Teoretická část je věnována sociálně patologickým jevům,
prevenci ve školním prostředí, přístupům školy k potírání
sociálně patologických jevů a školní preventivní strategii.
Další část práce je zaměřena na projektové vyučování. Výzkumný
problém je zaměřen na možnosti využití projektového vyučování v
prevenci sociálně patologických jevů.