Archiv závěrečné práce Helena Přibylová FSS N-PS TER

Mgr. Helena Přibylová

Terapeutický vztah s dospívajícím, který má potíže ve vztazích k autoritám

Therapeutic relationship with adolescent with troubles related to authorities

Anotace: Tato diplomová práce se zabývá specifiky terapeutického vztahu s dospívajícími, kteří mají potíže ve vztazích k autoritám. Motivem pro téma byla v praxi vnímaná náročnost situace, kdy dospívající, který se silně vymezuje vůči autoritám, které ho obklopují, je nedobrovolně přiveden do terapie, ve které jej čeká další autorita, a to terapeut. Ten má za této výchozí situace nelehký úkol navázat a udržet s tímto negativně nastaveným dospívajícím kvalitní terapeutický vztah, který je podmínkou úspěšné terapie. V teoretické části práce se autorka věnuje významu terapeutického vztahu v terapii, specifikům terapie a terapeutického vztahu s dětskými a dospívajícími klienty, třem konkrétním terapeutickým směrům, pracujícím s dětmi a dospívajícími a nakonec tématu vymezování se vůči autoritám v období dospívání a fenoménu autority v psychoterapii. Výzkumná část prezentuje výsledky kvalitativního výzkumu, jehož respondenty byli právě psychoterapeuti se zkušenostmi s terapií dospívajících s potížemi ve vztazích k autoritám. Metodou sběru dat byl polostrukturovaný rozhovor, metodou analýzy zakotvená teorie. Výsledky výzkumu pak odhalily několik zajímavých fenoménů, jejichž rozkrytí může být nápomocné v praxi terapeutů, pracujících s touto cílovou skupinou. …víceméně

Abstract: This diploma thesis deals with particularities of psychotherapeutic alliance with adolescents, who have troubles in relationships with authorities. Incentive for the subject was situation perceived in practise, when adolescent who is intensely defying authorities, which are around him, is involuntarily brought to psychotherapy, where another authority – psychotherapist - is awaiting him. In this state of affairs the psychotherapists has a difficult job establishing and holding the therapeutic alliance with such negatively exposed adolescent, which is a condition of successful therapy. In theoretic part of the thesis the author is pursuing the meaning of psychotherapeutic alliance for psychotherapy, particularities of therapy and alliance with children and adolescents, three psychotherapeutic approaches, which deal with children and adolescents, and in the end issues of defying the authorities in the period of adolescence and the phenomenon of authority in psychotherapy. Research part of the thesis presents outcomes of qualitative research, whose respondents were psychotherapists with experience in therapy of adolescents with troubles in relationships with authorities. The method of collecting data was half-structured interview, the method of data analysis was grounded theory. The outcomes of research have exposed some interesting phenomenons, whose uncovering could be helpful in practise of psychotherapists, who work with this target group. …víceméně

terapeutický vztah, therapeutic alliance, dospívající s potížemi ve vztazích k autoritám, adolescents, who have troubles in relationships with authorities, navázání a udržení terapeutického vztahu, establishing and holding the therapeutic alliance, autorita v psychoterapeutickém vztahu, authority in psychotherapeutic alliance, kvalitativní výzkum, qualitative research, rozhovor, interview, zakotvená teorie, grounded theory

Zadání: V diplomové práci se chci zabývat tématem navázání a udržení terapeutického vztahu s dospívajícím, který má potíže ve vztazích k autoritám. Výzkumy zabývající se otázkou účinnosti psychoterapie se shodují, že terapeutický vztah, jako jeden ze základních faktorů terapie, vykazuje téměř nejvyšší účinnost ze všech (Prochaska, Norcross, 1999). Navázání a udržení terapeutického vztahu je tedy zásadní. Vztah s dětskými a dospívajícími klienty má svá specifika, která vycházejí z vývoje dítěte (Říčan, Krejčířová a kol., 2006), ale také z faktu, že tito klienti většinou nepřicházejí z vlastní vůle, ale jsou přivedeni dospělými, kteří jsou tedy také součástí terapie (Langmeier, Balzar, Špitz, 2010). Častou problematikou, se kterou přicházejí dospívající do terapie, jsou potíže ve vztazích k autoritám. Odmítání formální autority a polemika s ní je přirozeným procesem v období dospívání (Vágnerová, 2005), ovšem někdy může nabýt rozměrů, které jsou pro rodiče neúnosné nebo přímo škodí samotnému dospívajícímu. Ten se pak dostává do terapie. Terapeut má pak za úkol navázat a udržet s dospívajícím terapeutický vztah, který bude založen na plnoprávné součinnosti a osobní zúčastněnosti, ovšem za situace, kdy je pro dospívajícího, přicházejícího do terapie zpravidla z rozhodnutí nějaké autority, proti které bojuje, sám formální autoritou. Musí ukázat, že „je zde především jako jeho partner, nikoli jako agent rodičů nebo instituce“ (Říčan, Krejčířová a kol., 2006, s. 500). Současně je ale také třeba, aby si terapeut získal důvěru a spolupráci rodičů. Právě touto nastíněnou náročnou situací se chci zabývat ve své práci, protože myslím, že k ní v praxi dochází poměrně často, zatímco literatury je u nás velmi málo. Práci, která by se věnovala přímo tomuto tématu, jsem zatím neobjevila žádnou ani v zahraničních zdrojích. Diplomovou práci chci v teoretické části zaměřit právě na témata terapeutického vztahu, specifik terapie a terapeutického vztahu s dospívajícími, na problematiku autority a jejího místa v období dospívání, na fenomén autority terapeuta, nakonec bych chtěla také stručně nastínit charakter a nabízenou psychoterapeutickou péči zařízení, do kterých nejčastěji dospívající s potížemi ve vztazích k autoritám přicházejí. V empirické části se chci věnovat výzkumu, pro který jsem si zvolila kvalitativní postup, který je vhodnější pro odhalení a porozumění jevům, o kterých zatím není mnoho známo (Strauss, Corbinová 1999), a jehož cílem bude odpovědět na otázku, jak navázat a udržet terapeutický vztah s dospívajícím, který má potíže ve vztazích k autoritám. Metodou získávání dat budou polostrukturované rozhovory s psychoterapeuty pracujícími právě s těmito klienty. Metodou analýzy dat zakotvená teorie, která je vhodná pro tvorbu nových teorií o dosud nezkoumaných jevech, protože je induktivně odvozená od zkoumaného jevu (Strauss, Corbinová, 1999). Přínosem diplomové práce je ve zpracování tématu, které zatím není zpracované v dostupné literatuře, ale v praxi se s ním terapeuti setkávají a musejí jej řešit poměrně často. …víceméně

Jazyk práce: čeština