ZS1BK_PEV Praktikum ekologické výchovy

Pedagogická fakulta
jaro 2008
Rozsah
0/0/8. 8 hodin. 2 kr. Ukončení: z.
Vyučující
doc. PaedDr. Hana Horká, CSc. (cvičící)
Ing. Aleš Máchal (cvičící)
Garance
doc. PaedDr. Hana Horká, CSc.
Katedra pedagogiky – Pedagogická fakulta
Kontaktní osoba: Ludmila Bauerová
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.
Mateřské obory/plány
Cíle předmětu
Cílem předmětu je přispět k osvojení environmentálních kompetencí a ekologicky příznivých postojů studentů, seznámit je s metodikou EV, umožnit dotváření i prezentaci vlastních přístupů a názorů, prohloubit povědomí o ekologicko-etických východiscích EV. Prezentovaná EV na základě principů udržitelného rozvoje zdůrazňuje axiologické aspekty a podporuje osobnostní rozvoj studentů.
Osnova
  • Stav a aktuální problémy životního prostředí v ČR, globální problémy životního prostředí. Základní ekologické souvislosti v příkladech pro 1. st. ZŠ. Udržitelný rozvoj a ekologicky příznivé způsoby života. Environmentální osvěta v obcích,Zákon č. 123/98 o právu na informace o životním prostředí,Agenda 21 a Místní Agenda 21,Ochrana přírody a životního prostředí v obcích, úloha občanských sdružení. Ekologická (environmentální) výchova ve školním vzdělávacím programu a ve výuce. Péče o životní prostředí ve výuce na základní škole a v mimoškolních činnostech. Indikátory účinnosti environmentálního působení školy. Ekologizace výuky a provozu školy,praktické poznatky a náměty z oblasti tzv. domácí ekologie. Cíle ekologické výchovy, žákovské kompetence osvojitelné prostřednictvím ekologické výchovy. Role koordinátora ekologické(environmenatální) výchovy ve škole.
Literatura
  • HORKÁ, Hana. Ekologická dimenze výchovy a vzdělávání ve škole 21. století. Brno: PdF MU, 2005, 158 s. ISBN 80-210-3750-4. info
  • HORKÁ, Hana. Výchova pro 21. století. Koncepce globální výchovy v podmínkách české školy. 2. rozšířené a doplněné. Brno: Paido, 2000, 127 s. ISBN 80-85931-85-0. info
Metody hodnocení
Výuka je povinná, domácí práce (viz úkoly učitele).V průběhu praktika studenti absolvují test.Závěrečné hodnocení -kolokvium.
Informace učitele
1.Účast a aktivní zapojení v obou blocích na Lipce. Předložení práce (o rozsahu 1-2 stran A4) shrnující vlastní názor na skutečnosti uvedené ve zvolené odborné stati a na možnosti využití zjištěných informací pro osobnostní rozvoj i ve výuce na základní škole; V práci ze Školní pedagogiky 2 (Kurikulární rozpracování tématického celku) uvést možnosti výchovného působení v oblasti EV. HORKÁ, H. Teorie a metodika ekologické výchovy. Brno: Paido, 1996. 75 s. ISBN 80-85931-33-8 HORKÁ, H. Výchova pro 21. století. Brno: Paido, 2000. 127 s. ISBN ISBN-80-85931-54-0 HORKÁ, H. Ekologická dimenze výchovy a vzdělávání ve škole 21. století. Brno : PdF MU, 2005. ISBN 80-210-3750-4. MÁCHAL, A. Průvodce praktickou ekologickou výchovou. Brno, Rezekvítek, 2000. 205s. ISBN 80-902954-0-1 Státní program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty. Praha: MŽP, 2000. ISBN80-7212-151-0.
Další komentáře
Studijní materiály
Předmět je vyučován každoročně.
Výuka probíhá blokově.
Předmět je zařazen také v obdobích jaro 2004, jaro 2005, jaro 2006, jaro 2007, jaro 2009, jaro 2010, jaro 2011, jaro 2012, jaro 2013, jaro 2014, jaro 2015, jaro 2016, jaro 2017, jaro 2018, jaro 2019, jaro 2020.