Elportál 

Překladatelský seminář trochu jinak

Zajímavá aktivita: Překládání textů studenty navzájem a odevzdávání překladů do diskusních fór.
Autor: Mgr. Athena Alchazidu, Ph.D., Mgr. Daniel Vázquez, Ph.D. (FF MU)
Předmět: SJ0B616 Překladatelský seminář (podzim 2008), SJIB565 Prácticas de traducción (jaro 2009)

Typ aktivity

Překlad textů z češtiny do španělštiny, překlad ze španělštiny do češtiny a oprava přeložených textů jiným studentem pomocí tematických diskusních fór.

Typ kurzu

Překladatelský seminář, 15 studentů.

Náročnost

Nízké nároky na IT schopnosti, mírně pokročilá uživatelská úroveň v IS (na zaučení lze využít služeb e-technika), z počátku semestru značná časová investice na nastavení a vytvoření tematických fór.

Cíl

Seznámit studenty s různými typy překladů a současně je efektivně procvičit.

Popis

Hlavní předností tematických diskusních fór v rámci předmětu je jejich variabilita v nastavení. Autoři tohoto kurzu využili tematická diskusní fóra k vyzkoušení si různých druhů překladů studenty. Na celý semestr je vypsáno 6 témat, s tím, že jeden týden se překládá z češtiny a následující do španělštiny. Na začátku semestru vyučující přichystali 2 předmětová tematická diskusní fóra ke každému tématu - jedno předmětové diskusní fórum na překlad (Entraga traducción) a druhé na komentáře studentů (Entraga comentario). Student nejprve přeloží text a vloží jej do tematického diskusního fóra překladového. Poté si vybere překlad jednoho ze spolužáků, ohodnotí jej a zkopíruje si ho. Ohodnocením příspěvku dává student najevo, že je tento překlad již vybrán. Následně do diskusního fóra na komentáře vloží okomentovaný příspěvek. O komentářích vyučujících i spolužáků poté studenti diskutují na hodině. Nejvhodnější nastavení diskusního fóra je následující: fórum je anonymní (nikdo kromě moderátora nevidí jméno přispívajícího), studenti smí vložit pouze jeden příspěvek a studenti smí číst až poté, co sami přispějí.

Slovo autora

"Diskusní fóra využívám hlavně k dvěma účelům:

– Pro komunikaci ohledně průběhu kurzu, praktických otázek jako jsou způsob odevzdání seminární prací či termíny konzultací, nebo přímo o obsahu daného předmětu. Hlavní přínos této komunikace je drastické ubývání zbytečných e-mailů. Když má student dotaz o fungování kurzu, většinou nebývá jediný, který ten dotaz má, a díky fóru stačí jedná odpověď pro všechny. Nehledě na to, že často jsou sami spolužáci, kteří odpovídají. Navíc způsob vyjadřování bývá mnohem mírnější ve fórech než přes mail, jelikož příspěvek do fóra je veřejný a čte to víc lidí. S tím ale souvisí jediná nevýhoda tohoto způsobu komunikace: dotaz je všem veřejný a tím pádem se učitel cítí nucen odpovídat co nejdříve.

– Druhý způsob, jak mi fóra pomáhají, je při odevzdávání krátkých domácích úkolů. Díky možnosti hodnocení přímo do poznámkového bloku je opravování a ohodnocení těch prací mnohem jednodušší a lze zachovat anonymitu studenta." Mgr. Daniel Vázquez, Ph.D.

---