Publikace je zaměřena na problematiku specificky narušeného vývoje řeči (vývojové dysfázie) a možné
postupy ve vzdělávání a rozvoji komunikační schopnosti žáků s touto formou narušené komunikační
schopnosti. V rámci dílčího výzkumného šetření se oslovení speciální pedagogové, kteří působí na
prvním stupni v základních školách logopedických v České republice, vyjadřovali k možnostem využití
principů alternativní a augmentativní komunikace v edukaci a logopedické intervenci a také
k obtížím ve vybraných oblastech, s nimiž se u svých žáků setkávají.