SOp212 Sociologie výchovy

Pedagogická fakulta
podzim 2018
Rozsah
1/1/0. 5 kr. Ukončení: zk.
Vyučující
Mgr. et Mgr. Veronika Kolaříková, Ph.D. (přednášející)
Mgr. et Mgr. Markéta Košatková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Radim Šíp, Ph.D. (přednášející)
Mgr. et Mgr. Martina Kurowski, Ph.D. (cvičící)
Garance
doc. Mgr. Radim Šíp, Ph.D.
Katedra sociální pedagogiky – Pedagogická fakulta
Kontaktní osoba: Mgr. Kateřina Štěpařová
Dodavatelské pracoviště: Katedra sociální pedagogiky – Pedagogická fakulta
Rozvrh
Út 16:00–17:50 učebna 36
Předpoklady
PŘEDMĚT JE OTEVŘEN VŠEM STUDENTŮM MU Předpokládá se znalost základních charakteristik moderní společnosti - rané a pozdní.
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.
Předmět si smí zapsat nejvýše 25 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 0/25, pouze zareg.: 0/25, pouze zareg. s předností (mateřské obory): 0/25
Mateřské obory/plány
Cíle předmětu
PŘEDMĚT JE OTEVŘEN VŠEM STUDENTŮM MU Cílem předmětu je, aby student po absolvování pochopil úzký vztah mezi sociální realitou a strukturou organizovaného vzdělávání. Pochopil současné problémy edukace jako disproporci mezi realitou a zmíněnou strukturou.
Výstupy z učení
Student po absolvování předmětu dosáhne těchto výstupů: • rozuměl podstatě institucí a dokázal je odlišit o organizací • pochopil historické zakotvení institucí • uvažoval o škola a rodině jako o dynamických systémech proměňující se ve vztahu k proměnám společenských podmínek • porozuměli vlivu globalizace na proces reprodukce vzdělanosti
Osnova
  • 1) Moderna a instituce, pozdní moderna a instituce 2) Proměny podob a funkcí rodiny v 20. a 21. století. 3) Proměny funkcí školy: škola jako prostředek nacionální homogenizace a škola jako homogenizace na základě státní příslušnosti. 4) Proměna funkce školy: Výzva globalizace, nová etnizace školy. 5) Reprodukce vzdělanosti a výzva globalizace: Škola ve 21. století. 6) Etnizace a univerzalismus v socializačních a edukačních institucí. 7) Přenos kulturního kapitálu a současná společnost.
Literatura
    povinná literatura
  • Berger, P. L., Luckmann, T. (1999). Sociální konstrukce reality. Pojednání o sociologii vědění. Brno: CDK.
  • Prokop, J. (2005). Škola a společnost v kritických teorií druhé poloviny 20. století. Praha: Karolinum.
  • Hallinen, M. T. Maureen. (2000). Hanbook of the Sociology of Education. Springer.
    doporučená literatura
  • Bourdieu, P., Passerson, J.-C. (1990). Reproduction in Education, Society, and Culture. London, New Dehli: Sage.
    neurčeno
  • Strouhal, M. (2010). Émil Durkheim – sociolog a pedagog. Praha: Filozofická fakulta UK.
Výukové metody
přednášky, analýzy textů, skupinové diskuse
Metody hodnocení
skupinová semestrální práce, test
Další komentáře
Studijní materiály
Předmět je vyučován každoročně.
Předmět je zařazen také v obdobích podzim 2017, podzim 2019, podzim 2020, podzim 2021, podzim 2022, podzim 2023.