Archiv závěrečné práce Lenka Mrkvánková Maléřová FSS N-PS PS

Mgr. Lenka Mrkvánková Maléřová

Vzdělávací aspirace dětí ohrožených sociálním vyloučením a diskriminací

Academic aspirations among children facing social exclusion and discrimination

Anotace: Cílem předkládané studie je zjistit, jaké vzdělanostní aspirace mají žáci druhého stupně základní školy ohrožení sociálním vyloučením a diskriminací, a to z pohledu žáků komunitní základní školy a standardní základní školy. V teoretické části vycházím z konceptu aspirační úrovně, topologické teorie a sociálně ekologického přístupu. Zaměřuji se však zejména na vztah mezi životem v podmínkách sociálního vyloučení a utvářením vzdělanostních či profesních aspirací. Dále se věnuji problematice sociálního vyloučení a diskriminace, protože prostředí, ve kterém dítě vyrůstá, do jisté míry predikuje jeho aspirace. Věnuji se také specifikům psychodiagnostiky sociokulturně znevýhodněných žáků a formování etnické identity. Studie je založena na kvantitativním i kvalitativním vyhodnocení dat, které jsem získala metodou polostrukturovaných rozhovorů. V rozhovorech se projevují vlastní zkušenosti žáků s podmínkami života v sociálně vyloučených lokalitách, s diskriminací, ale zejména s procesem volby své budoucí dráhy. Dospěla jsem k zjištění, že žáci navštěvující standardní základní školu mají vyšší vzdělanostní aspirace, avšak všichni respondenti vyjádřili, že chtějí pokračovat v sekundárním vzdělání. …víceméně

Abstract: The objective of this diploma paper is to describe academic aspirations of the children that face social exclusion and discrimination. It focuses on school children at latter years of the primary school and compares views of those attending “community” primary school and those at “standard” primary school. The theoretical part is based on the concept of Aspiration Level, Topological Theory and Social-Ecological Approach. I’ve focused on the relation between living in conditions of the social exclusion and formation of the academic and professional aspirations. Further, I analyze the problem of social exclusion and discrimination, because the environment the child grows up in forms his/her aspirations to certain extent and I go onto the specifics of psychodiagnostic of socioculturally disadvantaged school children and forming of the ethnical identity. The study is based on qualitative and quantitative data analyses that have been gathered by the method of semi-structured interviews. They show the experience of the interviewed school children with the life conditions in the social disadvantaged neighbourhoods, with discrimination and above all with the process of choosing their future life's career. I have identified that the school children at the "standard" primary school have higher educational aspirations, but all the respondents stated that they want to go on the education at the secondary school. …víceméně

aspirace, vzdělanostní aspirace, sociální vyloučení, integrace, etnická identita, adolescence aspiration, academic aspiration, social exclusion, integration, ethnic identity, adolescence

Jazyk práce: čeština