Information System of Masaryk University 

Course Information

UZCJBE04 Didactics of Czech

Faculty of Arts
Autumn 2010

Extent and Intensity

0/2/0. 4 credit(s). Type of Completion: z (credit).

Teacher(s)

Mgr. Vlastimil Čech, Ph.D. (lecturer)
doc. PhDr. Zdeňka Hladká, Dr. (lecturer)
Mgr. Lucie Rychnovská (lecturer)
prof. PhDr. Michaela Soleiman pour Hashemi, CSc. (lecturer)

Supervisor

doc. PhDr. Jiří Kudrnáč, CSc.
Department of Czech Literature and Library Studies - Faculty of Arts
Contact Person: Bc. Eva Zachová

Timetable of Seminar Groups

UZCJBE04/A Mon 16:40–18:15 A31, V. Čech

Course Enrollment Limitations

The course is only offered to the students of the study fields the course is directly associated with.
The capacity limit for the course is 24 student(s).
Current registration and enrollment status: enrolled: 1/24, only registered: 0/24

Fields of study the course is directly associated with

• Upper Secondary School Teacher Training in Czech Language and Literature (programme FF, N-SS)

Course objectives

The course takes a semester. The main part is devoted to learning the decisive principles of active teaching, demonstrated in controlled discussion based on preparatory presentations of individual students. Some time will also be given to comparing the existing secondary school textbooks and there will be concluded the specifics of teaching certain thematic blocks. The following syllabus is in each point presenting the basic theme of student presentation, after the semicolon follows a theme whose knowledge will be part of the exam (from the teaching of the classical literature towards to the contemporary literature including a teaching of the world literature and some pedagogical themes in the aplication). At the end of the course student should be able to: At the end of the course student should be able to: - understand decisive principles of active teaching of the Czech and world literature; - to explain them on a critical reflection of a selected studying material; - create their own model of an active lesson; - use decisive principles of active teaching in their own practice.

Syllabus

• Literature (both of the courses of Mgr. Čecha, Ph.D., prof. M. Hashemi, CSc.) 1. The specifics of teaching classical literature; active principles in teaching literature. 2. The specifics of teaching the subject matter of bible; attractivness of literature lessons. 3. The specifics of teaching world literature of the Middle Ages; individual studying. 4. The specifics of teaching Czech literature of the Middle Ages; how are the three parts of literary science distibuted in literature lessons. 5. The specifics of teaching world literature of the Renaissance; didactic interpretation, basic secondary sources and the obstacles. 6. The specifics of teaching Czech humanistic literature; literary excursion. 7. The specifics of teaching world baroque literature; regional aspects in teaching literature. 8. The specifics of teaching Czech baroque literature; didactic aspect of literature (aesthetic and emotional upbringing). 9. The specifics of teaching the literature of European classicism, the Enlightenment and preromantism; literature lesson based on didactic interaction (text - teacher, text - student - students, teacher - student, students, student - students - teacher). 10. The specifics of teaching the first and second period of the Czech national revival; the relation between literature and other arts. 11. The specifics of teaching world literature of the 19th century; motivating students in reading, diary of cultural events. 12. The specifics of teaching Czech literature of the second half of the 19th century; integrity in literature lessons. 13. The specifics of teaching world literature of the 20th century; the characteristics of the Český jazyk a literatura magazine in connection with the profession of Czech teachers. 14. The specifics of teaching Czech literature of the 20th century; special didactic alternative literature and up-to-date pedagogical materials about Czech. 15. Creative activities in teaching literature. 16. Alternative methods of checking extracurricular reading. 17. Methods of work with reciters. 18. Alternatives of chronological approach towards teaching literature. 19. Changes of the final secondary school exam with regard to its profile part. 20. Creating general and specific school curricula. 21. Checking knowledge and skills in literature. 22. Cultivation of didactically controlled interpretation of fiction.

Literature

• BRUKNER, Josef and Jiří FILIP. Poetický slovník. Vyd. 2., upr., v Mladé fron. Praha: Mladá fronta, 1997. 361 s. ISBN 80-204-0650-6. info
• GAVORA, Peter. Učitel a žáci v komunikaci. Brno: Paido, 2005. 165 s. ISBN 80-7315-104-9. info
• NOVOTNÝ, Petr and Milan POL. Vybrané kapitoly ze školní pedagogiky (Selected chapters from school education). Brno: Masarykova univerzita, 2002. 84 pp. ISBN 80-210-3020-8. info
• Antistresový program pro učitele :projevy, příčiny a způsoby překonání stresu z povolání. Edited by Claudius Hennig - Gustav Keller, Translated by Jitka Vrátilová. 1. vyd. Praha: Portál, 1996. 99 s. ISBN 80-7178-093-6. info
• KARPATSKÝ, Dušan. Malý labyrint literatury. 2. přeprac. a rozš. vyd. Praha: Albatros, 1997. 573 s. ISBN 80-00-00527-1. info
• SCHIMUNEK, Franz-Peter. Slovní hodnocení žáků. Vyd. 2. Praha: Portál, 1995. 54 s. ISBN 80-85282-91-7. info
• HOUŠKA, Tomáš. Škola je hra. 2. přeprac. a rozš. vyd. Praha: Tomáš Houška, 1993. 259 s. ISBN 80-900704-9-3. info
• HRABÁKOVÁ, Jaroslava. Literatura. 2, Výklad, interpretace, literární teorie. 1. vyd. Praha: Scientia, 1998. 150 s. ISBN 80-7183-131-. info
• ŠVEC, Vlastimil, Hana FILOVÁ and Oldřich ŠIMONÍK. Praktikum didaktických dovedností. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita v Brně, 2003. 90 s. ISBN 80-210-2698-7. info
• KASÍKOVÁ, Hana. Kooperativní učení, kooperativní škola. Vyd. 1. Praha: Portál, 1997. 147 s. ISBN 80-7178-167-3. info
• HORÁKOVÁ, Michaela and Lubor KYSUČAN. Literatura. 1. vyd. Praha: Scientia, 1997. 188 s. ISBN 80-7183-094-1. info
• Alternativní metody a postupy. Edited by Josef Maňák. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 1997. 90 s. ISBN 80-210-1549-7. info
• CANGELOSI, James S. Strategie řízení třídy :jak získat a udržet spolupráci žáků při výuce. Vyd. 4. Praha: Portál, 2006. 289 s. ISBN 80-7367-118-2. info
• KALHOUS, Zdeněk and Otto OBST. Školní didaktika [Kalhous, Portál, 2002]. Vyd. 1. Praha: Portál, 2002. 447 s. ISBN 80-7178-253-. info
• PETTY, Geoffrey. Moderní vyučování. Translated by Štěpán Kovařík. Vyd. 3. Praha: Portál, 2004. 380 s. ISBN 80-7178-978-X. info
• Skalková, J. Obecná didaktika. Praha: Grada, 2007. 322 s. ISBN 978-80-2471-821-7
• BLAŽKE, Jaroslav. Kouzelné zrcadlo literatury. Vyd. 1. V Brně: Atlantis, 1998. 254 s. ISBN 80-7108-161-2. info
• HOFFMANN, Bohuslav. Literatura. 1. vyd. Praha: Scientia, 2000. 231 s. ISBN 80-7183-215-4. info
• HOFFMANN, Bohuslav. Literatura. 1. vyd. Praha: Scientia, 1999. 230 s. ISBN 80-7183-178-6. info
• MAREŠ, Jiří and Jaro KŘIVOHLAVÝ. Komunikace ve škole. Vyd. 1. Brno: Masarykova univerzita, 1995. 210 s. ISBN 80-210-1070-3. info
• BLAŽKE, Jaroslav. Kouzelné zrcadlo literatury. 1. vyd. Praha: Velryba, 1999. 254 s. ISBN 80-85860-10-4. info
• Moderní pedagogika. Edited by Jan Průcha. 1. vyd. Praha: Portál, 1997. 495 s. ISBN 80-7178-170-3. info
• PODLAHOVÁ, Libuše. První kroky učitele. Vyd. 1. Praha: Triton, 2004. 223 s. ISBN 80-7254-474-8. info

Teaching methods

Homeworks, discussion.

Assessment methods

Credit.

Follow-Up Courses

• UZCJBE02 Didactics of Czech Language and Literature II

Further comments (probably available only in Czech)

Study Materials
The course is taught each semester.

Listed among pre-requisites of other courses

• UZCJBE05 Didactics of Czech Language and Literature II
  UZCJBE04 || NOW(UZCJBE04)  

Teacher's information

Zápočet z didaktiky literatury student získává na základě vyučujícím stanoveného procenta docházky, aktivní účasti na seminářích předpokládající připravenost studentů na každý seminář. Nezbytné je prezentování výstupu, kterým reaguje na model efektivního vyučování literatuře (seznámení s jeho principy je náplní prvních setkání). Zkouška (nezávislá na vykonání pedagogické praxe), která je zařazena až po absolvování Didaktiky češtiny II, obsahuje rovnoměrně zastoupené problémové okruhy zčeského jazyka a literatury (teze k nim jsou probírány na semináři).

The course is also listed under the following terms Spring 2008, Autumn 2008, Spring 2009, Autumn 2009, Spring 2010, Spring 2011, Autumn 2011, Spring 2012, Autumn 2012, Spring 2013, Autumn 2013, Spring 2014.

---

• Enrollment Statistics (Autumn 2010, recent)
  
• Permalink: https://is.muni.cz/course/phil/autumn2010/UZCJBE04

---