Archiv závěrečné práce Gabriela Sloupová PedF B-ZS NJ4

Mgr. Gabriela Sloupová

Analyse deutscher und tschechischer Lehrmaterialien aus phonetischer Sicht

Anotace: Bakalářská práce "Analyse der deutscher und tschechischer Lehrmaterialien aus phonetischer Sicht" pojednává o porovnání učebnic určených pro výuku německého jazyka z fonetického hlediska. K porovnání jsem si vybrala dvě řady učebnic. První řada se jmenuje "Wer? Wie? Was?" a byla vydána v Německu. Je psána tedy pouze v německém jazyce. Druhá "Spaß mit Max" pochází od českých autorů. V této řadě knih je propojena čeština s němčinou. U obou svazků jsem se věnovala výhradně prvním dílům, které jsou určeny pro začátečníky, specielně pro děti ve věku od 8 do 12 let. Vzhledem k tomu, že právě výuka fonetiky je velmi opomíjena při výuce na základní škole, učebnice a ostatní výukové materiály jsou nedokonalé právě v tomto směru, při nácviku správné výslovnosti a intonace spoléhají pouze na individuální práci učitele, právě proto jsem se rozhodla tomuto tématu více věnovat a pomoci tak učitelům při výuce fonetiky. Do bakalářské práce jsem zahrunula i kapitolu, která se týká nejčastějších chyb českých rodilých mluvčích. Následně jsem z této kapitoly vybrala nejvíce problematické hlásky a k nim jsem uvedla několik cvičení a her, jak postupovat při nácviku správné výslovnosti v německém jazyce. Doufám, že má práce bude motivovat i ostatní učitele k tomu, aby fonetiku zahrnuli do své výuky a podali ji dětem zábavnou formou. I tak se dá správně naučit vyslovovoat a intonovat. …víceméně

Abstract: Bachelors essay "Analyse deutscher und tschechischer Lehrmaterialien aus phonetischer Sicht" discuss about comparison of schoolbooks designated for learning of German language from phonetic point of view. For comparison I took two series of schoolbooks. First serie is named "Wer? Wie" Was" issued in Germany. That is writen in German language only. The second serie of schoolbooks what I chose is "Spaß mit Max", which cames from Czech authors. In this serie of schoolbooks is Czech language compared with German language. In both series I focused onto the first books, which are designed for beginners especialy for children from 8 to 12 years old. In view, that teaching of phonetics is leaved out, at learning of German language on basic schools, the schoolbooks and other teaching aids are inperfect in this matter, teaching is dependent on individual work of teacher in training of right pronunciation and intonation. Thand decided to concentrate onto this problem more and help to teachers at teaching of phonetics. To the conclusion I sumarised also the part concerning of most popular failures of native-born Czech speakers. I chose from this part most problematic speech sounds and I introduce a few practice and games, how to follow learning of right pronunciation of German lanugage. I hope that my essay will also motivate other teachers, that phonetics will be included into their teaching and will be given to childern in funny way. This is also way, how to teach pronounce an intone right. …víceméně

přízvuk, výslovnost, intonace, souhláska, samohláska, fonetika, fonol ogie, redukce, word accent, pronunciation, intonation, consonant, vowel, phonetics, phonology, reduction

Jazyk práce: němčina