PdF:SP4MP_SPE3 Specialisation 3 - Course Information

SP4MP_SPE3 Specialisation 3 - Teaching Pupils with Behavioral Disorders

Extent and Intensity

0/4/0. 6 credit(s). Type of Completion: zk (examination).

Teacher(s)

doc. Mgr. et Mgr. Karel Červenka, Ph.D. (lecturer)
doc. PhDr. Věra Vojtová, Ph.D. (lecturer)

Guaranteed by

prof. PhDr. Marie Vítková, CSc.
Department of Special and Inclusive Education – Faculty of Education
Contact Person: PhDr. Mgr. Ilona Fialová, Ph.D.

Timetable of Seminar Groups

SP4MP_SPE3/01: Thu 14:20–17:50 učebna 52, V. Vojtová

Prerequisites

States exam Education of children with behaviour difficulties.

Course Enrolment Limitations

The course is only offered to the students of the study fields the course is directly associated with.

fields of study / plans the course is directly associated with

• Special Education (programme PdF, N-SPD)

Course objectives

Theoretical concepts of education of children with BD. After successful completion of this course the student is able to design teaching strategies, evaluation of educational, diagnostic methods in the learning process and methods of intervention in education.

Syllabus

• 1. Behavioral disorders education and its position in special education, its object, Theory and practice of behavioral disorders, professional terminology, development, differences, trends 2. Historical developments in approaching individuals with behavioral and emotional disorders, theoretical concepts in approaching rehabilitation of behavioral and emotional disorders, practical use in school-based institution of institutional and protective care 3. An individual with emotional and behavioral disorder, with problematic behavior, definitions of disorders, classifications of behavioral disorders, causal factors, access to education, relationship with lifelong education 4. Problems of educating individuals wit emotional and behavioral disorders integration and inclusion to regular education, education in segregated environments, international comparison 5. Teaching strategies (planning, efficiency, assessment) in educating individuals with emotional and behavioral disorders, first aid in a classroom, system prevention (goals, conditions and resources) in education of individuals with emotional and behavioral disorders in connection with general curriculum 6. Educational counseling in education of individuals with emotional and behavioral disorders, comprehensive counseling system, principles and rules of counseling, traditional concepts in counseling, current interpretation of counseling concepts 7. Methods of counseling work with individuals with emotional and behavioral disorders diagnostics and its methods, individual rehabilitation plan, case management and assessment 8. Specialized counseling in education of individuals with emotional and behavioral disorders work with parents, with regular teachers, with student (individual and group work) 9. Intervention in education of individuals with emotional and behavioral disorders, intervention as support, principles and rules of intervention, types of intervention 10. Methods of intervention in school-based, outpatient, institutional settings; according to the type and severity of the emotional or behavioral disorders 11. Legal framework for institutional and protective care, foster care 12. Issues of youth criminality, probation and mediation in cases of youth offenders, alternative punishments

Literature

required literature
• VOJTOVÁ, Věra. Inkluzivní vzdělávání žáků v riziku poruch chování a s poruchami chování jako perspektiva kvality života v dospělosti. (Inclusive Education with the Focus on At-risk Pupils and Pupils with Behaviour Disorder and the Quality of Life.). 1.vyd. Brno: Muni Press. 336 pp. ped. ISBN 978-80-210-5159-1. 2010. info
• VOJTOVÁ, Věra. Kvalita života školy z perspektivy žáků se sociálním znevýhodněním (Quality of School Life from the Socially Disadvantaged Pupils Perspective). In NĚMEC, Jiří and Věra VOJTOVÁ. Vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním. 1st ed. Brno: MUNI. p. 77-90, 13 pp. pd. ISBN 978-80-210-5033-4. 2009. info
• NĚMEC, Jiří and Věra VOJTOVÁ. Vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním. (Education of Socially Disadvantaged Pupils). 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita. 381 pp. Pd. ISBN 978-80-210-5033-4. 2009. info
• VOJTOVÁ, Věra. Kapitoly etopedie I. Přístupy k poruchám emocí a chování v současnosti (Current attitudes to education of children with emotional and behaviuoral disorders). 2. rozšířené vydání. Brno: Masarykova univerzita. 136 pp. učebnice. ISBN 978-80-210-4573-6. 2008. info
• VOJTOVÁ, Věra. Úvod do etopedie (Introduction to special education of children with behavioural disorders). 1. vydání. Brno: Paido. 128 pp. pedagogická literatura. ISBN 978-80-7315-166-9. 2008. info

recommended literature
• ELIÁŠOVÁ, Petra and Věra VOJTOVÁ. Diagnostika školního prostředí z hlediska šikanování (Assessment of the School Enviroment in the Terms of Bullying). In NĚMEC, Jiří and Věra VOJTOVÁ. Vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním. 1st ed. Brno: MUNI. p. 241-252, 11 pp. pd. ISBN 978-80-210-5033-4. 2009. info
• VOJTOVÁ, Věra. Dramatická výchova jako intervence u dětí v dětských domovech. (Current Need of Intervention in Children with Behaviour Disorders). ISBN 978-80-210-4849-2. 2009. info
• PAVLOVSKÁ, Marie and Věra VOJTOVÁ. Strategie intervence u dětí v dětských domovech (Institutional Care Home Based Strategies for Intervention). In NĚMEC, Jiří and Věra VOJTOVÁ. Vzdělávání žáků se sociálními znevýhodněním. 1st ed. Brno: MU. p. 327-342. Pd-38/09-02/58. ISBN 978-80-210-5033-4. 2009. info
• VOJTOVÁ, Věra. Škola pro všechny - vyhledávání žáků v riziku poruch chování ve školním prostředí (School for all - search of students at risk for behavioural disorder). Orbis Scholae. Praha: Univerzita Karlova v Praze, 1/3, No 1, p. 79-97. ISSN 1802-4637. 2009. URL info
• PAVLOVSKÁ, Marie and Věra VOJTOVÁ. Dramatická výchova jako komunikační most v procesu prevence a intervence u dětí v riziku poruch chování (Drama education as a bridge for communication within the process of prevention and intervention of children at risk of behaviour disorder). In KLENKOVÁ, J., VÍTKOVÁ, M. (eds). Vzdělávání žáků s narušenou komunikační schopností. Brno: MU Brno. p. 75-75, 143 pp. ISBN 978-80-7315-167-6. 2008. info
• VOJTOVÁ, Věra. Problematika spolupráce školy a policie při šetření delikvence dětí a mladistvých. (School-Police Cooperation on Investigation of Child and Juvenile Deliquency). In Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami II. 1st ed. Brno: Muni. p. 285-298. pedagogika. ISBN 978-80-210-4736-5. 2008. info
• VÁGNEROVÁ, Marie. Psychopatologie pro pomáhající profese. Vyd. 4., rozš. a přeprac. Praha: Portál. 870 s. ISBN 9788073674144. 2008. info
• VOJTOVÁ, Věra. (Speciální) vzdělávací potřeby žáků v riziku a s poruchami chování a kvalita vzdělávání ((Special) Educational Needs of students in risk and with behavioural disorders and quality of education). In BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M.et al. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami II. 1. vyd. Brno: Paido. p. 273-284, 11 pp. Edice pedagogické literatury. ISBN 978-80-210-4736-5. 2008. info
• VÍTKOVÁ, Marie and Věra VOJTOVÁ. Intervence jako sebepodpora u žáků s dispozicí k poruchám chování (Intervention as a self-support for students in risk of behavioural disorders). In Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami I. Brno: Paido. p. 161-172, 11 pp. edice pedagogické literatury. ISBN 978-80-7315-163-8. 2007. info

Teaching methods

Theoretical training and visiting professional institutions.

Assessment methods

Lectures, class discussion, excursion, translation, portfolio,reading, esseay, oral/written exam.

Language of instruction

Czech

Further comments (probably available only in Czech)

Study Materials
The course can also be completed outside the examination period.
The course is taught annually.
General note: Zapisují studenti specializace etopedie.

Teacher's information

http://www.ped.muni.cz/wsedu

• Enrolment Statistics (Autumn 2011, recent)
  
• Permalink: https://is.muni.cz/course/ped/autumn2011/SP4MP_SPE3