 |
|
Cíl a motivace
Pro zvýšení informační gramotnosti studentů Přírodovědecké fakulty a Lékařské fakulty vznikly v letech 2000-2002 předměty Informační výchovy s cílem naučit studenta schopnosti samostatného užívání elektronických informačních zdrojů s cílem a vytváření odborných textů, které by byly v souladu s publikačními a citačními pravidly.
V souvislosti se zvyšujícím se počtem zájemců o kurzy informační výchovy se v případě předmětů určených studentům bakalářských a magisterských studjiních programů LF rozhodli jejich autoři o transformaci výuky do e-learningové formy. Jako e-learningový systém si zvolili prostředí ISu, jenž umožňuje propojení e-learningových aplikací s učitelskou i studentskou administrativou a jehož součástí je odborná podpora uživatelů s možností vytváření multimediálních výukových pomůcek.
Cílem kurzu je obeznámit studenty:
- se základními službami a fungováním Knihovny univerzitního kampusu MU a Ústřední knihovny PřF MU
- se způsobem, jak vyhledávat a zpracovávat informace
- s elektronickými informačními zdroji (EIZ), které Masarykova univerzita svým uživatelům zprostředkovává
- se základními pravidly pro psaní odborných textů, především bakalářských a magisterských prací
- se způsoby, jak ve svých textech citovat z jiných zdrojů a jak vytvořit jejich bibliografické citace
Charakteristika kurzu
Jedná se o plně e-learningový kurz, který je složen z tématických okruhů (v současnosti 11 v kurzu na Přírodovědecké fakultě a 12 v kurzu na Lékařské fakultě, jejich počet se však může měnit) a 2 tutoriálů, ve kterých se vyučující setkají se studenty, aby případné dotazy a problémy řešili osobně. Tématické okruhy i tutoriály jsou přehledně uspořádány ve strukturované interaktivní osnově. Jednotlivým tématům odpovídá rozdělení interaktivní osnovy. Studenti mají na zvládnutí tématu libovolně dlouhou dobu, časově omezeny (na 3 týdny) jsou cvičné testy. Podosnovy ke každému tématu jsou shodně rozčleněny:
- odkaz na vlákno do diskusního fóra k danému tématu
- náplň výuky v tématu
- úkoly v daném tématu včetně odkazů na zadání a do odevzdávárny, do které mají studenti úkoly vkládat
- výukové materiály, ve kterých jsou k jednotlivým tématům uvedeny interaktivní tutoriály a nebodovaná cvičení; ve výukových materiálech, které se týkají databází, je rovněž v přehledné tabulce uveden vstup do databáze, informace o databázi, interaktivní průvodce databází, odkaz na nebodované cvičení a příp. obor, pro který je databáze určena.
Nebodovaná cvičení jsou vytvořena pomocí odpovědníků. Studenti je během semestru skládat nemusí, ale v závěrečném testu, který je rovněž ve formě odpovědníků, se některé otázky z nebodovaných cvičení opakují. Přístup k jednotlivým nebodovaným cvičením je časově omezen na 3 týdny. Odkaz na závěrečné odpovědníky, které jsou rozčleněny podle studijních oborů (biologie, chemie, matematika, fyzika a vědy o Zemi), je umístěn v interaktivní osnově.
Během semestru je studentům na případné otázky či vysvětlení nejasností k dispozici předmětové diskusí fórum, které je ze strany učitelů plně využíváno jako prostředek komunikace se studenty.
Interaktivní tutoriály vznikly za spolupráce se Servisním střediskem. Scénáře vytvořili vyučující po konzultaci o technických možnostech. S-technik zajistil tvorbu materiálů po technické stránce. V kurzu vzniklo celkem 12 interaktivních tutoriálů, 29 nebodovaných cvičení a 20 interaktivních průvodců databázemi.
Slovo autorů
"Příprava e-learningového kurzu je náročnější než při klasické výuce, ale veškerá vynaložená práce se později zúročí především v ušetřeném čase. Ten lze věnovat aktualizaci a zdokonalování výukových materiálů, což je nikdy nekončící proces. Nespornou výhodou e-learningu je jeho časová flexibilita jak pro studenta, tak i vyučujícího. V souvislosti s vyššími nároky na studentovu samostatnost ve studiu jsme zaznamenali vyšší počet studentů, kteří kurz nedokončili, než při klasické výuce. Toto negativum však převyšuje fakt, že přechod na e-learningovou formu výuky umožňuje zpřístupnění kurzu většímu počtu studentů. V případě kurzu na přírodovědecké fakultě oceňujeme na e-learningu možnost zohlednění oborového zařazení studenta jak u výukových materiálů, tak i zejména u testů. Jako nespornou výhodu pak považujeme přímé propojení e-learningových aplikací s učitelovou i studentovou agendou v ISu."
Náročnost
Běžné agendy (odpovědníky, interaktivní osnova, diskusní fórum) téměř bez nároku na IT schopnosti, vyučujícím i studentům stačí běžná uživatelská znalost IS MU. Přesto je třeba upozornit, že kompletní e-learningové kurzy jsou časově i personálně náročné na tutorování. S technickou stránkou může výrazně pomoci e-technik. Pro vznik interaktivních tutoriálů bylo využito spolupráce se Servisním střediskem.
Prohlídka kurzu
Kliknutím na miniaturu zobrazíte galerii. Následné kliknutí na levou/pravou stranu obrázku vás přepne na předchozí/následující náhled.
Relevantní odkazy
fi
municzfimuniczfimuniczElportál (E-learning na MU) ISSN 1802-128X