STÁTNÍ ZÁVĚREČNÁ ZKOUŠKA SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA

                                           OFTALMOPEDIE

                                        Bakalářské studium





 1. Oftalmopedie/tyflopedie – specifikace oboru. Okruh osob se zrakovým postižením a klasifikace
dle různých kritérií.

Edukační prostředí a podpůrná opatření pro žáky s těžkým postižením zraku se zaměřením na podmínky
a vybavení.



 2. Vliv zrakového postižení na osobnost jedince s ohledem na dobu vzniku a stupeň postižení zraku
(vliv na psychické procesy - vnímání, myšlení, pozornost, chování, řeč a komunikace).

Komunikace osob se zrakovým postižením – specifika komunikačního procesu. Braillovo písmo a jeho
zápis.



 3. Psychomotorický vývoj dítěte s těžkým zrakovým postižením (vývojové etapy, specifika, možnosti
podpory a intervence).

Zraková terapie – specifikace, význam. Kompetence zrakového terapeuta a náplň práce.



 4. Vývoj zrakového vnímání – vývoj dle věku; příznaky narušeného zrakového vnímání u dětí
předškolního a školního věku.

Speciální optické pomůcky a pomůcky pro výuku žáků a studentů s oslabeným viděním, zraková hygiena.



 5. Raná péče – klientela; služby nabízené rodinám dítěte se zrakovým postižením. Možnosti rozvoje
zrakového vnímání v raném věku.

Speciální pomůcky v edukaci nevidomých žáků s ohledem na věk. Přístup k informacím.



 6. Dítě se zrakovým postižením v předškolním věku (předškolní výchova a specifika, příprava na
školu, rodina, poradenské instituce).

Podpora dospělých osob se zrakovým postižením v různých oblastech zvládání každodenního života a
v oblasti zaměstnávání (poskytovatelé sociálních služeb a specifikace podpory).
 7. Rodina dítěte/ mladého člověka s postižením zraku – specifika, možnosti poradenství a
intervence.

Prostorová orientace a samostatný pohyb osob se zrakovým postižením (specifika slabozrací/nevidomí;
speciální pomůcky; poradenské instituce).



 8. Dítě s kombinovaným postižením s postižením zraku. Hluchoslepota - specifika komunikace a
edukace hluchoslepých.

Poradenské služby pro žáky se zrakovým postižením v oblasti edukace a v oblasti tyflorehabilitace
(SPC, Střediska při VŠ).



 9. Dítě s narušeným binokulárním viděním – projevy, možnosti podpory a reedukace těchto vad.

Možnosti vzdělávání žáků se zrakovým postižením v ČR se zaměřením na speciální vzdělávací potřeby
těchto žáků.



10. Diagnostika zrakového postižení se zaměřením na funkční vidění. Mezioborová spolupráce.

Profesní příprava mladých lidí se zrakovým postižením. Volba a výkon povolání.



11. Sociální služby a jejich poskytovatelé – význam pro život a celoživotní vzdělávání osob
s postižením zraku.

Narušení zrakového vnímání s ohledem na zrakové funkce a stupně postižení zraku – specifikace, vliv
na sebeobslužné činnosti a práci s informacemi.



12. Historický vývoj péče o osoby se zrakovým postižením u nás a v zahraničí. Současné trendy.

Sport a volnočasové aktivity nevidomých a slabozrakých (možnosti, specifika; instituce).