Scénář polo-strukturovaného rozhovoru

Instrukce pro tazatele:

·        snažte se nechat účastníka hovořit a nenabízet mu více než otázky, které jsou uvedeny zde
níže

·        nechť účastník uvádí co nejvíce příkladů

·        ať komentují – jak kdo danou věc, situaci, téma… prožívá (Sp, učitel, dítě, rodič…)


Otázky pro účastníky („respondenty“):

·        Co vás coby speciálního pedagoga v poslední době potěšilo nebo zaujalo nebo překvapilo a
nebo třeba nazlobilo?

·        Kdo je to podle vás speciální pedagog (Sp)?

·        Kdo je Sp to podle druhých?

·        Čemu se v roli speciálního pedagoga věnujete?


o   Co děláte?

o   S kým? (S kým pracujete nebo spolu-pracujete?)

o   Co považujete vy osobně za nejdůležitější úkoly speciálního pedagoga?

o   Jaké nástroje používáte?


o   Co a kdo vám v práci pomáhá?

o   Co a kdo vám naopak práci ztěžuje?


o   Jaká máte očekávání od sebe coby speciálního pedagoga?

o   Jaká máte očekávání od druhých? (děti, učitelé, rodiče…)


·        Jak toto všechno prožíváte?

·        Co od vás coby speciálního pedagoga druzí očekávají? (děti, učitelé, rodiče…)

·        Jaká je podle vás pozice speciálního pedagoga ve škole nebo v zařízení?

·        Jaká by měl ideálně pozice speciálního pedagoga podle vás být?


o   Čím to je ovlivněno?

·        Jak vás coby speciálního pedagoga druzí přijímají? (děti, učitelé, rodiče…)


o   Co pomáhá s přijímáním?

o   Co ho naopak znesnadňuje?

·        Jaké má speciální pedagogika a speciální pedagog:


o   silné stránky (zdroje)

o   slabé stránky (rizika, bariéry)

o   příležitosti (jak využít silných stránek)

o   hrozby (jak eliminovat slabé stránky)

·        V čem je speciální pedagogika a role/funkce/pozice speciálního pedagogova zvláštní nebo
výjimečná?

·        Měl by být speciální pedagog spíše univerzální odborník se širokým záběrem nebo úzce a do
hloubky zaměřený specialista?

·        Co vám poskytuje zpětnou vazbu na výkon vaší role speciálního pedagoga?


o   Podle čeho svou práci hodnotíte?

o   Podle čeho vaši práci hodnotí druzí? Jak jejich hodnocení vypadá?

·        S kým při výkonu role speciálního pedagoga spolupracujete?


o   Nejčastěji?

o   Kdo je vaším nejdůležitějším „spolupracovníkem“?

o   Je někdo, s kým si „lezete do zelí“?

·        Co se vám při výkonu role Sp osvědčilo? Co je dobré zopakovat?

·        Co se neosvědčilo? Z čeho je dobré se poučit?

·        Co ovlivňuje speciální pedagogiku? Co ji mění (v dobrém i špatné smyslu)?


Otázka na závěr:

o   Co je to nejdůležitější, co bylo v tomto rozhovoru řečeno?


                                    -              konec      -