Po několika letech experimentů s různými
typy elektronických nástrojů
podpory výuky (tzv. Learning Management
System, LMS) se v roce 2004
vedení MU rozhodlo využít zkušeností,
získaných při budování Informačního
systému podpory studia na
MU, a elektronickou podporu výuky
plně soustředit do tohoto systému
a jeho rozšíření. IS MU již v současné
době poskytuje velmi rozsáhlou
podporu administrativních úkonů,
spojených s výukou. Učitelé jeho
prostřednictvím vedou plnou agendu
každého předmětu. Sylabus, seznam
doporučené literatury či formální náležitosti
předmětu jsou údaje, které
na MU již nikdo nehledá jinde než v
ISu. Stejně tak vypsání termínu a místa
zkoušky, práce se seznamem přihlášených
studentů a následné zadání
hodnocení jsou již zcela přirozené
úkony, zprostředkované ISem. Technologické
a bezpečnostní požadavky
umožňují tyto činnosti zajišťovat na
celé univerzitě i při jeho průměrném
denním využití více než patnácti tisíci
uživateli.
Výuka však samozřejmě není tvořena
jen administrativou. Nezávisle na
ISu, přesto zpravidla s využitím stej-
nýchtechnologií,učitelézpřístupňovali
výukové materiály. Prostřednictvím
e-mailů pak vedli diskuse, umožňující
pokračovat tam, kde již na přednášce
či bezprostředně po ní nezbyl čas;
tyto diskuse však zpravidla byly individuální
nebo zahrnovaly jen velmi malou
skupinu studentů. Již v minulém
roce se v ISu objevují jednotlivé součásti
komplexněji pojaté podpory výuky.
Učitelé získávají možnost přímo
v ISu vyvěsit libovolně strukturované
studijní materiály, sbírat úlohy v elektronické
podobě, zveřejňovat průběžná
hodnocení, zakládat a využívat diskusní
fóra atd. V současné době již
kolem jednoho tisíce kurzů využívá
alespoň nějakou formu těchto rozšířených
funkcí ISu.
Zatímco administrativu výuky snad
již nikdo na MU nevede mimo IS,
značná část pedagogů stále používá
i jiné nástroje a prostředí pro zpřístupnění
studijních materiálů a elektronickou
podporu výuky. Studium On-Line
a Moodle jsou příklady těch nejrozšířenějších,
z nichž zejména Moodle
nabízí další přidanou hodnotu, kterou
je jednak podpora vlastní přípravy studijních
materiálů, ale zejména integrovaná
podpora jednotlivých učebních
úkonů ve virtuálním prostředí kurzu.
Pedagog a studenti zapsaní do kurzu
se mohou společně soustředit na vlastní
výuku podobně jako ve skutečné
přednáškové místnosti či na semináři.
Studenti v tomto prostředí mohou
pracovat i samostatně nebo v rámci
,,nehlídaných" týmů, zejména při procvičování
učiva, řešení týmových projektů
apod.
Další vývoj a rozšiřování ISu bude
proto směřovat právě do prostředků
pro tvorbu tohoto integrovaného výukového
prostředí ­ prostředí učícího
se společenství. To však již není možné
bez odpovídajícího metodického
zázemí. Odpovědnost za jeho vytvoření
bude mít Centrum podpory e-learningu,
jehož zárodek již vznikl na
Ústavu výpočetní techniky a v němž
má svého zástupce každá fakulta. Metodická
podpora se soustředí zpočátku
zejména na usnadnění přístupu učitelů
k již existujícím či nově vyvíjeným
nástrojům. Centrum se dále soustředí
na oblast vlastní tvorby výukových
materiálů, s cílem nabídnout pedagogům
formou příruček a metodických
pokynů znalosti a zkušenosti z použití
různých autorských nástrojů.
Souběžně se centrum bude věnovat
komplexní podpoře plně e-learningových
kurzů samostatně použitelných
například v rámci distančního vzdělávání.
První zkušenost centrum získá
podporou pilotních kurzů, představujících
v současné době typické využití
nástrojů e-learningu na MU. Nezbytnou
součástí je i podpora administrativy
spojené s placenými kurzy, nabízenými
zejména v rámci distančního
a celouniverzitního vzdělávání. Pro
tento účel budou přímo využity zkušenosti,
které získala ESF při rozvoji a využívání
systému Studium On-Line.
Elektronická podpora výuky bude
mít i v roce 2005 další rozměry, zejména
pokračující investiční podporu
vybavování poslucháren multimediální
technikou, podporu videonahrávek
a jejich dalšího zpracování (digitální
střižny) a primárně na ESF a FI i podporu
videokonferenčně vedených
přednášek (zejména v souvislosti s výukou
v Telči). Bude dále vytvářena
nezbytná celouniverzitní infrastruktura
pro zpracování a uložení záznamů
přednášek a dalších digitálních
videomateriálů a následně bezproblémové
zpřístupnění těchto materiálů
z vytvářeného virtuálního výukového
prostoru na ISu.
Luděk Matyska,
docent na katedře informačních technologií FI
Elektronická podpora výuky v rámci ISu