E-testování i v lingvistice
Irena Headlandová Kalischová
katedra anglistiky
Pedagogická fakulta MU
OSK 2/2015
historie I
 výuka fonetiky (seminář/z)
 standardní testy:
- vlastní odpovědi + transkripce
- otevřené/zavřené otázky
- ústní část osobně
 nárůst počtu studentů
- písemný test
- ústní část formou nahrávky
historie II
 další nárůst studentů + přednáška (k)
 e-testy
• přednáška: pouze e-test
• seminář (z): e-test + transkripce
 nahrávka
 využití znalosti typu „špatných
odpovědí“ z původních testů pro
vytváření multiple-choice položek
drobná úskalí vs. velké výhody
 fonetické symboly: /ʊə/, /tʃ/, /θ/,
/æ/, /ŋ/, |, ↑ …
http://davidbrett.uniss.it/
 usnadnění tvorby testu
 každý test = originál => minimální
šance „opisovat“ => velký počet
studentů na termín
 snadné hodnocení pro učitele +
objektivnost
současnost
 e-testy
• přednáška
• seminář (Zk)
 e-nahrávky
• během semestru
• závěrečná (1. řádný termín)
 zaručená kvalita => hodnocení
 méně stresu pro studenty
 není to na úkor výukového času
 přístupnost pro studenty
Děkuji za pozornost.