Archiv závěrečné práce Kamil Vařeka FF M-IS VIK kombin.

Mgr. Bc. Kamil Vařeka

Mediální výchova v kontextu znalostí společnosti

Media education in context the knowledge society

Anotace: Diplomová práce "Mediální výchova v kontextu znalostní společnosti" pojednává o mediální výchově a mediální gramotnosti. Mediální výchova si klade za cíl vychovat kriticky myslícího člověka, jenž je schopen pochopit symbolické prostředí, kterým ho obklopují masová média. Schopnost rozumět, rozlišovat, kriticky hodnotit a analyzovat média a informace se nazývá mediální gramotností. Sdělení, která jsou nabízena médii, mají velmi heterogenní charakter a jejich výsledná podoba je důsledkem velkého množství vlivů a postupů, které však zůstávají příjemcům těchto sdělení skryty. Analýza a kritické zhodnocení mediálních sdělení proto vyžaduje značnou průpravu, kterou by měla poskytnout mediální výchova. Diplomová práce je rozdělena do dvou základních částí. V první teoretické části jsou vysvětleny základní pojmy, teorie a modely, související s problematikou mediální výchovy a mediální gramotnosti. Druhá analytická část diplomové práce je komparativní. V této části je provedena komparace přístupů k mediální výchově aplikovaných na úrovni vyššího sekundárního vzdělávání v Kanadě a v České republice. Domníváme se, že z uvedené komparace by mohly vyplynout nové myšlenky, podněty a souvislosti, jež by mohly situaci mediální výchovy v České republice blíže vymezit a vyjasnit. …víceméně

Abstract: Diploma thesis "Media education in context the knowledge society" deal about media education and media literacy. Media education has for aim advance the critically thinking human, who will be able to understand a symbolical environment, whereby him enclose mass media. The ability understand, distinguish, critically evaluate, analyze and interpreting media and information is a media literacy. Messages, which are offered mass media, has very heterogeneous character and their resulting representation is result large quantity influences and processes, that however continue to be cover from view recipients these messages. Analysis and critical evaluation these messages hence requires considerable preparation, which would had provide media education. Diploma thesis is divided to the two essentials section. In first theoretic part are explained basic concepts, theories and models, related with media education and media literacy. Second analytical part diploma thesis is comparative. In these part diploma thesis is realized comparison approaches to media education applied in higher secondary education in Canada and in Czech Republic. We assume, that the result presented comparison could bring new ideas, stimuli and connection, that could have situation in media education in Czech Republic more closely delimitate and clarify. …víceméně

výchova, informace, mediální výchova, mediální gramotnost, masová komunikace, občanská výchova, gramotnost, informační společnost, znalostní společnost, education, information, media education, media literacy, mass communication, citizenship education, literacy, information society, knowledge society

Jazyk práce: čeština