Katedra německého jazyka a literatury Pedagogická fakulta Masarykovy univerzity Oponentský posudek diplomové práce § Autorka práce: Alžběta Červená § Název práce: PHONETISCHE ÜBUNGEN FÜR SCHÜLER MIT BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN § Posudek práce: o Struktura a cíl práce: Cílem práce je prezentace metodického návrhu individuální práce s žákem se specifickými výukovými potřebami v oblasti správné výslovnosti především v kombinaci s dovedností čtení. Práce má teoretickou a praktickou část a je psána německy. V příloze jsou cvičební materiály, které využívají navržené postupy. Sekundární literatura není příliš obsáhlá. o Obsah teoretické části: Studentka zpracovala informace o didaktických a psychologických zásadách práce v cizojazyčné výuce s žáky se specifickými poruchami, konkrétně s dyslexií a dysgrafií. Poruchy jsou definovány a uvedeny do souvislosti s cizojazyčnou výukou. V úvodu je vymezen dále rozdíl mezi fonetikou a fonologií. V kapitole 1.4 v teoretické části jsou obsaženy rozvahy o obtížích s výukou německého nebo anglického jazyka u zmíněné skupiny žáků. Za poněkud nerelevantní považuji kapitolu 1.5, která popisuje školu a výuku na ní. Bez spojovacího textu po té následuje kasuistika zmíněného žáka. Za vhodné naopak považuji uvedení problematiky hodnocení u žáků se specifickými potřebami. o Obsah praktické části: Praktická část navazuje plynule na teoretické úvahy a autorka zde podrobně rozpracovává návrhy aktivit podporujících nácvik výslovnosti vybraných elementů. Praktická část bohužel není uvedena, takže čtenář je ihned konfrontován s prvním návrhem. Naštěstí je struktura návrhů přehledná a orientace snadná. Za kladný rys lze považovat především popis vlastních zkušeností (Ergebnis). Aktivitu „Das deutsche Alphabet“ považuji za vhodnou, pouze přiřazování hlásek psané formě výslovnosti může být především pro tyto žáky velmi matoucí (např. Z – cet), vhodnější by bylo uvést zvukově realizovanou podobu hlásky. Celkově lze konstatovat, že autorka respektuje princip: fonetická cvičení musí být integrovaná. Vhodné je také využití běžných výukových materiálů a učebnic. o Formální stránka práce: Práce je psána velmi dobrou němčinou, struktura je jasná a logická. V některých místech chybí však propojovací text (viz. poznámky výše). o Přínos práce: Práce přináší podněty k zamyšlení se nad možnostmi individuální práce s žákem se specifickými vzdělávacími potřebami v oblasti nácviku správné výslovnosti zvláště v souvislosti se čtením. Vhodné je propojení návrhů s běžnými učebnicemi němčiny a vyhodnocení zkušeností. o Otázka k obhajobě: Myslíte si, že je vhodné, aby žáci se specifickými potřebami byli zatíženi výukou dvou cizích jazyků během povinné školní docházky? § Doporučuji k obhajobě. § Hodnocení známkou: velmi dobře B Brno, 2.6. 2008 Alice Brychová, oponentka práce