Information System of Masaryk University 

Course Information

SP2BP_INVZ Inclusive Education

Extent and Intensity

0/4/0. 5 credit(s). Type of Completion: k (colloquium).

Teacher(s)

PhDr. Karel Pančocha, Ph.D. (lecturer)
PhDr. Mgr. Helena Vaďurová, Ph.D. (lecturer)

Supervisor

prof. PhDr. Marie Vítková, CSc.
Department of Special Education - Faculty of Education
Contact Person: PhDr. Mgr. Alena Franková, DiS.

Timetable

Mon 17:05–19:40 učebna 51

Course Enrollment Limitations

The course is offered to students of any study field.

Course objectives

The aim of this course is to provide fundamental information about integration and inclusion in the Czech education system and its comparison with foreign systems. Students will learn theoretically and practically how to organize the environment and education in a classroom integrating students with special needs.

Syllabus

• 1. Historical development of approach towards people with disabilities 2. Definitions of terminology 3. System of education with focus on integrative education 4. Legislation and education of students with special needs 5. Individual educational plan - IEP 6. Material and organisational conditions for realization of integrative educationí 7. Educational strategies in integrative education 8. Cooperation with parents of a student with special needs in integrative settings 9. Strategies for independent learning

Literature

• BARTOŇOVÁ, Miroslava. Kapitoly ze specifických poruch učení II. Reedukace specifických poruch učení (ed). Brno. Brno: MU, 2005. 152 pp. Paido. ISBN 80-210-3613-3. info

Assessment methods

1. Elaborate a model IEP 2. Essay on the topic Integration/Inclusion 3. Prepare a lesson in a model inclusive classroom 4. On a model example decide on needed material, technical and organisational changes needed for successful inclusion 5. Prepare an interview with parents of a pupil with learning difficulties

Language in which the course is taught

English

Further comments (probably available only in Czech)

Study Materials
The course is taught annually.
General note: Předmět se vyučuje pouze v anglickém jazyce.

Teacher's information

MATĚJČEK, Z. Dyslexie. Jinočany: HaH, 1995 MATĚJČEK, Z., DYTRYCH, Z. Děti, rodina a stres. Praha: Galén, 1994 MATĚJČEK, Z. Praxe dětského psychologického poradenství. Praha: SPN, 1994 MATĚJČEK, Z. Dítě a rodina v psychologickém poradenství. Praha: SPN, 1991 MATĚJČEK, Z. Po dobrém nebo po zlém. Praha: Portál, 1993 MERTIN, V. Individuální vzdělávací program. Praha: Portál,1995 NOVÁK, J. Dyskalkulie. Praha: Augusta, 1997 POKORNÁ, V. Teorie, diagnostika a náprava specifických poruch učení. Praha: Portál, 1997 POKORNÁ, V. Cvičení pro děti se specifickými poruchami učení. Praha: Portál, 1998 POKORNÁ, V. Jak poznáme sklony dítěte k dyslexii, dysgrafii dyskalkulii. Praha: Fortuna, 1994 POKORNÁ, V. Poruchy chování u dětí a jejich náprava. Praha: UK, 1992 SINDELAROVÁ, B. Předcházíme poruchám učení. Praha: Portál, 1996 SERFONTEIN, G. Potíže dětí s učením a chováním. Praha: Portál, 1999 SMUTNÝ, R., ŠAFROVÁ, A. Využití výpočetní techniky při reedukaci specifických poruch učení. Brno: Paido, 1998 SOVÁK, M. Metodika psaní leváků. Praha: SPN, 1984 ŠAFROVÁ, A. Žáci se specifickými vývojovými poruchami učení a chování. In: VÍTKOVÁ, M. (ed.) Integrativní speciální pedagogika. Brno: Paido, 1998, s. 68 - 89 ŠAFROVÁ, A. Specifické poruchy učení a chování. In: PIPEKOVÁ, J. (ed.) Kapitoly ze speciální pedagogiky. Brno: Paido, 1998, s. 98-129 TRAIN, A. Specifické poruchy chování a pozornosti. Praha: Portál, 1997 TŘESOHLAVÁ, Z., ČERNÁ, M., KŇOURKOVÁ, M. Dříve než půjde do školy. Praha: Avicenum, 1990 TYMICHOVÁ, H. Nauč mne číst a psát. Praha: SPN, 1992 VOJTÍK, V., MACHOVÁ, J., BŘICHÁČEK, V. Poruchy vývoje dětí a mladistvých a jejich projevy v rodině a ve škole. Praha: SPN, 1990 ZELINKOVÁ, O. Poruchy učení. Praha: Portál, 1994, 2001

• Enrollment Statistics (recent)
  
• Permalink: https://is.muni.cz/course/ped/spring2009/SP2BP_INVZ