Co je a co není jeho úkolem…
Jaroslav Štěrba
OPTIMEDOptimalizovaná výuka
• Narůstající nároky na absolventy z pohledu objemu
informací a dovedností, relativně stabilní kapacita
jedince…
• Vývoj názorů v čase: 2010 AHA Guidelines: The ABCs of CPR Rearranged
to "CAB"
• Nejsou optimálně definovány návaznosti jednotlivých
předmětů
• Systematická i operativní komunikace mezi vyučujícími
jednotlivých předmětů/oborů byla za současného stavu
obtížná…. v podstatě k ní není čas ani prostor….
OPTIMEDOptimalizovaná výuka
Proč něco dělat s výukou na LF ?
• Studenti LF MU poukazují na:
– obtížnost obsahu studia
– náročnost na přípravu
– na nižší dostupnost studijních zdrojů, vysoké počty
studentů ve skupinách…
– Studentům často chybí provázanost jednotlivých poznatků,
kdy si student neuvědomuje, proč je informace, kterou
dostává, podstatná pro další studium a především pro
praxi lékaře
OPTIMEDOptimalizovaná výuka
Důvody – studenti
• Kapacita LF je fakticky naplněna pro teoretické i
klinické obory. Možnosti extensivního růstu již nejsou
• Zvyšuje se rozdíl mezi příjmem učitelů LF a
zdravotnických pracovníků FN - není motivace pro
mladé lékaře zapojit se do výuky…
• Tarifní plat:
• docent LF: 24 000 Kč základ
• Lékař FN 2 atestace 10 let praxe 34 600 Kč základ
OPTIMEDOptimalizovaná výuka
Důvody – učitelé
• Mezioborové propojení výuky
– Řízená a strukturovaná mezioborová diskuze nad
obsahem jednotlivých předmětů se zaměřením na
horizontální a vertikální návaznost a zvýšenou
efektivitu výuky
–Vytvoření inovovaných podkladů pro výuku
dostupných pro studenty i učitele LF v uživatelsky
přátelské a efektivní elektronické formě
–Výstupy z učení a výukové jednotky
OPTIMEDOptimalizovaná výuka
OPTIMED: co jeho úkolem je…
• Východiskem je popis stávajícího stavu…
• Důraz na výuku orientovanou na řešení problému a
uplatnění absolventa v oblasti klinické i akademické
• Poskytnout učitelům LF platformu i prostor
pro diskusi o efektivním propojení výuky s
využitím moderních metod
• Dlouhodobé dopady projektu na výuku
OPTIMED: co jeho úkolem je…
• Jasná definice požadavků ke zkouškám
– Cestou jasně formulovaných výstupů z učení, které pojmenují
znalosti, dovednosti, ale i kompetence
• Jasná vazba na konkrétní výukové materiály (s využitím
stávajících elektronických portálů)
• Jasná testovací metodika
• Možnost zpětné vazby od studentů
• Ve výstupech z učení je uvedeno že… ale nikdo to nechtěl, ale chtěli něco
jiného…
• Strukturovaná zpětná vazba – dostane garant předmětu, přednosta,
sekční šéf….příslušný proděkan… děkan
OPTIMED: co jeho úkolem je…
- pro studenty
OPTIMEDOptimalizovaná výuka
• Definice nepodkročitelných požadavků ke zkoušce –
jasně formulované výstupy z učení
(student rozumí a umí interpretovat.. Zná
diferenciální diagnostiku…
• Platforma a prostor pro diskusi o efektivním
propojování a kontinuálním vylepšování výuky
OPTIMED: co jeho úkolem je…
pro pedagogy
OPTIMEDOptimalizovaná výuka
• Měnit stávající platnou akreditaci LF MU
• Měnit počty hodin výuky mezi jednotlivými
obory či předměty
Optimed – co jeho cílem není…
OPTIMEDOptimalizovaná výuka
Děkuji za pozornost