Základní principy výuky založené na
simulacích
Tereza Vafková
Základní principy výuky založené na simulacích2
Výukové cíle
̶ Student se seznámí se základními principy výuky založené na
simulacích.
Základní principy výuky založené na simulacích3
Co je to simulace?
̶ moderní interaktivní výuková
metoda
̶ umožňuje vyzkoušet si
řešení situace podobající se
realitě v simulovaném
prostředí
Teoretické znalosti
Praktické dovednosti
Netechnické dovednosti
Základní principy výuky založené na simulacích4
Co všechno můžeme pomocí simulací
trénovat?
̶ management pacienta
̶ technické dovednosti
̶ týmová práce
̶ komunikace
̶ kompetence zaměřené na pacientovu bezpečnost
̶ testování nových nemocničních protokolů atd.
Základní principy výuky založené na simulacích5
K čemu simulace slouží?
̶ neslouží k tomu, abychom tě nachytali, že něco neumíš!
̶ ve cvičeních z První pomoci neslouží ani k tomu, abychom tě
hodnotili
̶ cílem je:
̶ poskytnout ti prostor k praktickému nácviku jednotlivých dovedností v
poskytování první pomoci
̶ umožnit ti opakovat jednotlivé kroky několikrát, aby sis je opravdu
zafixoval/a
̶ poučit se z chyb, které uděláš v bezpečném prostředí, kde nemůžeš nikoho
poškodit
̶ naučit se poskytovat a přijímat feedback
Základní principy výuky založené na simulacích6
Pyramida učení
Základní principy výuky založené na simulacích7
Jak simulace probíhá?
organizační
pokyny
teoretický
základ
Základní principy výuky založené na simulacích8
Jak simulace probíhá?
organizační
pokyny
teoretický
základ
SAMOSTUDIUM
A
DOMÁCÍ PŘÍPRAVA
TEST
Základní principy výuky založené na simulacích9
Jak simulace probíhá?
organizační
pokyny
teoretický
základ
briefing simulace debriefing shrnutí
Základní principy výuky založené na simulacích10
Jak simulace probíhá?
organizační
pokyny
teoretický
základ
briefing simulace debriefing shrnutí
TEST + EVALUACE
CVIČENÍ V
SIMULAČNÍM CENTRU
Základní principy výuky založené na simulacích11
Jak si ze simulací odnést maximum?
̶ domácí samostudium a příprava
̶ maximální pozornost na cvičení
̶ aktivní zapojení do simulací (v různých rolích) a do nácviků
̶ sledování svých kolegů při řešení simulací
̶ otevřenost k feedbacku
̶ zapojení do debriefingu
Základní principy výuky založené na simulacích12
Fixed vs. growth mindset
Základní principy výuky založené na simulacích13
Feedback
̶ specifická informace týkající se srovnání „standardu“ s výkonem
účastníka simulace
̶ cílem je zlepšení se a přiblížení „standardu“
̶ konkrétní sdělení obsahující detaily, příklady…
̶ zaměřená na to, co lze změnit
̶ aktivní naslouchání
Základní principy výuky založené na simulacích14
Debriefing
̶ facilitovaná reflexe, která
následuje po výukové aktivitě,
kterou si účastník prošel
̶ cílem je společně identifikovat a
především uzavřít performance
gaps (nedostatky ve znalostech či
dovednostech)
̶ aktivní zapojení účastníka
̶ strukturovaný přístup
Základní principy výuky založené na simulacích15
Výstupy z učení
̶ Student zná základní principy výuky založené na simulacích.
Základní principy výuky založené na simulacích16
Děkuji za pozornost.
Tereza Vafková
Simulační centrum Lékařské fakulty Masarykovy univerzity
2020