Katedra německého jazyka a literatury

Pedagogická fakulta Masarykovy univerzity


Oponentský posudek diplomové práce

§  Autor práce:                Jan Brím

§  Název práce:               FONETIKA A FONOLOGIE VE VYBRANÝCH
            UČEBNICÍCH NĚMECKÉHO JAZYKA PRO 2. STUPEŇ                               ZÁKLADNÍCH ŠKOL

§  Posudek práce:

o   Struktura a cíl práce: Práce se skládá z části teoretické, praktické a glosáře s důležitými
pojmy z oblasti fonetiky a fonologie. Uvedená sekundární literatura je dostačující.

o   Obsah teoretické části: Nejdříve autor vymezuje postavení disciplín fonetika a fonologie
v kontextu výuky cizího jazyka a nevyhýbá se ani problematickým otázkám (kapitola 4 a 5). Rovněž
v následující kapitole Transkription benutzen oder nicht? lze zřetelně sledovat schopnost
diplomanda propojit informace z odborné literatury s reálnými otázkami školní praxe. V kapitole 8
se jedná spíše o historizující pohled, ale stále je patrná snaha o formulaci vlastních komentářů,
což považuji za cenné. V teoretické části nebylo opomenuto ani pojednání o učebních materiálech a
otázkách spojených s jejich výběrem – témata uvozující část praktickou.

o   Obsah praktické části: Praktická část obsahuje analýzu tří aktuálních učebních celků: Heute
haben wir Deutsch 1, Wir 1 a Genial.  Podrobně jsou popsány všechny lekce vždy z první knihy celé
řady. Pozornost je věnována popisu cvičení, problematice, která je nacvičována, ale i metodě a
přítomnosti nebo nepřítomnosti návodů pro vyučující v příručce. Přehledné tabulky v závěru
praktické části umožňují autorovi shrnujícím způsobem porovnat výsledky jednotlivých analýz.

o   Formální stránka práce: Práce je psána dobrou němčinou s velkým podílem vlastních formulací.
Objevují se zde však občasné chyby a neobratnosti, které ale nebrání v porozumění. Nezvykle působí
česky formulovaný název, když práce je psána německy.

o   Přínos práce: Práce mapuje možnosti učitelů, kteří pracují se jmenovanými učebními celky, pro
nácvik a integraci fonetických jazykových prostředků do výuky němčiny. Výsledky analýz mohou
sloužit učitelům a školám při výběru vhodné učebnice pro výuku, která neopomíjí fonetickou stránku
jazyka.

o   Otázky k obhajobě:

-          Měl jste možnost některou aktivitu pro nácvik správné výslovnosti z analyzovaných
učebnic realizovat v praxi?

-          Na straně 27 jmenujete důležité fenomény pro české mluvčí. Nepatří k nim také
„Satzmelodie“ (věnujete se jí totiž při analýze učebnice Wir 1 na str. 41) a „Satzakzent“ jako
suprasegmentální elementy?

-          Setkal jste se již s pojmem Phonetischer Einführungskurs? (Není to důvod, proč jsou
v učebnici Heute haben wir Deutsch 1 v prvních lekcích pouze nahrávky?)

             Doporučuji k obhajobě.

       Hodnocení známkou:              výborně       A

             Posudek vyhotovil(a): PhDr. Alice Brychová


             Brno, 3.6. 2008                                                         Alice
Brychová, oponentka práce