hodin)


Ø Spolupráce s PPP


Ø Spolupráce se SPC


Ø Plán práce – cíl vzdělávání, časové a obsahové rozvržení učiva (sociabilita, plán práce
v jednotlivých předmětech)


Ø Datum  podpisu  IVP (žák, rodiče, zákonní zástupce, učitel, odborník SPC, ředitel ZŠ).