Vzorový test - Logopedie a surdopedie
Jméno a příjmení – pište do okénka Číslo přihlášky Číslo zadání
1
1 Skloňování se ve vývoji řeči objevuje mezi:
A 1. a 2. rokem
*B 2. a 3. rokem
C 3. a 4. rokem
D 4. a 5. rokem
2 K příznakům breptavosti na III. úrovni nepat-
ří:
*A bezobsažná řeč
B rychlé tempo řeči
C nepravidelné tempo řeči
D monotónní řeč
3 Mezi příznaky afázie patří parafázie:
A echolalická
B logofobická
C fluentní
*D sémantická
4 Frikativa tvořená na III. artikulačním okrsku
je:
A ň
B š
*C j
D ch
5 Součástí Lechtova pojetí základního logopedického
vyšetření je:
A foniatrické vyšetření
*B vyšetření motoriky
C test inteligence
D neurologické vyšetření
6 Mezi frikativy neřadíme hlásku:
*A č
B š
C ž
D ř
7 Mezi terapeutické strategie při afázii nepatří:
A kognitivně-neuropsychologický přístup
B skupinová terapie
*C primární stimulace artikulačních mechanismů
D pragmatický přístup
8 Při Token testu je využit následující postup:
A fonograforytmika
*B manipulace s geometrickými tvary
C akustická analýza
D perseverační strategie
9 Myofunkční terapie je zaměřena především na
oblast:
*A motorických cvičení artikulačního systému
B fatických funkcí
C sluchové analýzy a syntézy
D rozvoje morfologických struktur
10 Motorická vlákna V. páru hlavových nervů mimo
jiné zásobují:
A jazyk
B ret
C hrtan
*D žvýkací svalstvo
11 Jméno Zbigniew Tarkowski je spojeno především
s problematikou:
*A narušení plynulosti řeči
B narušení zvuku řeči
C narušení článkování řeči
D poruch hlasu
12 Mezi sluchové výkony související s CAPD dle J.
Dvořáka (2003) neřadíme:
A sluchovou soudržnost
*B sluchovou připravenost
C sluchovou pozornost
D sluchovou diskriminaci
13 Systém Makaton patří do kategorie systémů:
A aided
B unaided
*C aided+unaided
D hightech
14 Souvětí je dítě obvykle schopno tvořit mezi:
A 1. a 2. rokem
*B 2. a 3. rokem
C 3. a 4. rokem
D 4. a 5. rokem
15 Metodika D. B. Elkonina je zaměřena především
na:
A rozvoj hybnosti měkkého patra
B posílení svalové rovnováhy
*C trénink jazykových schopností
D rozvoj prostorové orientace
16 Vývojovou dysfázii nelze zaměnit za:
A vývojovou dysartrii
B opožděný vývoj řeči prostý
*C hyponazalitu
D těžkou dyslalii
17 Termín „rhinolalia aperta“ označuje:
A patologicky sníženou nosovost
B patologicky smíšenou nosovost
*C otevřenou huhňavost
D střídavou nazalitu
18 Z tzv. sekundárního patra se vyvíjejí:
A ret a měkké patro
*B tvrdé patro a měkké patro
C alveolární výběžek a tvrdé patro
D ret a alveolární výběžek
Vzorový test - Logopedie a surdopedie Zadání č. 1
19 Terapie R. C. Moralese je primárně zaměřena
na:
*A orofaciální oblast
B psychosociální oblast
C rozvoj zrakového vnímání
D rozvoj fatických funkcí
20 Vertikalizace kolem 1. roku věku dítěte má primárně
pozitivní vliv na mluvní orgány, neboť:
A dítě lépe vidí na matku
B se dítěti dostává více zrakových podnětů
*C se mluvidla dostávají do typicky „lidské“ pozice
D se vyhraňuje lateralita dítěte
21 Mezi nejčastější příčiny tinnitu nepatří:
A Meniérova choroba
B ateroskleróza
*C cerumenová zátka
D otoskleróza
22 Zkratka ASNEP označuje:
*A Asociaci organizací neslyšících, nedoslýchavých a
jejich přátel
B Federaci rodičů a přátel sluchově postižených
C Asociaci přátel a rodičů neslyšících a nedoslýcha-
vých
D Agenturu pro děti se sluchovým postižením, jejich
rodiče a přátele
23 Mezi komunikační systémy osob s hluchoslepotou,
vycházející z českého jazyka, řadíme:
A modifikovaný znakový jazyk
B znakování ruku v ruce
C taktilní formu znakového jazyka
*D Braillovo písmo v taktilní podobě
24 O využití BAHA systému je možné uvažovat u:
A jedince s centrální poruchou sluchu
B jedince s kongenitální malformací vnitřního ucha
*C jedince s atrézií zvukovodů
D jedince s nefunkčními sluchovými nervy
25 Včasnou sluchově-řečovou výchovou u dětí se
sluchovým postižením se zabýval(a):
A Wiliam Stokoe
*B Warren Estabrooks
C Dorothy Shiffletová
D Thomas Hopkins Gallaudet
26 Mezi ústavy pro hluchoněmé založené v 18.
století nepatří ústav v/ve:
A Lipsku
B Praze
C Vídni
*D Valašském Meziříčí
27 V rámci klasifikace znaků v sémiotickém pojetí
dle Ferdinanda de Saussereho, které třídíme
podle vztahu nosiče k tomu, co zastupuje, se
nesetkáme s/se:
A indexy
*B cherémy
C ikonami
D symboly
28 Znakový jazyk byl v naší legislativě poprvé definován
v roce:
A 1989
B 1995
*C 1998
D 2008
29 Příčinou převodních poruch a vad sluchu může
být:
A nefunkčnost vláskových buněk
B kongenitální aplasie sluchového nervu
*C kongenitální malformace středního ucha
D osifikace hlemýždě
30 Výzkumu znakového jazyka se ve světě jako jeden
z prvních na počátku druhé poloviny 20.
století věnoval:
A Roy Holcomb
*B William Stokoe
C Thomas Hopkins Gallaudet
D Antoine Sicard
31 U dětí s prelingválním sluchovým postižením
percepčního typu se zpravidla nesetkáme s:
A dyslálií
B dysprosodií
C dysfonií
*D dysfagií
32 Cortiho orgán se nachází v/ve:
*A vnitřním uchu
B středním uchu
C Heschlových závitech
D spánkovém laloku
33 Zákon o komunikačních systémech neslyšících
a hluchoslepých osob nedefinuje:
A daktylografii
B daktylotiku
C simultánní přepis mluvené řeči
*D pomocné artikulační znaky
34 Tlumočnické služby pro osoby se sluchovým
postižením jsou legislativně ošetřeny:
A v zákoně č. 329/2011 Sb.
*B v zákoně č. 108/2006 Sb.
C ve vyhlášce č. 70/2012 Sb.
D ve vyhlášce č. 27/2016 Sb.
35 Mezi subjektivní zkoušky sluchu patří:
A otoakustické emise
B BERA
*C prahová tónová audiometrie
D tympanometrie
Vzorový test - Logopedie a surdopedie Zadání č. 1
36 Preventivní prohlídky zaměřené na vyšetření
sluchu jsou realizované v následujících měsících
věku dítěte (do 3 let):
A 2., 4. - 5., 8., 12., 18., 24. a 36.
B 4. - 5., 8., 12., 18., 24. a 36.
*C 4. - 5., 8., 12., 18. a 36.
D 1., 4. - 5., 8., 12., 18. a 36.
37 Mezi organizace pro hluchoslepé nepatří:
A LORM
*B Ulita
C Záblesk
D Klub přátel červenobílé hole
38 Lormova abeceda je:
*A dotyková dlaňová abeceda, při které se jednotlivá
písmena vyznačují pomocí ustálených pohybů a dotyků
prováděných na dlani a prstech ruky příjemce
sdělení
B vpisování velkých tiskacích písmen zpravidla do
dlaně ruky příjemce
C vnímání mluvené řeči pomocí odhmatávání vibrací
hlasivek, pohybů dolní čelisti, rtů a tváří mluvčího
D prstová abeceda v taktilní formě, která využívá formalizovaných
a ustálených postavení prstů a dlaně
jedné ruky nebo prstů a dlaní obou rukou k zobrazování
jednotlivých písmen české abecedy
39 Mezi manuální komponenty českého znakového
jazyka řadíme:
A polohu, pohyb, místo artikulace, mimiku
B gesta, postoj těla, místo artikulace, vztah ruky k ru-
ce
*C polohu, pohyb, místo artikulace, vztah ruky k ruce
D mimiku, gesta, pohyb, místo artikulace
40 Při vyšetření zevní části ucha a bubínku se uží-
vá:
A stetoskopu
B ladiček
C fonendoskopu
*D otoskopu