Obsah
Úvod ....................................................................................................................................5
1. Aktuální stav ve výuce přírodovědných předmětů a jeho vztah
k přípravě učitelů ........................................................................................................7
2. Vývojové trendy ve výuce přírodovědných předmětů a jejich důsledky
pro přípravu učitelů – strukturace a hierarchizace kognitivního procesu ..12
3. Tvorba modelu profesního standardu ..................................................................15
4. Profil absolventa přírodovědného oboru, oborová kompetence
a její složky ................................................................................................................17
4.1. Komunikativní kompetence......................................................................................19
4.2. Kompetence oborově didaktická ..............................................................................21
4.3. Kompetence praktická (experimentální práce) .......................................................22
4.4. Kompetence interdisciplinární (mezioborová) .......................................................23
4.5. Kompetence environmentální .................................................................................24
5. Analýza struktury učitelských studijních programů oboru chemie
na fakultách vysokých škol v ČR............................................................................25
5.1.3 Ilustrace na konkrétních ukázkách základních chemických disciplín..................27
5.1.1. Interpretace výsledků předmětu Didaktika chemie ...............................................27
5.1.2. Interpretace výsledků předmětu Školní chemické pokusy ......................................27
5.1.3. Interpretace výsledků a doporučení inovací předmětu Obecná chemie................28
5.1.4. Interpretace výsledků a doporučení inovací předmětu Anorganická chemie........28
5.1.5. Interpretace výsledků a doporučení inovací předmětu Preparativní
anorganická chemie .................................................................................................29
5.1.6. Interpretace výsledků analýzy předmětu Organická chemie .................................29
5.1.7. Interpretace výsledků analýzy předmětu Preparativní organická chemie..............29
5.1.8. Interpretace výsledků analýzy předmětu Fyzikální chemie ..................................30
5.1.9. Interpretace výsledků a doporučení inovací předmětu Analytická chemie ..........30
5.1.10. Interpretace výsledků a doporučení inovací předmětu Biochemie ....................30
5.1.11. Interpretace výsledků a doporučení inovací předmětu Laboratorní technika ...31
5.2. Ilustrace na konkrétních ukázkách doplňujících chemických disciplín...............32
5.2.1. Interpretace výsledků a doporučení inovací předmětu Průmyslová chemie
(Chemické technologie).............................................................................................32
5.2.2. Interpretace výsledků a doporučení inovací předmětu Historie chemie
(Dějiny chemie) ........................................................................................................32
5.2.3. Interpretace výsledků a doporučení inovací předmětu Chemické výpočty ..........33
5.2.4. Interpretace výsledků analýzy předmětů Matematika pro chemiky, Fyzika
pro chemiky ..............................................................................................................34
5.2.5. Interpretace výsledků a doporučení inovací předmětu Výpočetní technika
a její aplikace............................................................................................................34
5.2.6. Interpretace výsledků a doporučení inovací předmětu Toxikologie .....................35
5.3. Ilustrace na konkrétních ukázkách rozšiřujících chemických disciplín ...............36
5.3.1. Interpretace výsledků a doporučení inovací předmětu Bezpečnost
a legislativa chemické práce ......................................................................................36
5.3.2. Interpretace výsledků a doporučení inovací předmětu Chemie životního
prostředí (Ekologie pro učitele) .................................................................................36
5.3.3. Interpretace výsledků a doporučení inovací předmětu Jaderná chemie...............37
5.3.4. Interpretace výsledků a doporučení inovací předmětu Chemická exkurze...........38
5.3.5. Interpretace výsledků a doporučení inovací Pedagogické praxe............................39
6. Projekt studijního programu učitelství chemie pro 2. stupeň základní
školy a pro střední školy (standard a kurikulum) .............................................40
6.1. Implikace výsledků dotazníkového šetření pro optimalizaci skladby
studijních programů učitelství chemie pro ZŠ a SŠ..................................................48
6.2. Vlastní návrh projektu studijního programu...........................................................50
6.3. Obsahová struktura odborné složky studijního oboru............................................52
Závěr..................................................................................................................................62
Resumé..............................................................................................................................63
Summary ..........................................................................................................................64
Bibliografie.......................................................................................................................65