Elportál 

Diagnostický test

Zajímavá aktivita: Diagnostický test
Autor: Mgr. Martin Dvořák, Ph.D., PhDr. Ivana Tulajová (FI MU)
Předmět: VB035 Angličtina I (podzim 2005)

Typ aktivity

Testování.

Typ kurzu

Jazykový kurz, zapsaných studentů 344, testováním prošlo 550 studentů.

Náročnost

Nároky na IT schopnosti jsou závislé na požadavcích na test. V tomto případě stačily základní dovednosti na PC. Středně vysoké požadavky na uživatelské schopnosti v IS (práce s odpovědníky - lze využít pomoc e-technika). Náročné na organizaci testování, což souviselo s velkým množstvím zájemců o předmět a kapacitou pc učeben.

Cíl

Vybrat studenty s požadovanou úrovní jazykových znalostí.

Popis

O tento předmět se zajímá vždy mnoho studentů. Velká část z nich však nemá jazykové schopnosti na takové úrovni, která je předpokladem pro úspěšné absolvování předmětu. Z toho důvodu se vyučující opakovaně na začátku semestru potýkali s problémem, jak vybrat z tohoto množství studentů ty, kteří na to svými schopnostmi mají. Na podzim 2005 využili řešení, které jim nabídla agenda Odpovědníky v IS MU. Více než 500 zájemců o výuku angličtiny se podrobilo diagnostický testu na PC, který za tímto účelem vyučující připravili. Na základě výsledku z testu byli vybráni ti studenti, kteří měli požadovanou úroveň vstupních znalostí. Vstupní diagnostický test robíhal v počítačových učebnách na FI MU. Každý student skládal originální test složený z 50 otázek a svůj výsledek znal díky automatickému vyhodnocování testu okamžitě po vypracování.

Tento způsob organizace diagnostického testu lze využít v jazykových kurzech a předmětech, kde je ke studiu nezbytná jistá úroveň vstupních z znalostí (výsledek testu jako prerekvizita pro povolení absolvovat předmět). Není-li fakulta vybavena dostatečnou kapacitou počítačových učeben, lze k tomuto účelu využít testy se skenovatelnými odpovědními formuláři. Opravení testů a zveřejnění výsledků za vás i v tomto případě provede během několika minut IS. Zkoušení není nijak omezeno počtem uchazečů.

Slovo autora

Slova jednoho z vyučujících k otázce, proč přistoupili k tomuto způsobu testování: "Každoroční vyhodnocování vstupního testu u velkého počtu studentů bylo mimořádně organizačně i časově náročné. Elektronický test celý postup výrazně zrychlil, vyučujícím ušetřil spoustu času a studentům umožnil plynulejší zahájení výuky." (Mgr. Martin Dvořák, Ph.D. )

Ukázková sada otázek:

---