XHV06 Didactics of Music with reflected practice

Faculty of Education
Spring 2024
Extent and Intensity
0/1/0. 2 credit(s). Type of Completion: k (colloquium).
Taught in person.
Teacher(s)
Mgr. Daniela Taylor, Ph.D. (seminar tutor)
Guaranteed by
Mgr. Daniela Taylor, Ph.D.
Department of Music – Faculty of Education
Course Enrolment Limitations
The course is only offered to the students of the study fields the course is directly associated with.
fields of study / plans the course is directly associated with
Course objectives
The course aims to link acquired professional knowledge and practical skills of teaching instrumental and vocal training so that the student can apply them. Attention is paid to the vocal, rhythmical and kinaesthetic activities by using elementary musical instruments for children and other methodological tools.
Learning outcomes
Student
- demonstrates her/his skills in singing, playing a piano and a soprano recorder;
- can create and practice musical games to develop skills such as bringing up the head tone, they should be able to create breathing and vocal exercises;
- develops sensorimotor skills using elements such as body percussion, rhythmic pulsation and feeling;
- acquire basic timing skills (e.g. conducting) and apply them when working with children.
Syllabus
  • - Vocal activities: Elements of vocal training; declamation, methodology of training homophonic songs. - Rhythmical and kinaesthetic activities: the basic elements of rhythmical activities - rhythm, metre, bar, the main and off beat, pace, ostinato figure. Body percussion. - The rhythmization of words in the text, working with nursery rhymes and poems. - Introduction to conducting in 2/4, 3/4 and 4/4 time. - Introduction to the playing on the soprano recorder.
Literature
    required literature
  • HAVELKOVÁ, K. – CHLÁDKOVÁ, B. Didaktika hudební výchovy 1. Brno, MU 1994. LASEVIČOVÁ, J. Didaktika hudební výchovy pro obor Učitelství 1. stupně ZŠ. (Distanční výuková opora) OU, Ostrava, 2004. SYNEK, J. Didaktika hudební výchovy I. Olomouc, 2004.
    recommended literature
  • TICHÁ, A. Učíme děti zpívat. Praha 2005. ISBN 80-7179-916-X
  • ŠKOŘEPOVÁ, K. Hrajeme na zobcovou flétnu. Metodika výuky dětí hry na zobcovou flétnu bez not. Praha, Portál, 2014.
  • ŠKOŘEPOVÁ, K. Hrajeme na zobcovou flétnu. Metodika výuky dětí hry na zobcovou flétnu bez not. Praha, Portál, 2014.
  • HERDEN, J. - JENČKOVÁ, E. – KOLÁŘ, J. Hudba pro děti. Praha, 1992.
  • FRYŠČÁK, J. Hlasová výchova dítěte. Ostrava: Katedra hudební výchovy Pedagogické fakulty v Ostravě, 1999.
  • TICHÁ, A. – RAKOVÁ, M. Zpíváme a hrajeme si s nejmenšími: od narození do 8 let. Vyd. 3. – Praha: Portál, 2014.
  • ŠIMANOVSKÝ, Z. – TICHÁ, A. Lidové písničky a hry s nimi. Praha, Portál, 1999.
  • RAKOVÁ, M – ŠTÍPLOVÁ, L. – TICHÁ, A. Zpíváme a nasloucháme hudbě s nejmenšími: Pro děti od 3 do 8 let. Vyd. 2. Praha: Portál, 2016.
  • KVAPIL, Jan and Eva KVAPILOVÁ. Flautoškola 1 : učebnice hry na sopránovou zobcovou flétnu : určeno pro barokní typ zobcové flétny s dvojitým vývrtem spodních otvorů. Edited by Tomáš Hanzlík, Illustrated by Alžběta Skálová. 1. vydání v Bärenreiter P. Praha: Bärenreiter, 2016, 78 stran. info
  • KVAPIL, Jan and Eva KVAPILOVÁ. Flautoškola 1 : učebnice hry na sopránovou zobcovou flétnu. 1. vydání v Editio Bärenr. Praha: Editio Bärenreiter Praha, 2010, 63 stran. info
    not specified
  • KMENTOVÁ, Milena. Inspiromat pro učitelky MŠ. Nakladatelství FORUM s.r.o., Praha 2014, ISSN 2336-2537 (září). Autorka přispěla 7 aktivitami v části Hudební, taneční a dramatická výchova.
  • VÁŇOVÁ, H. a kol. Rozvíjíme hudební dovednosti dětí. (Ediční řada: Rozvíjíme dítě v jednotlivých oblastech předškolního vzdělávání). Praha: RAABE, 2017.
  •  LIŠKOVÁ, M. Hudební činnosti v předškolním vzdělávání. Praha, RAABE 2006.
  • KMENTOVÁ, Milena. Hudební a řečové projevy předškolních dětí a jejich vzájemné ovlivňování. Vydavatelství PedF UK, Praha 2015, ISBN 978-80-7290-869-1.
  • KMENTOVÁ, Milena. Slovo, slůvko, slovíčko, honem poběž, písničko! Hudební činnosti v logopedické prevenci. Praha: Portál, 2018. ISBN 978-80-262-1333-8.
Teaching methods
Practical preparation: singing - monophonic song - work with text - accompanied on elementary music instruments and conducting. Playing the piano and soprano recorder; Body sounds. Composing Music for children's nursery rhymes/poems and writing it to the stave. Elaborate on the declamation of the text by employing acquired musical educative activities.
Assessment methods
Type of teaching: seminar Credit requirements: a) A minimum of 80% active participation in seminars. b) Composing Music for children's nursery rhymes/poems, harmonisation in left hand and writing it to the stave. d) Mastering the basics of playing the soprano recorder (5 folk songs and two songs arranged for small children (h1, a1, g1, c2, d2)). e) six folk songs, four artificial songs: singing, playing the piano, conducting; for one folk and one artificial song prepare own methodology of accompaniment – kinaesthetic element. f) 1 nursery rhyme/poem – kinaesthetic interpretation.
Language of instruction
Czech
Follow-Up Courses
Further comments (probably available only in Czech)
Information on the extent and intensity of the course: praxe.
  • Enrolment Statistics (recent)
  • Permalink: https://is.muni.cz/course/ped/spring2024/XHV06