Tato práce pojednává o spolupráci českých škol se střediskem 
výchovné péče. Zachycuje nejčastější poruchy chování dětí, pro
které 
jsou do střediska umístěny. Zmiňuje se také o způsobech práce
střediska
s dítětem, jeho rodinou i kmenovou školou, popisuje průběh
výuky ve 
škole střediska. V praktické části práce využívá poznatky z
rozhovorů 
s pedagogy škol i střediska, zachycuje současný stav spolupráce
obou 
institucí. Přiložen je i dotazník zaměřený na zachycení rozdílů
mezi 
kmenovou školou dítěte a školou střediska.