Práce pojednává o využití konceptu komfortní zóny v kurzech
osobnostního rozvoje. Koncept komfortní zóny vychází z
zážitkové pedagogiky a představuje její možné pojetí. V rámci
tohoto konceptu se realizují dva základní modely, které lze
rozeznat na kurzech osobnostního rozvoje. Model udržení
komfortní zóny a model překročení komfortní zóny. Práce se
zaměřuje na zjištění jejich reálně podoby v kurzech
osobnostního rozvoje. Tyto poznatky mají přispět k zlepšení
úrovně kurzů osobnostního rozvoje.