CŽV – Závěrečné práce a okruhy
Speciální pedagogika – specializace somatopedie
Závěrečná zkouška:
1) Somatopedie – ústní zkouška
2) Závěrečná práce (kroužková vazba v rozsahu 30 normostran, 54 000 znaků včetně mezer)
Obsah práce:
• Titulní list: základní informace
- univerzita, fakulta, katedra
- název práce
- typ práce (závěrečná práce)
- rok
- (tituly) jméno a příjmení vedoucího práce, (tituly) jméno a příjmení studenta
• Další listy:
- poděkování
- prohlášení autora + podpis (viz Pokyn děkana č. 1/2015) „Prohlašuji, že jsem
závěrečnou práci CŽV vypracoval/vypracovala samostatně, s využitím pouze
citovaných pramenů, dalších informací a zdrojů v souladu s Disciplinárním řádem
pro studenty Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity a se zákonem č. 121/2000
Sb., o právu autorském, o právech souvisejících s právem autorským a o změně
některých zákonů (autorský zákon), ve znění pozdějších předpisů.“
• Obsah (při správném stylování nadpisů lze vložit generovaný obsah)
- Úvod
- 3 kapitoly: 2 teoretické a 1 praktická – případová studie; doporučen je vyrovnaný
počet podkapitol
- Závěr
- Shrnutí
- Summary
- Seznam literatury
- Seznam tabulek, obrázků, grafů, schémat (za použití funkce „vložit titulek“ lze
vložit generovaný seznam pomocí funkce „vložit seznam obrázků“, lze přizpůsobit
na grafy, tabulky a další)
- Seznam příloh
- Přílohy (zde je uvedeno poslední číslo strany práce, samotné přílohy se nečíslují)
Postup:
• Prostudovat Pokyn děkana č. 1/2015 K realizaci závěrečných prací
(bakalářských, diplomových, rigorózních a závěrečných prací CŽV)
• Volba tématu studentem a oslovení vedoucí práce/školitele - hned v prvním semestru
• Schválení tématu vedoucím práce / školitelem
• Vypracování struktury závěrečné práce a její tvorba
• Vložení závěrečné práce do IS
• Obhajoba
Okruhy k ZZ
1. Historický vývoj přístupů k osobám s tělesným postižením (se zdravotním
znevýhodněním).
2. Somatopedie jako vědní obor (předmět, hlavní představitelé oboru, obsah
somatopedie, spolupráce s dalšími obory).
3. Klasifikace pohybových vad.
4. Mozková obrna (klasifikace, etiologie a charakteristika MO).
5. NKS u dětí s MO (nápadné znaky orálního vývoje, charakteristika, symptomatické
poruchy řeči, alternativní a augmentativní komunikace).
6. Specifika v procesu učení u dětí a žáků s MO (mentální procesy u žáků s tělesným
postižením - poruchy vnímání, paměti, myšlení a pozornosti) a možná intervence.
7. Kompenzační pomůcky pro osoby s tělesným postižením.
8. Intervence v oblasti léčebné podpory (Vojtova metoda reflexní terapie, Bobath
koncept).
9. Intervence v oblasti rozvoje grafomotoriky a psaní. Náhradní způsoby psaní.
10. Zvláštnosti u žáků s progresívním onemocněním - DMD.
11. Specifika přístupů u dětí se zdravotním znevýhodněním - diabetes, astma, cystická
fibróza, onkologická onemocnění.
12. Specifické problémy profesní přípravy a volby povolání (oblasti diagnostiky k
profesionální orientaci, volba povolání, začlenění do světa dospělých).
13. Snoezelen (historie snoezelenu., význam a cíl, cílová skupina, výběr a výklad
základních pomůcek snoezelenu, typy místností, organizace snoezelenu, dokumentace,
metodické jednotky, zásady).
14. Bazální stimulace (využití konceptu bazální stimulace, filosofie, cílová skupina,
základní a nástavbové smysly, iniciální dotek, polohování, možnosti využití
v edukaci).
15. Epilepsie (charakteristika, vzdělávání, specifika práce se žáky s epilepsií, somatické,
psychické a sociální aspekty neurologického onemocnění, zásady první pomoci při
záchvatu).
16. Školní zralost u dětí s tělesným postižením (vymezení, specifika).
17. Vzdělávání jedinců se zdravotním postižením. Specifika výuky.
18. Poradenské služby (charakteristika, intervence v oblasti spolupráce rodiny, školy a
poradenských pracovišť).
19. MO jako kombinované postižení, možnosti vzdělávání, specifika (speciální škola –
alternativní programy).
20. Další podpůrné terapie (canisterapie, hypoterapie, muzikoterapie, arteterapie).