FF:LJUPP03S Pedagogická praxe III - Informace o předmětu
LJUPP03S Pedagogická praxe III
Filozofická fakultapodzim 2023
Předmět se v období podzim 2023 nevypisuje.
- Rozsah
- 0/0/0. 3 kr. Ukončení: z.
Vyučováno prezenčně. - Vyučující
- doc. Mgr. Dana Stehlíková, Ph.D. (cvičící)
Mgr. et Mgr. Tomáš Weissar (cvičící)
Mgr. Jana Formanová (pomocník) - Garance
- doc. Mgr. Dana Stehlíková, Ph.D.
Ústav klasických studií – Filozofická fakulta
Dodavatelské pracoviště: Ústav klasických studií – Filozofická fakulta - Předpoklady
- LJUPP02S Pedagogická praxe II
Předpokladem je ukončení bakalářského studia oboru Latinský jazyk a literatura. - Omezení zápisu do předmětu
- Předmět je určen pouze studentům mateřských oborů.
- Mateřské obory/plány
- Učitelství latinského jazyka a literatury pro střední školy (program FF, N-LJU_) (2)
- Cíle předmětu
- Cílem kurzu je získání zkušeností se samostatnou výukou a zvýšení pedagogických kompetencí na základě metodického vedení doprovázejícího učitele a oborového didaktika. Student zúročuje svoje teoretické znalosti z pedagogiky a zkušenosti z náslechové praxe a výuky v tandemu. Jedná se o průběžnou či souvislou praxi (dle možností školy).
- Výstupy z učení
- Student získává reálnou představu o tom, co obnáší plánování, realizace a reflexe vlastní výuky. Po absolvování kurzu bude schopen:
- naplánovat samostatně hodinu pro konkrétní skupinu studentů;
- vybrat vhodné aktivity, připravit si vhodné pomůcky;
- navrhnout a realizovat výuku, ocenit kladné stránky, identifikovat slabá místa a pracovat na zlepšení;
- hodnotit znalosti a schopnosti studentů a odhadovat jejich potenciál;
- připravit přiměřeně náročné texty pro ověřování znalostí. - Osnova
- Student je povinen strávit 35 hodin přímo ve škole, přičemž respektuje stanovené minimální rozsahy jednotlivých složek praxe. Svůj plán konzultuje s provázejícím učitelem i oborovým didaktikem. Náplň kurzu tvoří:
- - příprava na výuku: příprava plánu hodiny a potřebných pomůcek;
- - 4 hodiny náslechů + 1 hodina reflexe s provázejícím učitelem
- - 8 hodin vlastní výuky + 3 hodiny reflexe s provázejícím učitelem
- - 2 vyučovací hodiny výuky v tandemu (asistence ve výuce, týmová výuka, paralelní výuka, diferencovaná výuka, výuka na stanovištích) + 1 hodina reflexe s provázejícím učitelem
- - 16 hodin dalších činností ve škole, tj. činnosti vykonávané ve funkci asistenta učitele zadané ředitelem či provázejícím učitelem (např. pomoc s opravováním písemných prací a sešitů žáků, tvorba učebních pomůcek, individuální práce se žáky se specifickými potřebami, účast na třídních schůzkách, pomoc se školní/třídní dokumentací)
- Literatura
- Metodický poradník učitele cizího jazyka. Online. Ústí nad Labem: Univerzita J.E. Purkyně v Ústí nad Labem, 2013. 183 s. ISBN 978-80-7414-610-7. [citováno 2024-04-23] info
- DYTRTOVÁ, Radmila a Marie KRHUTOVÁ. Učitel : příprava na profesi. Online. Vyd. 1. Praha: Grada, 2009. 121 s. ISBN 9788024728636. [citováno 2024-04-23] URL info
- JANÍKOVÁ, Věra. Autonomie žáka a učení se cizímu jazyku na stanovištích. Online. In E-learning - využitie internetových projektov pri príprave učitel´ov cudzieho jazyka. 1. vyd. Prešov: Filozofická fakulta Prešovskej univerzity, 2007. s. 94-103. ISBN 978-80-8068-656-7. [citováno 2024-04-23] info
- JANÍKOVÁ, Věra. Autonomní učení a lexikální strategie při osvojování cizích jazyků.. Online. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2007. 210 s. Spisy Pedagogické fakulty MU, svazek č. 106. ISBN 978-80-210-4433-3. [citováno 2024-04-23] info
- JANÍKOVÁ, Věra. Realizační fáze kurikula a jeho obsahová dimenze na příkladu jazykové výuky. Online. In Absolvent základní školy. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2007. s. 46-57. ISBN 978-80-210-4402-9. [citováno 2024-04-23] info
- JANÍKOVÁ, Věra. Učení a vyučování cizích jazyků na počátku 21.století. Online. In Communication, Interaction and the Process of Teaching Foreign Languages after Joining the European Union. 1. vyd. Bratislava: Lingos, 2007. s. 37-43. ISBN 978-80-89113-31-6. [citováno 2024-04-23] info
- JANÍKOVÁ, Věra a Kateřina VLČKOVÁ. Organizační formy výuky a učivo v cizojazyčné výuce z hlediska autonomního učení. Pilotní výzkum. Online. In JANÍKOVÁ, Věra. Autonomie a cizojazyčná výuka. Autonomie v teorii, edukační praxi a lingvodidaktickém výzkumu. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2006. s. 124-148. ISBN 80-210-4164-1. [citováno 2024-04-23] info
- Společný evropský referenční rámec pro jazyky : jak se učíme jazykům, jak je vyučujeme a jak v jazycích hodnotíme. Online. Translated by Jaroslava Ivanová. 2. české vyd. Olomouc: Univerzita Palackého, 2006. xviii, 267. ISBN 8024414252. [citováno 2024-04-23] info
- JANÍKOVÁ (EDS.), Janíková. Autonomie v procesu učení a vyučování cizích jazyků. Online. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2005. 92 s. x1. ISBN 80-210-3919-1. [citováno 2024-04-23] info
- Výukové metody
- teoretická příprava, plán výuky, výuka a analýza jejího průběhu, konzultace s vyučujícím a oborovým didaktikem
- Metody hodnocení
- Předmět bude zakončen vypracováním závěrečné zprávy o průběhu praxe. Všechny písemné přípravy i výstupy z kurzu se zakládají do studentského portfolia.
- Další komentáře
- Předmět je vyučován každoročně.
Výuka probíhá blokově.
- Statistika zápisu (podzim 2023, nejnovější)
- Permalink: https://is.muni.cz/predmet/phil/podzim2023/LJUPP03S