PdF:SZ6065 Individuální pedagogická praxe - Informace o předmětu

SZ6065 Individuální pedagogická praxe - třída

Rozsah

0/0/0. 3 kr. Ukončení: k.

Vyučující

Mgr. Lucie Škarková, Ph.D. (přednášející)

Garance

Mgr. Lucie Škarková, Ph.D.
Katedra pedagogiky – Pedagogická fakulta
Dodavatelské pracoviště: Katedra pedagogiky – Pedagogická fakulta

Rozvrh

Čt 14. 3. 15:00–16:50 učebna 73, Čt 4. 4. 15:00–16:50 učebna 73, Čt 11. 4. 15:00–16:50 učebna 73, Čt 18. 4. 15:00–16:50 učebna 73, Čt 25. 4. 15:00–16:50 učebna 73, Čt 16. 5. 15:00–16:50 učebna 73

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je otevřen studentům libovolného oboru.

Cíle předmětu

Studenti v rámci této praxe získávají počáteční empirickou orientaci v práci s dětmi ve škole, což vede k pochopení a utvrzení jejich profesní orientace a motivace pro výchovu a vzdělávání a k vytváření komplexní (racionální, dovednostní) představy o učitelské profesi (praxe se uskutečňuje jako asistentská práce učitele, pomoc učiteli při výuce, náslechy a další aktivity ve škole). Celkem se jedná o 30 hodin aktivní práce.

Osnova

• Individuální pedagogická praxe = individuální aktivita studentů. Praxe může být vykonávána na školách zvolených studentem a schválených garantem pedagogické praxe, kde student vykonává činnosti pomocníka učitele, případně povinnosti učitele podle doporučení vedoucího učitele pedagogické praxe. Studenti v rámci této praxe získávají počáteční empirickou orientaci v práci s dětmi ve škole, co vede k pochopení a utvrzení jejich profesní orientace a motivace pro výchovu a vzdělávání a k vytváření komplexní (racionální, dovednostní) představy o učitelské profesi (praxe se uskutečňuje jako asistentská práce učitele pomoc učiteli při výuce, náslechy a další aktivity ve škole). Celkem se jedná o 30 hodin aktivní práce. Student si po dobu individuální pedagogické praxe vede pedagogický deník, ve kterém chronologicky zaznamenává údaje o vlastních aktivitách s dětmi a jejich hodnocení (plánování, průběh, výsledky pozorování, výsledky vlastní pedagogické činnosti na pedagogické praxi). Úkoly: 1) Sestavte plán své činnosti s dětmi, uvědomte si, čeho chcete dosáhnout. 2) Skupina dětí je na počátku práce s nimi pro Vás neznámá, získejte informace o jednotlivých členech a vyhodnoťte je. 3)Sledujte projevy nepozornosti a nekázně dětí a zjistěte jejich příčiny. 4) Sledujte zvláště nápadné žáky, zjistěte a zaznamenejte proč a v čem se liší od ostatních. Záznamy v deníku můžete vést jako záznamy pedagogických situací, které reflektujete a navrhuje jiná, možná efektivnější řešení a postupy.

Literatura

• HLAĎO, Petr, Marie HORÁČKOVÁ a Lenka DANIELOVÁ. Pedagogická praxe. Brno: Mendelova univerzita v Brně, 2010, 97 s. ISBN 978-80-7375-468-6. info
• ŠIMONÍK, Oldřich. Pedagogická praxe. Brno: MSD s.r.o., 2005, 128 s. Empirické studie, svazek 1. ISBN 80-86633-30-6. info
• JANÍK, Tomáš a Jiří HAVEL. Pedagogická praxe a profesní rozvoj studentů. 2005. info

Výukové metody

praktické vedení pedagogických činností ve školní třídě, reflektivní psaní, skupinová diskuse

Metody hodnocení

Individuální aktivní činnost studenta na praxi, vedení pedagogického deníku, zápočet

Informace učitele

Informace k praxím naleznete zde, stejně tak potvrzení o praxi: https://www.ped.muni.cz/pedagogika/informace-pro-bc/ Zápočet je udělen po odevzdání reflektivního deníku a potvrzení o praxi do odevzdávárny v isu a absolvování skupinové reflexe praxe. Termíny skupinové reflexe najdete v isu, přihlašte se na ně.

Další komentáře

Studijní materiály

• Statistika zápisu (jaro 2019, nejnovější)
  
• Permalink: https://is.muni.cz/predmet/ped/jaro2019/SZ6065