masarykova univerzita Ukončení studia na Masarykově univerzitě ■ ohlédnutí a perspektiva 2012 Jaroslav Nekuda ESFMU Brno, 2012 1 Obsah_ 1. ÚVODNÍ POZNÁMKY........................................................................................................................................3 2. ČÁST VĚNOVANÁ ZAMĚSTNANOSTI ABSOLVENTŮ........................................................................................6 2.1 Ti, co již práci mají anebo vědí, kam nastoupí..............................................................................................9 2.2 Ti, co práci zatím ještě nemají..................................................................................................................24 2.3 zájem absolventů o práci v zahraničí.......................................................................................................31 3. HODNOCENÍ VYBRANÝCH KOMPONENT STUDIA..........................................................................................33 5. VYBRANÁ DATA ZE ŠETŘENÍ Z LET 2000 - 2012 ............................................................................................ 54 6. ZÁVĚR...........................................................................................................................................................62 7. PŘÍLOHA Č. 1 - PRACOVNÍ AKTIVITY POSLUCHAČŮ BĚHEM STUDIA...........................................................63 2 1. Úvodní poznámky V průběhu letošního června a července se již pošestnácté uskutečnil mezi „čerstvými absolventy" prezenčního magisterského studia na MU průzkum zaměřený na následující problémové okruhy: • vyhlídky absolventů MU na získání pracovních míst, • hodnocení služeb poskytovaných MU posluchačům v průběhu studia, • zájem o práci v zahraničí a • další vybrané informace. Výzkum se realizoval poprvé v roce 1994 a od této doby probíhal pravidelně se třemi výjimkami: nebyl realizován vletech 2001, 2003 a 2005, tedy době, kdy se sgrantovou podporou FRVŠ uskutečnily rozsáhlé výzkumy uplatnění absolventů MU v praxi z let 1997 - 2000, 2001 - 2002 a 2003 - 2004. Základní pragmatika průzkumu byla ve vztahu k minulosti zachována, oproti loňskému šetření došlo v použitém dotazníku k několika změnám. Některé otázky byly po zkušenostech z dotazování formulačně zpřesněny, několik málo otázek bylo doplněno. Rozhodující část dotazníku byla ale zachována v nezměněné podobě, což dává i nadále možnost získávat představu o vývoji klíčových proměnných v čase. Ke sběru dat posloužil anonymně koncipovaný dotazník, který měl výhradně jen elektronickou podobu. Dotazník byl konstruován jako sada uzavřených formalizovaných otázek s několika málo otázkami „otevřenými" a čtenář ho najde v příloze této zprávy. Podařilo se shromáždit 1 277 úplně vyplněných dotazníků, což při počtu 2 189 oslovených respondentů1 znamenalo nadprůměrnou návratnost na úrovni 58,3 %. 1 Jedná se o množinu studentů, kteří absolvovali na MU SZZ v prezenčním magisterském a prezenčním navazujícím studiu v jarním semestru r. 2012. 3 Absolutní a relativní návratnosti byly diferencovány mezi jednotlivými fakultami podle následujícího grafu a tabulky hodnot. Graf 1 Návratnost dotazníků podle fakult v roce 2012 (abs. počty) 450 400 350 300 250 200 150 100 50 0 00 _£U_ oo -c9- ESF Fl FSS CM oo ■ Počty absolventů 2012 ■ Počty odpovědí CM _st_ FF LF PedF FrF PřírF FSpS Souhrnná tabulka návratnosti Vystudovaná fakulta Počty absolventů Počty odpovědí Návratnost v % ESF 243 198 81,5 Fl 107 83 77,6 FSS 223 132 59,2 FF 336 187 55,7 LF 386 148 38,3 PedF 255 132 51,8 PrF 285 179 62,8 PřírF 312 200 64,1 FSpS 42 18 42,9 MU 2189 1277 58,3 Hodnoty návratnosti šetření 1998 - 2012 FAKULTA 1998 1999 2000 2002 2004 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 Průměr ESF 65,8 53,1 68,8 91,9 62,1 72,9 82,4 76,7 75,8 86,7 77,6 81,5 74,6 Fl 82,5 38,3 82,5 85,4 98,9 48,1 64,9 62,1 69,5 57,6 63,3 77,6 69,2 FSS 4,3 16,0 10,0 46,3 54,4 30,5 84,4 56,3 52,9 42,4 55,0 59,2 42,6 FF 53,3 43,5 43,3 44,5 80,1 46,2 67,4 45,3 40,5 39,7 37,3 55,7 49,7 LF 55,6 88,8 68,3 96,3 23,3 24,1 36,5 52,7 43,3 69,6 36,2 38,3 52,8 PedF 39,7 20,8 33,1 38,8 62,0 56,0 61,1 60,4 56,3 44,6 43,9 51,8 47,4 PrF 17,1 53,9 22,5 48,1 55,3 48,1 61,2 65,3 63,0 51,0 51,0 62,8 49,9 PrF 38,6 27,6 15,9 46,4 48,8 51,8 68,3 68,9 60,6 55,2 70,8 64,1 51,4 FSpS * * * * * 25,0 59,4 34,0 54,7 32,7 35,3 42,9 40,6 MU 39,3 41,8 36,5 57,1 57,0 47,0 63,4 60,1 55,2 52,6 51,5 58,3 51,7 4 Celý další výklad bude strukturován následovně. Podíváme se, jak jsou absolventi rozděleni do skupin podle toho, zda v období kolem promocí mají či nemají práci. Dále se budeme zabývat oběma skupinami odděleně, nejdříve jíž zaměstnanými" (nebo osobami s „příslibem práce"), potom ještě nezaměstnanými" absolventy. Dále pak navazuje společná část vztahující se k zájmu o práci v zahraničí a poslední část přibližuje postoje a hodnocení absolventů směrem ke službám poskytovaným Masarykovou univerzitou. Dále jsme zařadili část, která kvantitativní a grafickou formou rekapituluje hlavní zjištění ze šetření z let 1994 -2012 za Masarykovu univerzitu jako celek. Stejně tak jako v přecházejících letech má prezentace dat - pro rychlejší orientaci - převážně grafickou podobu, grafy jsou zjednodušené, se sloučenými variantami a vynechanými variantami odpovědí „neví, event. jiná možnosť všude, kde to bylo vhodné. Nakonec ještě jedna technická poznámka. V tomto výzkumu byly - jako proměnné - užity i číselníky studijních programů a oborů podle IS MU. Pokud by si zástupci fakult chtěli udělat přehled o uplatnění svých absolventů podle programů, oborů nebo oborů sloučených do širších, organických skupin, je možné požádat o data z výzkumu ve formátu SPSS (*.sav) nebo Excel (*.xls) v Poradenském centru MU. Podobná analýza byla v minulosti provedena například na ESF a přinesla vcelku zajímavá zjištění. V souboru odpovědí je celkem 35 studijních oborů s deseti a více respondenty podle následujícího přehledu. Obor N Obor N Právo 173 Sociologie 14 Všeobecné lékařství 78 Veřejná ekonomika a správa 14 Finance 60 Obecná biologie 13 Psychologie 38 Environmentálni studia 12 Podniková ekonomika a management 31 Fyzioterapie 12 Regionální rozvoj a správa 29 Politologie 12 Aplikovaná informatika 26 Sociální pedagogika a poradenství 12 Speciální pedagogika 25 Speciální pedagogika pro učitele 12 Učitelství pro 1. stupeň základní školy 24 Biochemie 11 Mezinárodní vztahy 23 Hospodářská politika 11 Zubní lékařství 23 Mediální studia a žurnalistika 11 Molekulární biologie a genetika 22 Chemie životního prostředí 10 Informační systémy 21 Systematická biologie a ekologie 10 Management v kultuře 16 Učitelství estét, výchovy pro střední školy 10 Evropská studia 15 Učitelství TV pro základní a střední školy 10 Podnikové hospodářství 15 Veřejná politika a lidské zdroje 10 Anglický jazyk a literatura 14 Veřejná správa (LAdministration publique) 10 Služby - výzkum, řízení a inovace 14 5 2. Část věnovaná zaměstnanosti absolventů Úvodní otázka dotazníku selektovala respondenty do několika velkých skupin. Každá z nich byla následně -podle logiky věcí - dotazována na odlišné okruhy otázek. Úvodní otázka měla následující podobu: Víte už v současné době, kde budete po ukončení vysoké školy pracovat, podnikat či být jinak ekonomicky aktivní? Rozložení hodnot za celou MU vidíme v následujícím grafu: Graf 2 Víte už v současné době, kde budete po ukončení vysoké školy pracovat...? (n = 1260) Vidíme, že respondenti jsou rozděleni do tří velkých skupin, první se 48,8% (2011 = 43,7 %, 2010 = 44,4 %, 2009 = 48,1 %, r. 2008 = 49,6 %, 2007 = 48,8 %) tvoří absolventi, kteří buďto vědí, kde budou pracovat, nebo dokonce pracují, menší skupina - 35,2 % (2011 = 38,0 %, 2010 = 37,2 %, r. 2009 = 32,8 %, r. 2008 = 31,9 %, 2007 = 33,2%) - chce pracovat, ale práci zatím nemá, a konečně je zde skupina s podílem 16,0 % (2011 = 18,4 %, 2010 = 18,5 %, r. 2009 = 19,0 %, r. 2008 = 18,6 %; 2007 = 18,0 %), která volí Jiné možností1] co je jejich obsahem se dozvíme dále. Meziroční srovnání ukazuje poměrně vysokou stálost proporcí všech tří skupin. 6 Rozložení odpovědí na úvodní otázku - tříděné podle fakult-je patrné z následujícího grafu. Graf 3 Víte už v současné době, kde budete po ukončení vysoké školy pracovat...? (n =1 260) 100% 80% ■- 60% ■- 40% ■- 20% ■- 0% : □ jiná možnost □ ještě nevím, ale chci pracovat ■ nyní jsem v prac. poměru / podnikám □ ano, vím, zatím ale ještě nepracuji / nepodnikám ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU Víte již kam poVŠ? ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU ano, vím, zatím ale ještě nepracuji / nepodnikám 26,4 23,2 23,8 12,6 59,2 29,2 30,1 14,2 16,7 26,5 nyní jsem v prac. poměru / podnikám 20,8 50,0 22,3 24,6 19,0 11,5 32,4 11,7 11,1 22,3 ještě nevím, ale chci pracovat 44,7 22,0 37,7 44,8 17,7 44,6 32,4 28,4 50,0 35,2 jiná možnost 8,1 4,9 16,2 18,0 4,1 14,6 5,1 45,7 22,2 16,0 Celkem 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Necelá pětina absolventů uvažuje o „jiných možnostech". Abychom tyto aktivity mohli lépe poznat, jedna z otázek v dotazníku tyto různé „nepracovní aktivity" absolventů mapovala. Výsledky zobrazuje tabulka na následující straně, pro zajímavost jsou uvedeny i absolutní hodnoty. 7 Co po ukončení studia v případě, že absolvent nejde „hned pracovat" (t. j. celkem 18,1 % respondentů)? [ve spodní části tabulky jsou absolutní údaje] Co po ukončení studia ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU doktorské studium na MU 17,6 62,5 39,1 52,8 42,9 27,3 41,7 75,3 20,0 54,6 doktorské studium na jiné VS, než na MU 12,5 13,0 2,8 4,5 9,3 6,6 další VŠ studium na MU 35,3 21,7 25,0 22,7 8,3 3,1 12,8 další vysokoškolské studium mimo MU 5,9 25,0 2,8 28,6 3,1 20,0 4,4 studium jazyků 5,9 8,3 20,0 1,3 mateřská dovolená 5,9 4,3 14,3 22,7 3,1 4,8 pobyt v zahraničí spojený se studiem 5,9 5,6 14,3 4,5 8,3 3,1 4,0 jiný pobyt v zahraničí 23,5 13,0 8,3 9,1 16,7 2,1 40,0 7,9 jiná možnost 8,7 2,8 9,1 16,7 1,0 3,5 Celkem 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 doktorské studium na MU 3 5 9 19 3 6 5 73 1 124 doktorské studium na jiné VS, než na MU 0 1 3 1 0 1 0 9 0 15 další VŠ studium na MU 6 0 5 9 0 5 1 3 0 29 další vysokoškolské studium mimo MU 1 2 0 1 2 0 0 3 1 10 studium jazyků 1 0 0 0 0 0 1 0 1 3 mateřská dovolená 1 0 1 0 1 5 0 3 0 11 pobyt v zahraničí spojený se studiem 1 0 0 2 1 1 1 3 0 9 jiný pobyt v zahraničí 4 0 3 3 0 2 2 2 2 18 jiná možnost 0 0 2 1 0 2 2 1 0 8 Celkem 17 8 23 36 7 22 12 97 5 227 Od tohoto místa se text zprávy „větví" - bezprostředně další část popisuje odpovědi absolventů, kteří již práci „mají", dále následuje část pojednávající o zatím „nezaměstnaných" absolventech._ 8 2.1 Ti, co již práci mají anebo vědí, kam nastoupí... Jak již bylo řečeno, jedná se celkově o 48,8 % z absolventů MU, v absolutním vyjádření tedy dále popisujeme a interpretujeme odpovědi zhruba 615 osob2 s 65,4 % podílem žen. Při úvahách nad dále prezentovanými informacemi je třeba zaznamenat následující absolutní počty odpovědí v tomto oddíle, viz např. poměrně malý počet odpovědí u FSpS (n = 5); různé odchylky u této skupiny nejsou v interpretacích obvykle komentovány. I ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU 93 60 60 68 115 53 110 51 5 615 Z grafu - pro přehlednost slučujícího vždy dvě kladné a dvě záporné varianty - vidíme rozložení odpovědí na první otázku v tomto bloku. Je patrné, že proces hledání zaměstnání byl relativně obtížnější pro mladé absolventy PedF, FF a PřírF (podobně jako v loňském roce), nejsnáze práci získávali informatici a ekonomové. Celkový podíl „nepříznivých" odpovědí (velmi obtížně + poměrně obtížně) se v meziročním srovnání mírně zvýšil o cca 2 % - na 29.7 % (2011 = 27,6 %, 2010 = 24,3 %, 2009 = 24,1 %, 2008 = 19,7 %; r. 2007 = 24,5 %; 2006 = 23,6 %; 2004 = 24.8 %; 2002 = 19,6 %; 2000 = 24,6 %). Zajímavý je velice malý podíl varianty odpovědi „velice obtížné" na úrovni tří procent, podobně jako v loňském roce. Graf 4 Bvlo pro Vás obtížné získat práci? (sloučené, přepočítané hodnoty; n = 607) 100,0 ■ poměrně snadné + úplně snadné ■ \elmi + poměrně obtížné ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU Obtížnost získat práci ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MIWM velmi obtížné 2,1 1,7 5,6 2,6 10,7 1,8 3,8 3,2 poměrně obtížné 20,0 1,6 27,1 31,9 28,4 30,4 27,4 28,8 83,3 25,4 poměrně snadné 53,7 57,4 50,8 48,6 56,0 46,4 51,3 48,1 51,6 úplně snadné 17,9 36,1 16,9 11,1 12,1 8,9 15,0 15,4 16,7 16,2 nevím, ev. jiná odpověď 6,3 4,9 3,4 2,8 0,9 3,6 4,4 3,8 3,7 Celkem 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 2 Technická poznámka - ne všude zcela přesně „hrají" čísla o počtech respondentů, která by „hrát" měla. Je tomu z toho prostého důvodu, že ne všichni respondenti odpověděli na úplně všechny položené otázky. Hraniční případy představují například budoucí doktorandi s částečnými pracovními úvazky. 9 Rozložení odpovědí na otázku, ve kterém sektoru budou absolventi zaměstnáni, ukazuje, že státní firmy a instituce jsou - ostatně jako vždy v minulosti - doménou zejména pedagogů, lékařů a přírodovědců, v soukromém sektoru převažují zase ekonomové, informatici a právníci. Graf 5 Kde pracujete nebo budete pracovat? (n =631) ■ jiná forma □ soukromě podnikat □ soukromá firma ■ podnik s významnou státní účastí ■ instituce veř. sektoru ESF Fl FSS FF LF PedF PrF FrírF FSpS MU Kde pracujete / budete pracovat? ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU instituce veřejného sektoru 12,6 18,0 43,3 45,1 74,1 76,8 31,0 62,3 16,7 44,2 podnik s významnou státní účastí 4,2 1,6 1,7 2,8 0,9 1,8 1,8 5,7 16,7 2,5 soukromá firma (instituce) 76,8 62,3 45,0 42,3 24,1 19,6 54,0 28,3 33,3 45,2 soukromě podnikat 4,2 18,0 6,7 7,0 1,8 6,2 1,9 16,7 5,4 jiná forma 2,1 3,3 2,8 0,9 7,1 1,9 16,7 2,7 Celkem 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Letos jsme se také nově zajímali, v jak velkých organizacích budou absolventi pracovat, výsledky jsou patrné z následující tabulky: Velikost organizace ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU do 5 lidí 4,3 13,1 6,8 8,3 12,9 3,6 23,9 16,7 10,7 6-10 lidí 9,6 9,8 13,6 12,5 11,2 12,5 17,7 11,5 12,4 11-50 lidí 13,8 19,7 22,0 16,7 7,8 35,7 24,8 25,0 50,0 19,6 51-100 lidí 4,3 16,4 8,5 9,7 2,6 21,4 7,1 13,5 16,7 9,1 101-500 lidí 19,1 16,4 11,9 20,8 18,1 14,3 16,8 15,4 16,7 17,0 501-1000 lidí 17,0 3,3 10,2 13,9 12,9 0,9 7,7 8,6 více než 1000 lidí 31,9 19,7 23,7 15,3 30,2 7,1 7,1 21,2 19,9 neví, jiná odpověď 1,6 3,4 2,8 4,3 5,4 1,8 5,8 2,9 Celkem 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 10 Další graf zobrazuje rozložení odpovědí na otázku, zda absolventi budou pracovat „v oboru". Zde máme možnost vidět, že „nejvernejšľ oboru jsou lékaři, právníci a informatici. Graf 6 Budete pracovat v oboru, pro který jste se na VŠ připravovali? (sloučené, přepočítané hodnoty; n = 623) 120,0 100,0 80,0 60,0 40,0 20,0 0,0 ii8,í »3,: mm 3,1 )5,7 :13,£ !I5,Í TT !6, r ■— ii3,:_ i—'-'—i—'-'—i—'-'—i—'-'—i—'-'—i—'-'—i—'-'—r ESF Fl FSS FF LF FedF FrF PřírF FSpS MU ■ určitě + spíše ne ■ určitě + spíše ano Pracujete v oboru? ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU určitě ano 33,0 72,1 28,3 40,3 90,5 69,6 83,0 60,8 61,9 spíše ano 34,0 19,7 35,0 31,9 5,2 14,3 12,5 25,5 16,7 20,7 spíše ne 23,4 6,6 20,0 19,4 2,6 7,1 3,6 7,8 66,7 11,3 určitě ne 7,4 15,0 6,9 1,7 8,9 0,9 5,9 16,7 5,3 nevím, nemohu posoudit 2,1 1,6 1,7 1,4 0,8 Celkem 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Celkově můžeme konstatovat poměrně vysokou míru souladu mezi získaným vzděláním a jeho uplatňováním v daném oboru - součet variant „určitě ano" + „spíše ano" dává - podobně jako vloni - za celou MU 83,3 % (2011 = 84,4 %, 2010 = 87,2 %, 2009 = 87,3 %; 2008 = 85,0 %; 2007 = 86,1 %; 2006 = 85,3 %); i zde vidíme poměrnou stálost tohoto podílu v čase. 11 V jakých odvětvích absolventi působí, je patrné z následujícího přehledu. Tři nejčastěji zastoupená odvětví jsou označena šedě, celkem v nich bude působit 56,8 % absolventů. Odvětví ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS dobývání nerostů a energetických surovin 3,3 2,1 0,7 zpracovatelský průmysl 2,2 3,0 0,9 0,8 výroba a rozvod elektřiny, plynu a vody 5,4 0,8 stavebnictví 1,1 1,8 1,9 0,7 velkoobchod a maloobchod 8,7 3,4 3,5 1,5 3,6 2,1 16,7 2,8 pohostinství a ubytování 1,1 1,5 3,6 2,1 0,8 doprava, skladování, pošty a telekomunikace 1,1 1,5 0,9 16,7 0,7 peněžnictví a pojišťovnictví 12,0 1,8 4,5 1,8 4,3 3,0 činnosti v oblasti nemovitostí 2,2 1,8 3,0 1,9 1,2 služby pro podniky 39,1 41,4 28,1 10,4 1,8 40,2 8,5 16,7 21,8 výzkum a vývoj 2,2 13,8 3,5 1,5 0,9 40,4 5,4 veřejná a státní správa, obrana, bezpečnost, soudnictví, prokuratura, soc.zabezpečení 4,3 5,2 8,8 6,0 31,8 4,3 8,6 školství 6,5 10,3 7,0 23,9 73,2 1,9 25,5 16,7 14,5 zdravotnictví a sociální péče 4,5 98,3 12,5 20,5 veterinární, sociální a osobní služby 8,8 3,0 1,8 2,1 1,5 kulturní, zábavní a rekreační činnosti 1,1 3,4 3,5 19,4 3,0 činnosti mezinárodních organizací 1,1 5,3 3,0 1,0 jinde 8,7 22,4 26,3 13,4 0,9 1,8 20,6 8,5 33,3 12,4 Celkem 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 12 Z dalšího grafu je patrné, jaký kdo dostal (nebo má přislíbený) nástupní plat. Jako doplňující informaci uvádíme i tzv. 5% useknutý průměr3. Nejvyšší nástupní platy dostali, tak jako (téměř) každý rok, informatici a ekonomové. S nejnižšími platy se letos musejí smířit zejména absolventi filozofické fakulty a pedagogové. Graf 7 Průměrné hrubé nástupní platy absolventů MU 2012 (n = 604) 40000 35000 30000 25000 S 20000 15000 10000 5000 ■ Prům. hrubý nást. plat ■ 5% useknutý průměr u i- Fl I 1 1 ESF FSS MU I 1 LF PřírF PrF FF PedF FSpS Vystudovaná fakulta Hrubý nástupní plat Srn. odchylka 5% useknutý průměr Počet odpovědí Fl 29992 11666 29783 59 ESF 29557 17576 27092 88 FSS 22295 14934 20462 56 MU 22244 13033 20757 604 LF 22119 13310 20547 113 PřírF 20929 17359 18331 49 PrF 18174 6500 17669 112 FF 18100 6207 17841 70 PedF 17587 3932 17585 52 FSpS 14900 6417 15111 5 3 Při podobných hodnoceních se jako doplňující informace obvykle uvádí i tzv. 5% useknutý průměr. „Useknutý průměr" {trimmed mean), který je jednoduchou robustní mírou úrovně, totiž „osvobozuje" jednotlivá pozorování od extrémních hodnot, z výpočtu je vyloučeno 5% nejnižších a 5% nejvyšších hodnot. 13 Průměrné hrubé nástupní platy si také můžeme zobrazit pomocí tzv. krabičkových grafů - boxplotů (pro přehlednost bylo z grafu vyloučeno několik málo hodnot nad 100 tis. Kč). Graf 8 100000,00- 75000,00- re o. 50000,00- -*-» W >re 25000,00- ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS FAKULTA Podle tvaru „krabiček" vidíme, že nejmenší variabilitu mají platy absolventů PedF, FF a PrF. Průměrný nástupní plat za MU činí 22 244 Kč (2011 = 22 887, (2010 = 20 554, 2009 = 19 815; 2008 = 19 419; 2007 = 18 771; 2006 = 17504), což oproti roku 2011 představuje pokles o 643 Kč. Modálni hodnota nástupních platů za celou MU je 20 000 Kč (2011 = 20 000, 2010 = 20 000, 2009 = 15 000; 2008 = 20 000, 2007 = 15 000), medián pak představuje také 20 000 (2011 = 20 500, 2010 = 18 000 Kč, 2009 = 16 500; 2008 = 17 000; 2007 = 16 000). 14 Absolventi MU - muži, dostali v průměru 26 805 Kč (2011 = 25 869 Kč), ženy - absolventky pak 19 597 Kč (2010 = 21 345 Kč), což predstavuje rozdíl mezi oběma pohlavími 7 208 Kč (2011 = 4 524 Kč), tj. 27 % (2011 = 21 %, 2010 = 40 %, 2009 = 33,2 %; 2008 = 21,8 %, 2007 = 32,6 %; 2006 = 16,9 %). Rozdíly v příjmech mezi muži a ženami jsou do určité míry způsobeny tím, že podstatně vyšší podíl žen působí (nebo bude působit) ve veřejném sektoru, viz tabulku hodnot. Kde pracujete? muži ženy Celkem instituce veř. sektoru 35,6 49,1 44,4 podnik s významnou státní účastí 0,9 3,5 2,6 soukromá firma 51,4 41,1 44,7 soukromě podnikat 9,7 3,2 5,5 jiná forma 2,3 3,0 2,8 Celkem 100,0 100,0 100,0 Pokud bychom se na data podívali ještě podrobněji, je vidět podcenění práce žen i ve stejném sektoru podle následujícího přehledu. Kde pracujete? muži ženy rozdíl instituce veř. sektoru 24673 18500 -6173 soukromá firma 27921 20981 -6940 15 Dále můžeme vidět graf zobrazující vývoj průměrných nástupních platů absolventů MU od roku 1996 až do letošního roku. Graf 9 Průměrné hrubé nástupní platy absolventů MU 1996 - 2012 □ r. 1996 □ r. 1997 □ r. 1998 □ r. 1999 □ r. 2000 □ r. 2002 □ r. 2004 □ r. 2006 ■ r. 2007 □ r. 2008 □ r. 2009 □ r. 2010 □ r. 2011 ■ r. 2012 Fl ESF FSS LF PrF FF PřírF PedF FSpS Průměrné hrubé nástupní platy absolventů MU v letech 2000 - 2012 Fakulta r. 2000 r. 2002 r. 2004 r. 2006 r. 2007 r. 2008 r. 2009 r. 2010 r. 2011 r. 2012 Změna 06/12 v % Fl 25740 20406 21263 25111 29073 31711 30574 31011 29462 29992 119 ESF 17471 16427 16147 21635 23187 27646 26744 24786 26390 29557 137 FSS 15846 16313 20303 23412 23421 20012 21024 22295 137 LF 6660 9441 11604 13915 15063 16903 18696 19956 23309 22119 159 PrF 10219 13894 17471 16884 19982 18640 19926 19040 24804 18174 108 FF 9217 9890 16226 15160 17720 16992 16959 17967 20116 18100 119 PřírF 8801 11148 11329 14436 17044 18417 16538 17632 19315 20929 145 PedF 7829 10436 11484 15891 14590 15590 14736 15579 17790 17587 111 FSpS 16200 26982 16800 15031 12000 25125 14900 92 Průměrné platy jsou silně diferencovány podle sektorů, ve kterých budou absolventi pracovat: průměrný nástupní plat absolventa MU v institucích veřejného sektoru je 20 518 Kč (2011 = 20 210), soukromé firmy nabízejí 23 790 Kč (2011 =25 363). 16 Průměrné platy podle studijních oborů se šesti a více respondenty je patrný z následujícího přehledu: Studijní obor Průměrný plat N Podnikové hospodářství 36786 7 Služby - výzkum, řízení a inovace 34833 9 Mezinárodní vztahy 33286 7 Aplikovaná informatika 30553 19 Podniková ekonomika a management 29139 18 Informační systémy 28912 17 Finance 27630 27 Hospodářská politika 27500 6 Regionální rozvoj a správa 25643 14 Všeobecné lékařství 24770 63 Environmentálni studia 24063 8 Molekulární biologie a genetika 21889 9 Evropská studia 21429 7 Politologie 20929 7 Anglický jazyk a literatura (angl.) 19583 6 Zubní lékařství 19300 20 Fyzioterapie 19222 9 Psychologie 19067 15 Učitelství pro 1. stupeň základní školy 18533 15 Právo 17885 109 Management v kultuře 14083 6 17 Další z grafů ukazuje, do jaké míry vidí respondenti své současné pracovní místo jako „perspektiva?1. Hodnoty v grafu jsou pro větší přehlednost sloučeny. Celkově u všech absolventů převažují „perspektivní' varianty nad variantami „neperspektivními'; relativně méně optimističtí jsou absolventi FF, FSS a PedF - viz graf a připojená tabulka hodnot. Graf 10 Je Vaše zaměstnání perspektivní? (sloučené hodnoty, vyloučena možnost "nevím", n = 627) 120,0 10°.° —T"I-;=;-P=i- 2*11 80,0 ■- - - -M~ ľ"! r* Ě- - 60,0 -I 40,0 -- 20,0 -I 115,- ! 0, I ! 8,: ! 3,1 4,(" (6, ' 8, J 4, l_ 1.5, i □ spíše + vůbec není perspektivní □ velmi + spíše perspektivní (6/ 0,0 ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU Perspektivnost zaměstnání ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU velmi perspektivní 41,5 46,7 27,1 15,3 54,3 25,5 38,1 26,9 33,3 36,7 spíše perspektivní 43,6 43,3 47,5 51,4 44,0 52,7 55,8 57,7 33,3 49,0 spíše není perspektivní 13,8 8,3 22,0 23,6 1,7 14,5 3,5 11,5 33,3 11,2 vůbec není perspektivní 1,1 1,7 5,6 5,5 1,4 nevím, nedovedu posoudit 1,7 1,7 4,2 1,8 2,7 3,8 1,8 Celkem 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 18 Pokud budeme uvažovat o hodnocení „perspektivnosti zaměstnání" za celou univerzitu, můžeme konstatovat, že podíly jednotlivých odpovědí jsou ve srovnání s minulými roky poměrně stabilní. Součet odpovědí „velmi perspektivní" a „spíše perspektivní" se dlouhodobě pohybuje v rozmezí mezi 70 - 90 %, kladné hodnoty od roku 2004 neklesly pod 80 %. Graf 11 Perspektivnost zaměstnání absolventů MU 1996 - 2012 ,6 ♦ velmi + spíše pers pekti mií ■ spíše není + vůbec nen perspektivní ,6 ■ °0 1 _ ,__ ■ 17,9 ■ 1r7 H15'7 ■ 14'7 ■ 13.0 ■ 13,6 ,6'7 B124« 14,2. 14,3 ■ 9,4 ö,9 ' MU 96 MU 97 MU 98 MU 99 MU 00 MU 02 MU 04 MU 06 MU 07 MU 08 MU 09 MU 10 MU 11 MU 12 Perspektivnost zaměstnání MU96 MU97 MU98 MU99 MU00 MU02 MU04 MU06 MU07 MU08 MU09 MU10 MU11 MU12 velmi perspektivní 23,4 23,1 18,5 28,4 20,3 19,3 20,8 30,9 28,6 27,9 28,2 32,5 34,3 36,7 spíše perspektivní 49,4 50,9 53,0 50,5 55,2 59,5 59,1 57,0 55,5 53,5 53,9 54,5 52,0 49,0 spíše není perspektivní 14,1 15,6 16,6 13,7 10,3 13,3 15,1 8,4 10,3 12,9 12,7 7,3 8,7 11,2 vůbec není perspektivní 1,6 2,3 3,8 1,0 2,7 0,3 1,6 1,0 2,0 1,3 1,6 1,6 1,8 1,4 nevím, nedovedu posoudit 11,5 8,1 8,2 6,4 11,5 7,6 3,5 2,8 3,5 4,5 3,6 4,0 3,2 1,8 Celkem 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 19 Při získávání zaměstnání se absolventi MU letos - stejně jako v předchozích letech - spoléhali zejména na vlastní síly - 69,3 % (2011 = 66,2 %). Graf 12 Jakým způsobem jste získal(a) zaměstnání? (n =623) 90,0 80,0 70,0 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0,0 ■ vlastní přičinění (inzeráty, Internet, kontaktováni zaměstnavatelů apod.) ■ dostal přímou nabídku □ rodiče, známí □ jinak ■ prostřednictvím MU ■ personální agentury ■ úřad práce ESF Fl FSS FF LF PedF FrF PřírF FSpS MU Jak jste získal(a) zaměstnání? ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU vlastní přičinění 73,1 55,9 52,5 70,8 78,4 76,4 67,6 73,1 50,0 69,3 dostal(a) přímou nabídku 8,6 20,3 23,7 15,3 6,0 12,7 11,7 19,2 33,3 13,5 rodiče, známí 8,6 10,2 13,6 11,1 12,1 9,1 15,3 5,8 16,7 11,2 jinak 4,3 3,4 6,8 1,4 2,6 2,7 2,7 prostřednictvím MU 3,2 8,5 1,4 0,9 1,8 1,8 1,9 2,2 personální agentury 2,2 1,7 3,4 0,8 úřad práce Celkem 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0,9 100,0 100,0 100,0 0,2 100,0 20 Nově byla do dotazníku doplněna otázka, která sledovala soulad původních představ absolventů s aktuálním pracovním uplatněním. Nejvyšší soulad vidíme u lékařů, právníků, pedagogů a přírodovědců. Graf 13 Odpovídá pracovní uplatnění původním záměrům, se kterými jste šli studovat MU? (n = 625) flk. ESF Fl FSS FF LF PedF FtF FřírF FSpS MU □ celkově odpovídá ■ odpovídá zaměstnanecká pozice, ale ne odborná náplň □ odpovídá odborná náplň, ale ne pozice □ celkově neodpovídá ■ neví, nedovede posoudit Odpovídá pracovní uplatnění původním záměrům... ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU celkově odpovídá 36,2 61,0 23,7 36,1 82,8 61,8 63,4 61,5 16,7 55,0 odpovídá zamést, pozice, ale ne odborná náplň 21,3 15,3 23,7 18,1 6,0 9,1 9,8 13,5 13,8 odpovídá odborná náplň, ale ne pozice 13,8 11,9 10,2 11,1 6,0 9,1 15,2 7,7 33,3 11,0 celkově neodpovídá 16,0 6,8 30,5 22,2 1,7 18,2 6,3 11,5 50,0 13,0 neví, nedovede posoudit 12,8 5,1 11,9 12,5 3,4 1,8 5,4 5,8 7,2 Celkem 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 21 Další nová otázka sledovala celkovou spokojenost absolventů se zaměstnáním. Z grafu i tabulky hodnot vidíme nejvyšší spokojenost u informatiků, celkově vysoce převažuje spokojenost u absolventů všech fakult. Graf 14 Celková spokojenost se zaměstnáním (n = 628) tu Jl 1f LUL Oj ESF Fl FSS FF LF PedF FrF FřírF FSpS MU ■ velmi spokojen ■ spíše spokojen □ spíše nespokojen □ velmi nespokojen ■ nevím, nedovedu posoudit Celková spokojenost se zaměstnáním ... ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU velmi spokojen 40,4 52,5 28,3 27,8 35,3 40,7 40,7 46,2 33,3 38,5 spíše spokojen 52,1 42,6 56,7 58,3 56,9 51,9 54,0 46,2 33,3 52,9 spíše nespokojen 5,3 1,6 11,7 12,5 0,9 5,6 2,7 3,8 4,9 velmi nespokojen 1,1 1,7 1,4 0,5 nevím, nedovedu posoudit 1,1 3,3 1,7 6,9 1,9 2,7 3,8 33,3 3,2 Celkem 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 22 Dále jsme se také zajímali i o to, jaká úroveň a typ vzdělání jsou vyžadovány na místech, na která absolventi MU nastupují. Na místa, kde je předpokládáno vysokoškolské vzdělání vystudovaného zaměření, nastupují častěji absolventi LF a PrF a naopak méně často je tomu tak u absolventů FSS a FF. Graf 15 Pracujete (budete pracovat, podnikat apod.) na místě, které vyžaduje. (n = 622) 60% ■ 40% ■ 20% ■ 0% J ■ jiná možnost ■ nevyžaduje ani SŠ □ SŠs maturitou □ VŠ j iného zaměření ■ VŠ podobného zaměření U VŠ vystudosaného zaměření ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PrírF FSpS MU Jaké vzdělání vaše pracovní místo vyžaduje? ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU vysokoškolské vzdělání vystudovaného zaměření 41,3 53,4 23,3 36,1 94,8 68,5 90,1 73,6 16,7 63,7 vysokoškolské vzdělání podobného zaměření 35,9 13,8 38,3 30,6 0,9 3,7 3,6 18,9 16,6 vysokoškolské vzdělání jiného zaměření 2,2 8,3 6,9 1,9 16,7 2,3 středoškolské vzdělání s maturitou 14,1 15,5 25,0 16,7 1,7 18,5 3,6 7,5 50,0 11,6 nevyžaduje ani středoškolské vzdělání 1,1 10,3 5,0 2,8 0,9 3,7 1,8 16,7 2,9 jiná možnost 5,4 6,9 6,9 1,7 3,7 0,9 3,1 Celkem 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 23 2.2 Ti, co práci zatím ještě nemají... Dále se budeme zabývat skupinou absolventů, kteří práci v období provádění šetření (tj. období kolem promocí) prozatím ještě neměli, ale měli zájem v dohledné době pracovat. Celkem se jednalo o 35,2% (2011 = 38%, 2010 = 37,2 %, 2009 = 32,8 %; 2008 = 31,9 %; 2007 = 33,2 %; 2006 = 31,9 %; 2004 = 39,0 %) absolventů, což je v absolutních údajích 443 respondentů. Podíl absolventů, kteří v době ukončení studia zatím práci nehledali, se meziročně snížil o 4,2 % na letošní hodnotu 35,2 %. Graf 16 Proč zatím nemáte práci? (n = 446) 120,0 Proč nemáte práci? ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU zatím práci nehledal(a) 47,7 61,1 40,0 22,0 60,0 18,6 36,8 25,9 44,4 35,2 práci hledal(a), zatím nenašel(-šla) 52,3 38,9 60,0 78,0 40,0 81,4 63,2 74,1 55,6 64,8 Celkem 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 24 Z jiného úhlu pohledu vypovídá o stavu trhu práce následující graf. Je z něho patrné, že největší úsilí při hledání zaměstnání vyvinuli zejména pedagogové, přírodovědci a filozofové (podobně jako vloni), nejméně pak absolventi ESF a FSS. V grafu jsou sloučeny dvě varianty do jedné, viz legenda ke grafu. Graf 17 Jak byste hodnotil(a) Vaše dosavadní úsilí při hledání práce? (z grafu byla vyloučena možnost "nevím", n = 312) 120,0 i-1 □ nebylo intenzivní ■ velice + spíše intenzivní ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU Úsilí při hledání práce bylo ... ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU velice intenzivní 11,5 22,2 11,8 14,5 21,4 23,5 15,4 16,7 16,7 16,1 spíše intenzívní 26,9 33,3 26,5 42,0 28,6 39,2 46,2 43,8 16,7 37,0 nebylo intenzivní 59,6 44,4 58,8 37,7 42,9 35,3 35,9 37,5 66,7 43,8 nevím, nedovedu posoudit 1,9 2,9 5,8 7,1 2,0 2,6 2,1 3,1 Celkem 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 25 Zatím nezaměstnaní absolventi budou hledat práci „všude", do soukromého sektoru směřují zejména informatici a ekonomové, do veřejného sektoru směřují zejména pedagogové a lékaři (podobně jako v minulém šetření). Graf 18 Kde asi budete hledat zaměstnání? (n = 448) ■ kombinace možností - všude □ soukromě podnikat □ soukromá firma ■ podnik s významnou účastí státu ■ instituce veřejného sektoru ES F Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU Kde budete hledat práci? ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU instituce veřejného sektoru 8,0 29,4 25,6 65,4 47,5 28,1 17,2 11,1 25,7 podnik s významnou účastí státu 2,3 11,1 2,0 3,7 1,8 3,4 2,5 soukromá firma 31,8 55,6 9,8 8,5 7,7 1,7 17,5 15,5 16,1 soukromě podnikat 1,1 1,2 1,8 0,7 kombinace možností - všude 56,8 33,3 58,8 61,0 26,9 50,8 50,9 63,8 88,9 55,1 Celkem 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 26 Zajímavý obraz představuje komparace „očekávání" stran „ceny vlastní práce". Zatím nezaměstnaní odpovídali na otázku, pod jakou částku by „nešiř - „zaměstnání bych nepřijal, kdyby nabízený hrubý měsíční plat byl nižší než ..." V meziročním srovnání se „nároky" absolventů příliš nezměnily, letos dosáhly 15 340 Kč, vloni to bylo 15 608 Kč. Ženy jsou v průměru za celou MU ochotny nastoupit za plat zhruba o 21 % nižší než muži (2011 = 14 %, 2010 = 22,8 %, 2009 = 19,1 %; 2008 = 11 %, 2007 = 7,5 %; 2006 = 11,6 %; ženy = 14 342 Kč, muži = 18 133 Kč). U absolventů všech fakult jsou průměrné - ještě přijatelné - platy nižší než skutečné nástupní platy již zaměstnaných kolegů, všichni by tedy mohli být po nástupu do zaměstnání „příjemně překvapení". Graf 19 Představy zatím nezaměstnaných absolventů o ceně své práce a "realita" (n = 446 - 604) 35000 30000 -= 25000 I 20000 I 15000 10000 5000 - 0 -M ■ zaměstnaní v průměru dostali ■ nezaměstnaní "by nešli pod" ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU Zaměstnaní Nezaměstnaní Vystudovaná fakulta v průměru dostali "by nešli pod" Rozdíl = realita - očekávání ESF 29557 18121 11436 Fl 29992 23028 6964 FSS 22295 15770 6525 FF 18100 14060 4040 LF 22119 16288 5831 PedF 17587 12246 5341 PrF 18174 13991 4183 PřírF 20929 14649 6279 FSpS 14900 12944 1956 MU 22244 15340 6905 27 Z doposud nezaměstnaných bude práci v „oborď hledat většina, tj. 92,7 % (2011 = 88,9 %, 2010 = 93,0 %, 2009 = 85,9 %; 2008 = 89,3 %; 2007 = 82,2 %) - v grafu byly pro přehlednost sloučeny kategorie podle legendy a varianta „nevím" vyloučena. I v tomto případě vyznívá rozložení hodnot pro MU příznivě. Graf 20 Budete hledat práci v oboru, na který iste se na VŠ připravoval(a)? (sloučené, přepočítané hodnoty; n =426) 92 (8,í m I5,( B 19,í 100. ) I8, !»4, i!7,- (8< _ »2, ■ spíše ne + určitě ne ■ určitě ano + spíše ano ES F Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU Budete hledat práci v oboru? ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS určitě ano 27,3 38,9 34,7 37,8 80,8 54,2 72,4 46,6 22,2 45,4 spíše ano 60,2 50,0 42,9 48,8 15,4 40,7 20,7 39,7 66,7 43,0 spíše ne 8,0 11,1 4,1 9,8 5,2 12,1 11,1 6,7 určitě ne 1,7 0,2 nevím, nemohu posoudit 4,5 18,4 3,7 3,8 3,4 1,7 1,7 4,7 Celkem 100 100 100 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 28 Z dalšího grafu je patrné, jak zatím nezaměstnaní absolventi hodnotí své šance na získání pracovního místa; pro přehlednost byly opět sloučeny varianty podle legendy grafu a vyloučena varianta „nevím". Nižší podíl negativních očekávání vidíme u informatiků, právníků, lékařů a ekonomů - tedy stejných skupin jako v uplynulých letech - a celkově velmi mírně převažují pozitivní očekávání. V loňském výzkumu byl součet kladných variant 32,5 %, letos je 26,5 % a naopak - loňské negativní varianty dávaly dohromady 17,2 %, letos pak 25,3 %. Graf 21 Kdybyste hodnotil(a) své budoucí šance na získání místa ... (sloučené, přepočítané hodnoty, vyloučeny možnosti "něco mezi" a "nevím"; n = 231) 120,0 -i-1 ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PňrF FSpS MU Šance na získání práce ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS velmi vysoké 4,5 4,0 2,4 23,1 1,7 7,0 4,3 spíše vysoké 27,3 52,9 20,0 13,4 30,8 6,8 36,8 17,2 22,2 22,2 něco mezi 52,3 41,2 50,0 47,6 30,8 42,4 47,4 39,7 66,7 46,2 spíše nízké 12,5 24,0 34,1 7,7 35,6 5,3 29,3 11,1 21,3 velmi nízké 1,1 5,9 2,0 7,7 6,8 1,8 13,8 4,0 nevím, nedovedu posoudit 2,3 2,4 6,8 1,8 2,0 Celkem 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 29 Očekávání absolventů ve vztahu k trhu pracovních sil dokresluje také následující graf, který opět ve sloučených variantách (s vyloučením varianty „nevím") zobrazuje obavy absolventů z nezaměstnanosti; relativně vyšší hodnoty vidíme u absolventů PedF a PřírF. Celkově však ještě převládá optimismus, negativní varianty dávají dohromady 40,7 % (2011 = 31,0 %, 2010 = 33,1 %, 2009 = 26,4%; 2008 = 17,8 %; 2007 = 15,0%; 2005 = 15,1 %; 2004 = 27,7%). Graf 22 Myslíte, že Vám hrozí nezaměstnanost? (sloučené, přepočítané hodnoty, vyloučena možnost "nevím"; n = 381) 120,0 -i-1 ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU Hrozí vám nezaměstnanost? ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU určitě ano 3,4 5,9 14,6 7,7 16,9 3,6 8,6 11,1 8,1 spíše ano 25,0 38,0 22,0 11,5 37,3 14,3 36,2 66,7 26,7 spíše ne 52,3 82,4 36,0 31,7 38,5 30,5 62,5 36,2 11,1 42,5 určitě ne 9,1 6,0 7,3 34,6 1,7 7,1 8,6 11,1 8,3 nevím, nedovedu posoudit 10,2 11,8 20,0 24,4 7,7 13,6 12,5 10,3 14,4 Celkem 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 30 2.3 Zájem absolventů o práci v zahraničí Nyní následuje série otázek orientovaných na zájem o práci v zahraničí. Odpovídali na ně všichni respondenti, tedy jak „už zaměstnaní" tak i „práci hledající". Podíl zájemců o práci v zahraničí se dlouhodobě pohybuje mezi cca 30 - 40 procenty. Letos jejich podíl představoval 41,7 % (2011 = 38,9 %, 2010 = 32,2 %, 2009 = 31,8 %; 2008 = 29,5 %; 2007 = 30,7 %; 2006 = 35,4 %; 2004 = 42,8 %), nejčastěji mají o takovou práci zájem zejména absolventi ESF, Fl a PřírF. Graf 23 Chtěl(a) byste v horizontu 2 - 3 let pracovat v zahraničí? (přepočítané, sloučené hodnoty, vyloučena var. nevím; n = 1 166) 120,0 100,0 !6,í !8, !7, ■ určitě + spíše ne ■ určitě + spíše ano ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU C h těl (a) byste pracovat v zahraničí? ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU určitě ano 21,9 21,3 18,2 16,9 14,0 9,8 9,1 15,8 33,3 16,0 spíše ano 28,6 25,0 24,2 22,4 20,3 15,2 16,6 29,1 16,7 22,9 spíše ne 36,5 33,8 37,9 39,3 41,3 40,9 46,9 36,2 16,7 39,0 určitě ne 7,3 15,0 10,6 14,2 17,5 22,7 22,3 13,8 27,8 15,3 nevím, nemohu posoudit 5,7 5,0 9,1 7,1 7,0 11,4 5,1 5,1 5,6 6,8 Celkem 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Průměrná doba, kterou by absolventi v zahraničí chtěli strávit, je zhruba 2-3 roky, podle následujícího přehledu. Vystudovaná fakulta Prům. doba v měsících Počet odpovědí ESF 30 94 Fl 30 22 FSS 33 53 FF 34 46 LF 51 45 PedF 27 20 PrF 32 58 PřírF 21 75 FSpS 36 4 MU 32 417 31 Zajímaly nás také motivace absolventů k práci v zahraničí. Peněžní a „nepeněžní" motivace jsou zhruba v rovnováze; vyšší výdělek je zajímavý zejména pro mladé lékaře - stejně jako v minulosti. Graf 24 Co je VaSí hlavní motivací zájmu o práci v zahraničí? (n = 1 086) 100% 90% m : □ neví, jiná odpověď ■jen jiné motivy □jiné motivy převažují nad výdělkem □ "půl napůl" ■ vyšší výdělek převažuje ■jen vyšší výdělek 0% -I—1—1—i—1—1—i—1—1—i—1—1—i—1—1—i— ESF Fl FSS FF LF PedF PrF P řlrF FSpS MU Motivace zájmu o práci v zahraničí ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU jen vyšší výdělek 2,8 7,4 3,1 12,8 0,9 3,5 2,8 3,8 vyšší výdělek převažuje 27,0 27,9 22,3 28,8 35,0 37,7 24,6 31,5 25,0 29,1 "půl napůl" 27,0 19,1 19,8 25,6 25,6 15,1 16,9 20,2 25,0 21,7 jiné motivy převažují nad výdělkem 16,3 19,1 28,1 15,6 14,5 13,2 22,5 21,3 25,0 19,0 jen jiné motivy 16,3 19,1 16,5 15,0 4,3 11,3 15,5 15,7 14,1 neví, jiná odpověď 10,7 7,4 13,2 11,9 7,7 21,7 16,9 8,4 25,0 12,3 Celkem 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 32 3. Hodnocení vybraných komponent studia V následující části již odpovídají všichni absolventi. Zajímalo nás, zda absolvované studium bylo podle jejich názorů orientováno příliš teoreticky, příliš prakticky či vyváženě. V letošním roce je podíl osob, které považují studium za „příliš teoretické" velmi podobný loňskému, který byl historicky nejnižší. Avšak i letos takto odpovídají zhruba dvě třetiny respondentů. Studium se zdá být nejvíce „teoretické" zejména absolventům LF, ESF a FF; relativně spokojenější jsou v tomto ohledu zejména informatici. Graf 25 Domníváte se. že suma znalostí a dovedností, kterou jste si během studia osvoiil(a). byla z hlediska Vašich dalších potřeb ... (n = 1 269) D nevím, nemohu posoudit E3 příliš teoretická □ vyvážená ■ příliš praktická Orientace studia byla...? ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU příliš praktická 1,0 2,4 0,8 0,7 0,8 0,6 0,6 vyvážená 21,4 42,7 29,5 23,5 14,4 23,5 30,3 32,8 66,7 27,0 příliš teoretická 75,0 48,8 66,7 69,5 82,9 71,2 64,0 61,1 11,1 67,5 nevím, nemohu posoudit 2,6 6,1 3,0 7,0 2,1 4,5 5,1 6,1 22,2 4,8 Celkem 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 33 Pro hrubou a rychlejší orientaci jsme propočítali spokojenost s vyvážením komponent studia pomocí Z-score4 od fakult s převahou teoretické složky (shora, kladné hodnoty) k fakultám s relativně vyváženějším poměrem těchto složek (dole, záporné hodnoty) - viz následující tabulku: Vystudovaná fakulta Z-score Počet odpovědí LF 0,29 143 ESF 0,12 191 FF 0,09 174 PedF 0,07 126 FSS -0,05 128 PrF -0,07 169 PřírF -0,11 186 Fl -0,44 77 FSpS -1,19 14 4 Standardizovaná proměnná s průměrem = 0 a směrodatnou odchylkou = 1 34 Čerství absolventi také hodnotili, jak je univerzita pripravila v následujících třinácti oblastech kompetencí a současně také u každé kompetence odhadovali, jaký význam bude mít pro jejich budoucí uplatnění. Důležitost toho kterého faktoru pro budoucí uplatnění hodnotili na pětibodové škále, kde hodnota 1 = velmi důležitý a hodnota 5 = naprosto nedůležitý, současně pak hodnotili, do jaké míry je MU danou kompetencí vybavila, opět na stupnici 1 = výborně až 5 = nedostatečně. V následující tabulce vidíme „žebříček" kompetencí seřazený podle důležitosti sestupně. Za nejdůležitější tedy studenti považují vybavenost odbornými praktickými zkušenostmi a dovednostmi (hodnota 1,5), současně však konstatují, že je v této oblasti MU vybavila na „horší trojku" (3,2). Kompetence - MU 2012 Důležitost (1 = důležitý 5 = nedůležitý) MU "vybavila" (1 = výborně 5 = nedostatečně) Rozdíl Odborné praktické zkušenosti a dovednosti 1,5 3,2 -1,7 Komunikační dovednosti 1,6 2,7 -1,1 Schopnost orientovat se a osvojovat si nové poznatky 1,7 2,1 -0,4 Schopnost argumentovat a kriticky myslet 1,7 2,6 -0,9 Schopnost sebeprezentace 1,7 2,8 -1,1 Znalost cizích jazyků 1,8 3,1 -1,3 Organizační schopnosti a dovednosti 1,8 3,1 -1,2 Koncepční a analytické myšlení 2,0 2,6 -0,7 Počítačová gramotnost 2,0 3,1 -1,1 Schopnost týmové práce 2,0 2,7 -0,7 Tolerance, uznání odlišných názorů 2,2 2,6 -0,4 Kreativita 2,2 3,2 -1,1 Odborné teoretické znalosti 2,2 2,0 0,1 Zajímavé je meziroční srovnání naměřených hodnot. Tabulka vypadá, jako bychom ji téměř zkopírovali: jak co do pořadí, tak i do naměřených hodnot. Kompetence - MU 2011 Důležitost (1 = důležitý 5 = nedůležitý) MU "vybavila" (1 = výborně 5 = nedostatečně) Rozdíl Odborné praktické zkušenosti a dovednosti 1,5 3,2 -17 Komunikační dovednosti 1,6 2,7 -1,1 Schopnost orientovat se a osvojovat si nové poznatky 1,6 2,1 -0,4 Schopnost argumentovat a kriticky myslet 17 2,6 -0,9 Schopnost sebeprezentace 17 2,8 -1,0 Znalost cizích jazyků 1,8 3,2 -1,4 Organizační schopnosti a dovednosti 1,8 3,0 -1,2 Koncepční a analytické myšlení 1,9 2,5 -0,6 Počítačová gramotnost 2,0 2,9 -0,9 Schopnost týmové práce 2,0 2,7 -0,7 Odborné teoretické znalosti 2,1 2,0 0,1 Tolerance, uznání odlišných názorů 2,2 2,6 -0,4 Kreativita 2,2 3,2 -1,0 35 V následujícím grafu jsme pro větší názornost použili „obrácené hodnoty". Vyšší sloupce = vyšší důležitost i lepší vybavenost kompetencemi. Graf 26 Hodnocení významu a vybavenosti kompetencemi ("obrácené hodnoty" - vyšší hodnoty = důležitější i lepší vybavenost, n = 1 107 -1 196) 36 Tabulka hodnot - záporné hodnoty v dolní třetině tabulky znamenají nežádoucí rozpor mezi „významem" a stupněm vybavenosti danou kompetencí. V prvním sloupci můžeme tedy například vidět, že největší rozpor mezi „významem" a „vybavením" odbornými praktickými zkušenostmi a dovednostmi vyjadřují mladí lékaři = -2,2. Důležitost kompetenci pro uplatněni Odborné prak. zkus. a dovednosti Odborné teorefcké znalosti Počítačová gramotnost Schopnost sebeprezentace Organiz. schopnosti a dovednosf Kreativita Koncepční a analyfcké myšlení Schopnost orientace a osvoj, poznalků Schopnost týmové práce Tolerance, uznání odiš. názorů Komunikační dovednosti Schopnost argum. akrifcky myslet Znáost cizích jazyků ESF 1,7 2,6 1,8 1,7 1,8 2,4 2,0 1,8 2,0 2,4 1,7 1,8 1,6 Fl 1,7 2,5 1,5 2,1 2,2 2,2 1,9 1,7 1,9 2,4 1,9 2,0 1,7 FSS 1,9 2,6 2,0 1,9 1,9 2,2 2,1 1,9 2,1 2,4 1,8 2,0 1,9 FF 1,5 2,3 1,9 1,5 1,6 2,0 2,1 1,6 2,0 1,9 1,4 1,6 1,6 LF 1,3 1,6 2,6 2,0 1,9 2,5 2,1 1,4 1,8 2,0 1,4 1,8 2,3 PedF 1,6 2,1 2,2 1,7 1,6 1,7 2,1 1,7 1,8 1,7 1,5 1,7 2,1 PrF 1,5 2,0 2,1 1,7 2,0 2,2 1,8 1,6 2,4 2,5 1,6 1,4 2,0 PřirF 1,4 2,1 1,8 1,8 1,9 2,1 1,8 1,7 2,0 2,1 1,7 1,7 1,5 FSpS 1,4 1,9 1,9 1,4 1,6 1,8 2,4 1,7 1,7 2,1 1,4 1,8 2,1 MU 1,5 2,2 2,0 U 1,8 2,2 2,0 1,7 2,0 2,2 1,6 1,7 1,8 Vybaveni kompetencemi studiem na MU Odborné prak. zkus. a dovednosti Odborné teorefcké znalosti Počítačová gramotnost Schopnost sebeprezentace Organiz. schopnosti a dovednosf Kreativita Koncepční a analyfcké myšlení Schopnost orientace a osvoj, poznalků Schopnost týmové práce Tolerance, uznání odiš. názorů Komunikační dovednost Schopnost argum. akrifcky myslet Znáost cizích jazyků ESF 3,6 2,2 3,0 2,7 3,1 3,4 2,6 2,2 2,5 2,7 2,7 2,7 2,2 Fl 2,9 1,9 2,0 3,1 3,2 3,1 2,3 2,1 2,8 2,8 3,1 2,6 2,6 FSS 3,3 2,1 3,3 2,8 2,8 3,0 2,3 1,9 2,6 2,3 2,6 2,3 3,4 FF 3,3 2,2 3,4 3,1 3,2 3,2 2,8 2,1 2,9 2,3 2,8 2,7 3,1 LF 3,5 2,0 3,5 3,3 3,4 3,7 3,2 2,3 2,9 2,8 2,9 3,2 4,0 PedF 3,0 2,1 3,0 2,7 2,9 3,0 2,9 2,2 2,5 2,4 2,4 2,7 2,7 PrF 3,1 1,8 3,0 2,8 3,0 3,1 2,3 1,8 2,7 2,4 2,6 2,2 3,2 PřirF 3,2 2,0 3,0 2,6 3,2 3,3 2,6 2,2 2,8 2,7 2,8 2,8 3,7 FSpS 2,2 2,3 3,4 2,7 2,7 3,1 3,1 2,5 2,0 2,4 2,3 2,9 3,9 MU 3,2 2,0 3,1 2,8 3,1 3,2 2,6 2,1 2,7 2,6 2,7 2,6 3,1 Rozdíly hodnot Odborné prak. zkus. a dovednosti Odborné teorefcké znalosti Počítačová gramotnost Schopnost sebeprezentace Organiz. schopnosti a dovednosf Kreativita Koncepční a analyfcké myšlení Schopnost orientace a osvoj, poznalků Schopnost týmové práce Tderance, uznání odiš. názorů Komunikační dovednosf Schopnost argum. akrifcky myslet Znáost cizích jazyků ESF -1,9 0,4 -1,2 -1,0 -1,3 -1,0 -0,7 -0,4 -0,5 -0,3 -1,0 -1,0 -0,7 Fl -1,2 0,7 -0,5 -1,0 -1,0 -0,9 -0,4 -0,4 -1,0 -0,5 -1,3 -0,6 -0,9 FSS -1,4 0,5 -1,3 -0,9 -0,9 -0,8 -0,2 0,0 -0,5 0,0 -0,8 -0,3 -1,5 FF -1,9 0,1 -1,5 -1,5 -1,6 -1,2 -0,7 -0,5 -0,8 -0,4 -1,4 -1,1 -1,5 LF -2,2 -0,4 -0,9 -1,3 -1,5 -1,2 -1,2 -0,9 -1,1 -0,9 -1,5 -1,4 -1,7 PedF -1,4 0,1 -0,8 -1,0 -1,3 -1,3 -0,8 -0,5 -0,7 -0,7 -0,9 -1,0 -0,5 PrF -1,6 0,2 -0,9 -1,2 -1,1 -0,8 -0,5 -0,3 -0,3 0,1 -1,0 -0,7 -1,3 PřirF -1,7 0,0 -1,2 -0,9 -1,3 -1,2 -0,9 -0,5 -0,8 -0,6 -1,2 -1,1 -2,2 FSpS -0,8 -0,4 -1,4 -1,3 -1,1 -1,4 -0,7 -0,7 -0,3 -0,3 -0,9 -1,1 -1,9 MU ■1,7 0,1 -1,1 -1,1 -1,2 -1,1 -0,7 -0,4 -0,7 -0,4 -1,1 -0,9 -1,3 37 Na další straně si představíme sérii „žebříčků" seřazených vždy podle daného kriteria shora dolů od „nejlepších" po „nejhorší", známkování je „jako ve škole". Vybaveni studentů kompetencemi Vybavení Odborné prak. Odborné Počítačová Schopnost kompetence zkuš. a teoretické gramotnost sebeprezentace mi studiem dovednosti znalosti na MU FSpS 2,2 PrF 1,8 Fl 2,0 PřírF 2,6 Fl 2,9 Fl 1,9 ESF 3,0 PedF 2,7 PedF 3,0 LF 2,0 PrF 3,0 ESF 2,7 PrF 3,1 PřírF 2,0 PřírF 3,0 FSpS 2,7 PřírF 3,2 MU 2,0 PedF 3,0 FSS 2,8 MU 3,2 PedF 2,1 MU 3,1 PrF 2,8 FSS 3,3 FSS 2,1 FSS 3,3 MU 2,8 FF 3,3 ESF 2,2 FSpS 3,4 FF 3,1 LF 3,5 FF 2,2 FF 3,4 Fl 3,1 ESF 3,6 FSpS 2,3 LF 3,5 LF 3,3 Organiz. Kreativita Koncepční a Schopnost schopnosti a analytické orientace a dovednosti myšlení osvoj, poznatků FSpS 2,7 FSS 3,0 FSS 2,3 PrF 1,8 FSS 2,8 PedF 3,0 PrF 2,3 FSS 1,9 PedF 2,9 PrF 3,1 Fl 2,3 Fl 2,1 PrF 3,0 Fl 3,1 MU 2,6 MU 2,1 ESF 3,1 FSpS 3,1 ESF 2,6 FF 2,1 MU 3,1 FF 3,2 PřírF 2,6 PedF 2,2 FF 3,2 MU 3,2 FF 2,8 PřírF 2,2 Fl 3,2 PřírF 3,3 PedF 2,9 ESF 2,2 PřírF 3,2 ESF 3,4 FSpS 3,1 LF 2,3 LF 3,4 LF 3,7 LF 3,2 FSpS 2,5 Schopnost Tolerance, Komunikační Schopnost týmové práce uznání odliš, názorů dovednosti argum. a kriticky myslet FSpS 2,0 FSS 2,3 FSpS 2,3 PrF 2,2 PedF 2,5 FF 2,3 PedF 2,4 FSS 2,3 ESF 2,5 PedF 2,4 PrF 2,6 Fl 2,6 FSS 2,6 PrF 2,4 FSS 2,6 MU 2,6 MU 2,7 FSpS 2,4 ESF 2,7 FF 2,7 PrF 2,7 MU 2,6 MU 2,7 PedF 2,7 PřírF 2,8 ESF 2,7 FF 2,8 ESF 2,7 Fl 2,8 PřírF 2,7 PřírF 2,8 PřírF 2,8 FF 2,9 LF 2,8 LF 2,9 FSpS 2,9 LF 2,9 Fl 2,8 Fl 3,1 LF 3,2 Znalost cizích jazyků ESF 2,2 Fl 2,6 PedF 2,7 FF 3,1 MU 3,1 PrF 3,2 FSS 3,4 PřírF 3,7 FSpS 3,9 LF 4,0 38 Dále jsme mapovali hodnocení služeb studijních oddělení na jednotlivých fakultách. V meziročním srovnání došlo k velmi mírnému zlepšení měřených hodnot. Graf 27 Jak iste bvl(a) spokoien(a) se službami studijního oddělení Vaší fakulty? (n = 1244) ■ velmi nespokojen □ spíše nespokojen □ "něco mezi" ■ spíše spokojen ■ velmi spokojen ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU Spokojenost se stud. oddělením ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU velmi spokojen 32,1 73,8 35,1 31,7 61,1 13,1 22,7 32,1 27,8 35,0 spíše spokojen 40,5 21,3 42,7 41,5 36,8 28,5 50,6 46,4 50,0 40,4 "něco mezi" 15,3 5,0 13,0 15,8 1,4 30,0 21,5 14,8 16,7 15,2 spíše nespokojen 11,1 7,6 8,7 0,7 20,0 4,1 6,1 5,6 7,6 velmi nespokojen 1,1 1,5 2,2 8,5 1,2 0,5 1,8 Celkem 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Standardizované pořadí fakult podle spokojenosti se službami studijního oddělení je v následující tabulce - od spokojenějších (Fl, LF) po relativně méně spokojené (PrF, PedF). Vystudovaná fakulta Z-score Počet odpovědí Fl -0,7 80 LF -0,6 144 PřírF 0,0 196 FSS 0,0 131 FSpS 0,0 18 FF 0,1 183 ESF 0,1 190 PrF 0,1 172 PedF 0,8 130 39 Respondenti také hodnotili vybavení fakultních knihoven odbornou literaturou. Podíl spokojených uživatelů v letošním roce vystoupal na 78,1 % z relativně nižších hodnot předchozích let (2011 = 77,5 %, 2010 = 64,4 %, 2009 = 65,6 %; 2008 = 66,4 %, součet variant velmi + spíše spokojen). Graf 28 Hodnocení vybavení knihoven odbornou literaturou (vyloučena varianta "nevím; n =1198) ■ velmi nespokojen □ spíše nespokojen □ "něco mezi" ■ spíše spokojen M velmi spokojen Knih. Vybavení knihovny ESF Fl FSS FF kampus Bohunice PrF PřírF PedF jiná knihovna MU velmi spokojen 37,3 31,7 32,4 33,7 18,4 32,0 21,8 24,3 25,0 28,9 spíše spokojen 49,3 46,3 55,9 42,6 49,3 54,4 55,6 41,4 36,1 49,2 "něco mezi" 8,5 12,2 7,6 15,4 18,4 6,5 16,9 18,6 23,6 13,3 spíše nespokojen 3,5 4,9 4,1 6,5 12,6 4,7 4,8 8,6 12,5 6,8 velmi nespokojen 1,5 4,9 1,8 1,4 2,4 0,8 7,1 2,8 1,9 Celkem 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Pro rychlejší orientaci jsme propočítali spokojenost s vybavením knihoven odbornou literaturou pomocí Z-score od (shora) relativně „nevybavenějších" (ESF, FSS a PrF) po hůře „vybavené" (PedF) - viz následující tabulku. Kterou knihovnu jste využívali? Mean mm ESF -0,23 201 FSS -0,22 145 PrF -0,14 169 FF -0,04 169 Fl 0,01 41 PřírF 0,04 124 Knihovna kampusu Bohunice 0,27 207 jiná knihovna 0,30 72 PedF 0,31 70 40 Čerství absolventi také hodnotili rozsah výuky cizích jazyků pro nefilologické obory s ohledem na jejich budoucí potřeby v profesním životě. Výsledky zobrazuje následující graf (vyloučena varianta „nevím"). Graf 29 Jak byste hodnotil(a) rozsah vvukv cizích iazvků pro nefilologické obory s ohledem na Vaše budoucí potřeby v profesionálním životě? (n =1 129) 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% ■ spíše + naprosto nedostatečný ■ příliš velký + přiměřený ESF Fl FSS FF LF PedF PrF FřírF FSpS MU Rozsah výuky ciz. jazyků ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU příliš velký 7,1 5,1 0,9 19,0 1,1 3,7 přiměřený 69,8 50,6 24,0 35,5 19,0 54,3 34,7 20,0 11,1 37,6 spíše nedostatečný 20,3 35,4 34,7 41,8 36,5 20,7 48,3 51,6 44,4 37,0 naprosto nedostatečný 2,7 8,9 41,3 21,8 44,5 6,0 15,9 28,4 44,4 21,6 Celkem 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Pro rychlejší orientaci jsme propočítali stupeň „saturace" výukou cizích jazyků pomocí Z-score od relativně „nejsaturovanějších" (PedF, ESF a Fl) po nejméně „saturované" (LF a FSS) - viz následující tabulka: Vystudovaná fakulta Z-score Počet odpovědí PedF -0,76 116 ESF -0,70 182 Fl -0,34 79 PrF 0,03 176 FF 0,10 110 PřírF 0,38 190 FSS 0,49 121 LF 0,59 137 41 Stejně jako v předcházejících letech, i letos sledovala jedna z otázek odbornou úroveň vysokoškolských učitelů, viz graf (vyloučena varianta „nevím"). Graf 30 Setkal(a) jste se někdy s tím, že odborná úroveň učitele (učitelů) neodpovídala vysokoškolskému studiu? (n = 1 221, sloučené hodnoty) 100% ■ 80% 60% 40% 20% ■ občas + poměrně často ■ nikdy + spíše výjimečně 0% 4—'—1-1—1-1—1-1—1-1—1-1—1-1—1-1—1-1—1-1—i ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU Setkal jste se s pedagogy...? ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU nikdy 33,9 38,0 40,6 31,5 36,9 32,3 36,3 43,4 20,0 36,4 spíše výjimečně 47,1 53,2 44,5 47,8 39,7 37,1 55,0 40,8 46,7 45,5 občas 17,5 8,9 14,8 18,0 20,6 28,2 7,6 15,8 26,7 16,6 poměrně často 1,6 2,8 2,8 2,4 1,2 6,7 1,5 Celkem 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 A opět pro rychlejší orientaci jsme propočítali stupeň „přítomnosti pedagogů neadekvátní úrovně" pomocí Z-score, viz následující tabulku - fakulty jsou tedy seřazeny od nejméně častého výskytu „nekvalitních pedagogů" (Fl, PřírF, PrF) k výskytu relativně častějšímu (FF, PedF, FSpS). Vystudovaná fakulta Z-score Počet odpovědí Fl -0,16 79 PřírF -0,14 196 PrF -0,13 171 FSS -0,12 128 ESF 0,05 189 LF 0,08 141 FF 0,12 178 PedF 0,23 124 FSpS 0,49 15 42 Dále jsme zjišťovali spokojenost studentů s fungováním IS MU (vyloučena varianta „nevím"). Z grafu vidíme, že celkové hodnocení je mimořádně příznivé. Graf 31 Spokojenost s fungováním IS MU (n = 1 254, sloučené hodnoty) ■ určitě + spíše ne ■ určitě + spíše ano ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU Spokojenost s IS MU ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU ano, určitě 65,8 61,7 77,3 58,2 53,8 43,1 71,2 72,2 33,3 63,2 spíše ano 32,6 33,3 22,0 39,6 43,4 52,3 26,6 27,3 55,6 34,4 spíše ne 1,6 3,7 0,8 1,6 1,4 4,6 1,7 0,5 11,1 1,9 určitě ne 1,2 0,5 1,4 0,6 0,4 Celkem 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Pokud z grafu vytvoříme standardizované pořadí, dospějeme k následujícímu - fakulty jsou seřazeny od „nespokojenějších" (FSS, PřírF) k relativně méně spokojeným (PedF, FSpS). Fakulta Z-score Počet odpovědí FSS -0,29 132 PřírF -0,20 198 PrF -0,14 177 ESF -0,07 193 Fl 0,09 81 FF 0,09 182 LF 0,20 143 PedF 0,40 130 FSpS 0,70 18 43 Zajímali jsme se také o to, zda se posluchači domnívají, že stávající délka studia je „přiměřená", viz další z grafů (vyloučena varianta „nevím"). Graf 32 Domníváte se. že sumu znalostí a dovedností, kterou jste během vysokoškolského studia měl(a) možnost získat, by bylo reálné si osvojit i za kratší dobu? (n = 1 195) 100% i 80% 60% 40% 20% □ o 2 sem. kratší □ o 1 sem. kratší ■ přiměřená □ delší o 1 rok ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU Délka studia by mohla být ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU delší o 1 rok 4,3 9,1 3,2 10,6 9,4 5,0 4,1 5,9 6,2 přiměřená 60,4 67,5 65,9 58,8 77,0 58,8 55,2 71,1 55,6 63,8 o 1 sem. kratší 14,4 13,0 20,6 18,2 5,0 10,1 15,7 10,7 16,7 13,6 o 2 sem. kratší 20,9 10,4 10,3 12,4 8,6 26,1 25,0 12,3 27,8 16,3 Celkem 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 A opět pro rychlejší orientaci výpočet standardizovaných hodnot Z-score. Nahoře jsou uvedeny fakulty, kde je délka „přiměřenější", dole jsou pak fakulty, které by bylo možné vystudovat i za kratší dobu. Vystudovaná fakulta Z-score Počet odpovědí LF -0,33 139 Fl -0,19 77 PřírF -0,13 187 FF -0,09 170 FSS -0,02 126 ESF 0,14 187 PedF 0,21 119 PrF 0,26 172 FSpS 0,39 18 44 Další z otázek měla následující znění: Kolik dní jste se v průměru připravovaly) na jednu zkoušku? Výsledky je třeba brát jako orientační, samozřejmě - není zkouška jako zkouška ... Průměrná doba přípravy na zkoušku za celou MU představuje 5,7 dne (2011 = 5,9; 2010 = 6,2; 2009 = 6,2; 2008 = 6,4; 2007 = 6,3; 2006 = 6,6), modus je 3 dny a medián je 5 dní; nejdelší doba přípravy je na LF - 14 dní. Pro zajímavost uvádíme v tabulce pod grafikou i hodnoty z roku 2011, meziroční změny jsou poměrně malé. Graf 33 ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PňrF FSpS FAKULTA Fakulta Průměrná délka přípravy na zkoušku ve dnech N r. 2011 Změna r. 2011/12 LF 13,8 142 14,3 -0,5 PrF 6,0 173 6,3 -0,3 MU 5,7 1235 5,9 -0,2 PřírF 5,1 192 5,2 -0,1 PedF 4,9 131 4,8 0,1 FF 4,5 182 4,8 -0,3 FSS 4,2 127 4,4 -0,2 ESF 3,9 189 4,1 -0,2 Fl 3,7 81 4,1 -0,4 FSpS 3,3 18 2,9 0,4 45 „Náročnosť studia na MU zobrazuje následující graf a tabulka hodnot; nejnáročnější je již tradičně studium medicíny (z grafu vyloučena varianta „nevím"). Graf 34 Domníváte se. že absolvování vysokoškolského studia na MU bvlo z hlediska úsilí, které iste musel(a) během studia vynaložit... (n =1 247) ■ nebylo \ůbec náročné □ nebylo příliš náročné □ něco mezi ■ poměrně náročné □ \elice náročné ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU Náročnost studia ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU velice náročné 8,9 6,2 9,2 3,3 37,5 2,3 4,0 7,1 11,1 9,6 poměrně náročné 41,1 43,2 54,2 42,5 50,7 44,2 40,6 57,1 11,1 46,3 něco mezi 37,9 37,0 26,7 37,0 8,3 38,8 37,7 27,8 55,6 31,8 nebylo příliš náročné 9,5 12,3 9,2 15,5 3,5 14,7 16,0 8,1 11,1 11,1 nebylo vůbec náročné 2,6 1,2 0,8 1,7 1,7 11,1 1,2 Celkem 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Tabulka standardizovaných hodnot podle Z-score, fakulty jsou shora dolů seřazeny - alespoň podle respondentů - od nejnáročnějších LF a PřírF k méně náročným (FF, PrF a FSpS). Vystudovaná fakulta Z-score Poč. odpovědí LF -0,82 144 PřírF -0,13 198 FSS -0,11 131 ESF 0,09 190 Fl 0,13 81 PedF 0,21 129 FF 0,25 181 PrF 0,27 175 FSpS 0,61 18 46 Nově byla do dotazníku také doplněna otázka, která sledovala hypotetickou věrnost absolventů vystudovanému oboru a MU. Otázka zněla: Nyní se zkuste ohlédnout zpět a představte si, že byste si mohl(a) zopakovat volbu své vzdělávací dráhy. Co byste udělal(a)? Z výsledků je patrné, že největší věrnost oboru i MU deklarují absolventi PrF a Fl, což ostatně dobře koresponduje s nejvyšší celkovou spokojeností absolventů těchto fakult s tím, co jim MU dala do života. Platí to i naopak, relativně nižší věrnost oboru na MU vykazují mladí lékaři, kteří byli i méně spokojení s tím, co jim MU dala do života, viz dále. Graf 35 Opakování vzdělávací dráhy... (n =1 249) 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% ■ nešel(nešla) bych studovat vysokou školu □ jiný obor na jiné vysoké škole □ jiný obor na MU ■ stejný obor na jiné vysoké škole ■ stejný obor na MU, který jsem vystudoval(a) ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU Opakování vzdělávací dráhy ... ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU vybral(a) bych si stejný obor na MU, který jsem vystudoval (a) 59,6 64,6 61,4 60,3 56,9 65,9 75,1 61,5 55,6 63,0 vybral(a) bych si stejný obor na jiné VŠ 5,7 8,5 5,3 6,1 21,5 3,9 2,3 6,7 7,1 vybral(a) bych si jiný obor na MU 25,9 13,4 25,0 29,1 14,6 21,7 13,6 20,5 22,2 21,1 vybral(a) bych si jiný obor na jiné VŠ 8,8 11,0 7,6 3,9 6,9 5,4 7,3 10,3 16,7 7,7 nešel(nešla) bych studovat VŠ 2,4 0,8 0,6 3,1 1,7 1,0 5,6 1,1 Celkem 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 47 Celkovou spokojenost s tím, co jednotlivé fakulty daly svým absolventům „do života", sledovala další z otázek. Graf 36 Jak iste spokoien(a) s tím, co Vám Vaše fakulta (MU) během studia „do života" poskytla? (n = 1 244) 100% 90% +-80% -r- 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% ■ velmi nespokojen □ spíše nespokojen □ něco mezi ■ spíše spokojen □ velmi spokojen ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU Spokojenost s tím, co IV U poskytla ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU velmi spokojen(á) 8,8 31,6 24,6 11,6 14,6 16,9 26,1 15,0 11,1 17,3 spíše spokojen(á) 64,8 48,1 49,2 53,0 48,6 45,4 63,6 58,5 61,1 55,3 něco mezi 20,2 15,2 19,2 25,4 22,9 29,2 9,1 21,2 16,7 20,3 spíše nespokojen(á) 6,2 2,5 3,8 9,9 12,5 7,7 1,1 5,2 11,1 6,4 velmi nespokojen(á) 2,5 3,1 1,4 0,8 0,7 Celkem 100 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Následuje tabulka standardizovaných hodnot podle Z-score - shora dolů od relativně nejvíce spokojených (Fl, PrF, FSpS) po relativně méně spokojené absolventy (LF, PedF, FF). Je třeba zdůraznit, že negativní varianty odpovědí za MU dávají dohromady jen 7,1 % (2011 = 5,8 %, 2010 = 6,5 %, 2009 = 6,5 %; 2008 = 6,4 %); i u posledního v řadě (LF) vysoce převažují kladné varianty odpovědí nad zápornými. Vystudovaná fakulta Z-score Poč. odpovědí PrF -0,40 176 Fl -0,27 79 FSS -0,08 130 PřírF -0,02 193 ESF 0,07 193 FSpS 0,12 18 PedF 0,15 130 FF 0,19 181 LF 0,24 144 48 Pokud bychom sledovali vztah celkové spokojenosti s MU se třinácti sledovanými kompetencemi (viz strany 35 a násl.), pak zjišťujeme, že spokojenější jsou absolventi, kteří současně příznivěji hodnotí i to, jak je MU vybavila odbornými praktickými zkušenostmi a dovednostmi, viz následující graf. Vidíme, že v celé skupině bylo 17,4% „velmi spokojených" absolventů (horní box). Ve skupině, která ocenila nabyté praktické zkušenosti a dovednosti „na jedničku' (box vlevo dole) byl podíl velmi spokojených 54,8 %. A naopak ti, kdo tento faktor hodnotili čtyřkou nebo pětkou (box vpravo, označený >dostatečná), byli „velmi spokojení" jen ve 3,3 % případů. Graf 37 Celková sp oko j e n ost s ti m, co MU poskytla I velmi spokojen I spíše spokojen I něco mezi I spíše nespokojen velmi nespokojen Node 0 Caísumt.......... —».......CL. ■ velmi spokojen 17.4 204 ■ něco mezi 20.6 242 ■ spíše nespokojen 6.5 76 velmi nespokojen 0.8 9 Total 1-ll ll 1. 100.0 1174 1 H Odborně praktické zkušenosti a dovednosti Adj. P-value=0.000, Chi-square=215.524, d1^4 ; výborná (výborná, chvalitebná] (chvalitebná, dobrá] (dobrá, dostatečná] > dostatečná Node 1 I velmi spokojen 54.8 34, '"■■jí..................-jw?í"*"V. l spise spokojen 33.9 21 lněcomezi S.1 5 I spíše nespokojen 3.2 2 velmi nespokojen 0.0 0 Total 5.3 62 Hode 2 Category % n ■ velmi spokojen 30.8 62 ■ spíše spokojen 60.7 122 ■ něco mezi 8.0 16 ■ spíše nespokojen 0.5 1 velmi nespokojen 0.0 0 Total i=IZL_ 17.1 201 Node 3 Category % n ■ velmi spokojen 17.8 78 ■ spíše spokojen 59.6 261 ■ něco mezi 19.6 86 ■ spíše nespokojen 3.0 13 velmi nespokojen 0.0 0 Total 37.3 438 Node 4 Category % n ■ velmi spokojen 7.4 26 ■ spíše spokojen 54.1 190 ■ něco mezi 27.6 97 ■ spíše nespokojen 10.3 36 velmi nespokojen 0.6 2 Total 29.9 351 i-il II li-1- Node 5 ...vejmi spokojen 3.3 _4 ■ spíše sp óko"ě ň" " " "4o\^ 49 ■ něco mezi 31.1 38 ■ spíše nespokojen 19.7 24 velmi nespokojen 5.7 7 Total 10.4 122 49 Absolventi také hodnotili podmínky pro mezifakultní studium na MU. Vidíme, že velká část respondentů nedokáže celou věc posoudit (30,2 %) a kladná hodnocení převažují nad negativními v poměru 54,6 % vs. 15,2 % (2011 = 56,3 % vs. 13,1 %, 2010 = 56,6 % vs. 15,0 %, 2009 = 49,0 % vs. 16,5 %). Graf 38 Domníváte se. že na MU bvlv vytvořeny dobré podmínky pro vzájemnou ..propustnost" jednotlivých fakult ? (n = 1 255) ■ nevím, nedovedu posoudit □ určitě ne □ spiše ne ■ spiše ano ■ ano, určitě ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU Jsou podmínky pro prostupnost fakult? ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU určitě ano 22,3 43,2 18,3 21,2 10,5 9,2 16,5 22,2 19,2 spíše ano 44,6 40,7 37,4 34,2 30,8 22,9 26,7 40,9 61,1 35,4 spíše ne 8,3 4,9 16,0 21,2 14,0 19,1 11,4 12,1 16,7 13,7 určitě ne 2,1 1,2 0,8 2,8 0,8 1,1 2,0 11,1 1,5 nevím, nedovedu posoudit 22,8 9,9 27,5 23,4 42,0 48,1 44,3 22,7 11,1 30,2 Celkem 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 50 Dále byla zařazena otázka, která mapovala mimoškolní pracovní aktivity posluchačů MU, souhrnné výsledky opět zobrazuje následující graf. Detailnější informace o rozsahu pracovních aktivit studentů během studia jsou uvedeny v příloze. Graf 39 Pracovní aktivity studentů MU během studia (n =405- 1 120) □ nepracoval □ velmi zřídka ■ poměrně často ■ pravidelně pracoval Z grafu je patrný růst podílu ekonomicky aktivních studentů v průběhu studia. Součty variant „poměrně často" a „pravidelně" dosahují nejvyšších hodnot v pátém ročníku - 54,0 % (2011 = 56,0 %, 2010 = 57,7 %, 2009 = 56,3 %); šestý ročník můžeme v různých ohledech chápat jako specifický. Práce studentů MU 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník pravidelně pracoval (a) 9,2 14,3 22,1 30,1 35,9 41,2 poměrně často 15,5 21,0 23,5 24,0 18,1 11,6 velmi zřídka 41,8 40,9 34,6 28,4 24,2 20,7 nepracoval(a) 33,5 23,9 19,8 17,5 21,8 26,4 Celkem 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 51 I letos nás zajímalo, kolik hodin v průměru za týden studenti v jednotlivých ročnících odpracovali. Z grafu je patrné, že s postupujícím studiem se prodlužuje čas strávený prací ze zhruba jedenácti hodin v prvním ročníku na osmnáct hodin za týden v ročníku pátém. Šestý ročník je specifický, studují v něm zejména posluchači LF a „přesluhující" studenti. Graf 40 Týdenní doba pracovních aktivit studentů M U (n = 284 - 833) r íí ~íí lí T ~í" r......:......:......I... P Dl ročnk || ,_, | ■ 2. ročnk ~| i-i 1 1 □ 3. ročnk ~l ľ n l~l 1 1 °4. ročnk r 1 _lľ i-iIL r 1 "5 ročnk T rllr II °6 ročnk ESF Fl FSS FF LF PedF PrF FfírF FSpS MU Vystudovaná fakulta 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník Průměr ESF 10,5 11,6 14,7 15,8 17,8 20,2 15,1 Fl 11,7 11,3 13,8 19,3 22,8 28,7 17,9 FSS 10,2 11,9 16,6 16,9 20,0 24,8 16,7 FF 10,4 12,1 13,6 16,1 19,2 20,9 15,4 LF 7,2 7,4 7,8 11,2 12,3 11,4 9,6 PedF 10,4 10,8 10,7 12,4 12,4 16,9 12,3 PrF 12,8 14,0 16,8 19,3 22,0 23,7 18,1 PřírF 9,1 9,7 11,3 13,0 16,0 14,8 12,3 FSpS 11,8 13,5 12,9 16,0 18,7 13,0 14,3 MU 10,5 11,5 13,7 15,7 18,1 20,7 15,0 52 Jedna otázka v této části také sledovala průměrný prospěch studentů za celou dobu studia. Jejich odpovědi jsme pro zajímavost srovnali s „přesnými" známkami z IS. Rozdíly v hodnotách jsou poměrně malé; do určité míry je to výsledek částečně odlišné metodiky sběru a vykazování dat. Fakulta Průměr dle výzkumu Průměr podle IS -0- Rozdíl PedF 1,62 1,66 0,04 PřírF 1,64 1,67 0,03 FSpS 1,72 1,77 0,05 FF 1,73 1,78 0,05 FSS 1,80 1,87 0,07 LF 1,81 2,02 0,21 MU 1,81 1,88 0,07 PrF 1,92 2,00 0,08 ESF 2,03 2,09 0,06 Fl 2,03 2,18 0,15 Poslední otázka, která byla letos do dotazníku nově doplněna, sledovala zájem absolventů o další kontakty s alma mater, viz následující tabulku. Přejete si zůstat s univerzitou v kontaktu i po skončení studia? Pokud ano, jakou formou? ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU chtěl(a) bych, aby mi byl poštou 1x ročně zasílán časopis pro absolventy 15,8 20,3 12,5 10,2 12,0 15,5 18,9 15,8 11,1 14,8 preferuji elektronickou komunikaci (příjem newsletterů informujících o novinkách na univerzitě...) 57,9 48,1 65,6 53,7 54,9 38,8 58,9 49,5 55,6 53,9 uvítal bych pravidelná osobní setkání se spolužáky a pedagogy 17,9 16,5 12,5 22,6 18,3 38,8 17,1 28,4 27,8 21,8 jiná forma - upřesněte jaká 0,5 2,5 3,9 4,0 4,9 2,3 1,7 3,2 5,6 2,9 nemám zájem o další kontakt s univerzitou 7,9 12,7 5,5 9,6 9,9 4,7 3,4 3,2 6,6 Celkem 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 53 5. Vybraná data ze šetření z let 2000 - 2012 Z předchozích šetření jsme vybrali některé zajímavé a v čase srovnatelné údaje, které mohou zachytit určité tendence v oblasti aktuálního uplatnění absolventů MU a jejich retrospektivní hodnocení studia na MU. Jednu malou metodologickou poznámku: k prezentovaným datům by bylo zřejmě možné snést celou řadu „rozumných", „vážných" (©) a „dobře míněných" výhrad. Jejich společným jmenovatelem by mohly být výhrady k nerovnoměrné návratnosti dotazníků v průběhu jednotlivých šetření, případně otázka reprezentativnosti získaných informací. Se všemi těmito výhradami „již dopředu souhlasíme" a následující informace nechť jsou tedy chápány - „již s možnými, dopředu zmiňovanými výhradami" - jen jako jeden z mnoha střípků v mozaice našeho poznání. Všichni absolventi 2000 2002 2004 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 Podíl osob, které už mají zaměstnání v době kolem promoci (ví kam nastoupí + již pracují) 43,8 37,4 38,6 50,1 48,8 49,6 48,1 44,4 43,7 48,8 Podíl osob, které v budoucnu chtějí pracovat, ale zatím práci nemají 34,2 34,0 39,5 31,9 33,2 31,9 32,8 37,2 38,0 35,2 Podíl osob volících jinou možnost (doktorské studium, jiné studium, pobyty v zahraničí apod.) 22,0 28,6 21,9 18,0 18,0 18,6 19,0 18,5 18,4 16,0 Zaměstnaní absolventi (pracují nebo již vědí, kam nastoupí) 2000 2002 2004 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 Bylo pro Vás obtížné sehnat práci (velmi obtížné + poměrně obtížné)? 24,6 19,6 24,8 23,5 25,4 19,7 24,1 24,3 27,6 29,7 Budete pracovat v oboru, pro který jste se připravoval (a) (určitě ano + spíše ano)? 89,7 93,1 90,2 85,3 86,1 84,7 87,3 87,2 84,1 82,6 Je Vaše zaměstnání perspektivní (určitě ano + spíše ano)? 75,5 78,8 79,9 87,8 84,1 81,3 82,1 87,1 86,3 85,7 Podíl abs., kteří budou pracovat na místech vyžad. VŠ vzdělání vystudovaného zaměření * * * * * * 69,4 66,9 62,0 63,7 Nezaměstnaní absolventi (kt. v době ukončení studia ještě nemají místo) 2000 2002 2004 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 Zaměstnání jsem hledal(a), ale zatím nesehnal(a) 55,1 47,0 46,8 50,4 40,6 47,2 53,2 57,2 60,6 64,8 Jak intenzivně jste hledal(a) zaměstnání (velice intenzivně + spíše intenzivně)? 46,8 43,2 25,2 52,8 43,1 34,9 48,7 48,7 48,1 53,1 Budete hledat práci v oboru (určitě ano + spíše ano) 89,9 89,4 90,8 82,5 82,2 84,7 78,4 88,4 84,9 88,4 Šance na získání místa jsou (velmi vysoké + spíše vysoké) 26,3 31,5 32,9 37,7 36,6 37,9 29,3 33,2 32,5 26,5 Hrozí Vám nezaměstnanost (určitě ano + spíše ano)? 30,7 20,1 27,7 15,1 15,0 10,7 21,9 28,9 26,5 34,8 Hodnocení studia - všichni absolventi 2000 2002 2004 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 Studium bylo "orientováno až příliš teoreticky" 76,3 76,5 76,5 71,2 74,0 71,8 65,4 65,1 66,3 67,5 Setkali jste se s učiteli, jejichž odborná úroveň neodpovídala VŠ (občas + poměrně často)? 30,6 26,6 25,4 17,9 19,3 17,1 14,4 15,0 18,0 18,1 Bylo možné získat dané vzdělání za kratší dobu (studium mohlo být o 1 + o 2 semestry kratší) 20,4 21,2 25,3 22,8 31,4 32,4 27,5 27,4 29,4 28,5 Z hlediska vynaloženého úsilí bylo studium (velice náročné + poměrně náročné) 50,5 49,8 45,1 50,3 54,2 51,6 52,0 55,4 54,4 55,9 Jsou na MU vytvořeny podmínky pro mezifakultní studium (určitě ano + spíše ano)? 19,8 22,5 32,0 39,5 43,4 48,7 49,0 56,6 56,3 54,6 Jak jste spokojen s tím co Vám MU dala do života (velmi spokojen (a) + spíše spokojen (a))? 59,9 55,1 56,2 66,4 67,6 65,6 67,9 71,0 73,4 72,6 Přivydělávali si studenti vlastní prací během studia (pracoval(a) pravidelně + poměrně často)? 53,5 52,6 61,2 44,25 57,1 59,3 56,2 57,7 55,9 54,0 5 Od r. 2006 včetně se jedná o podíl pracujících pravidelně + poměrně často v 5. ročníku, předchozí údaje byly zjišťovány částečně odlišně. 54 Vybrané grafy s retrospektivními údaji 1996 - 2012: Grafy 40 - 53 Bylo pro Vás obtížné sehnat práci? (velmi obtížné + poměrně obtížné) rT 45 40 35 30 25 20 15 10 5 řff 3£ 3SJ w fff fff fit W^H toH H H hra" -TS3T : r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. 1996 1997 1998 1999 2000 2002 2004 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 Budete pracovat v oboru, pro který jste se připravoval(a)? (zaměstnaní abs.; určitě ano + spíše ano) 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 $8? 924 nx r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. 1996 1997 1998 1999 2000 2002 2004 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 55 Je Vaše zaměstnání perspektivní? (zaměstnaní abs.; určitě ano + spíše ano) 90-, 80 70 60 50 40 30 20 10 7fi~Č 7fi$' V I_V I_V I_I_v ^ R6=3 :TJt ui r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. 1996 1997 1998 1999 2000 2002 2004 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 Zaměstnání jsem hledal(a), ale zatím nesehnal(a) (zatím nezaměstnaní abs.) 70 60 50 40 30 20 10 6fiz2 f m 4£5 48£ r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. 1996 1997 1998 1999 2000 2002 2004 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 56 Jak intenzivně jste hledal(a) zaměstnání? (zatím nezam abs.; velice intenzivně + spíše intenzivně) r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. 1996 1997 1998 1999 2000 2002 2004 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 Budete hledat práci v oboru? (zatím nezam abs.; určitě ano + spíše ano) 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 sfcf qaa sa=a P3ff 8&4 ■ses r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. 1996 1997 1998 1999 2000 2002 2004 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 57 Šance na získání místa jsou ... (zatím nezam. abs..; velmi vysoké + spíše vysoké) ■rT 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 .A 4&$ ffL 32* 3fidS 3Í aa 26=5 DX r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. 1996 1997 1998 1999 2000 2002 2004 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 Hrozí Vám nezaměstnanost? (zatím nezam. abs.; určitě ano + spíše ano)? 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 2£» 22J) _m 2&8 1/ I_v \_v r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. 1996 1997 1998 1999 2000 2002 2004 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 58 Studium bylo "orientováno až příliš teoreticky" 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 J*ú 7ÍL8 7A2 '^M' U Xt2 744 -JAS- SM 6&3 ^jí r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. 1996 1997 1998 1999 2000 2002 2004 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 Setkali jste se s učiteli, jejichž odborná úroveň neodpovídala VŠ? (občas + poměrně často)? 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 2Zd6 w \_v 2&* s I_V I_V I_k* I_V k" I_V I_V r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. 1996 1997 1998 1999 2000 2002 2004 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 59 Bylo by možné získat dané vzdělání za kratší dobu? (studium mohlo být o 1 + o 2 semestry kratší) 24-Q 2Q 22J 9ä-E r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. 1996 1997 1998 1999 2000 2002 2004 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 Z hlediska vynaloženého úsilí bylo studium... (velice náročné + poměrně náročné) §&4 70,0 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0,0 y 65 6&Q 5% 42=9 ř 48=1 4S?I Hrm 52rf. 5y 544 w Li r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. 1996 1997 1998 1999 2000 2002 2004 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 60 Jsou na MU vytvořeny podmínky pro mezifakultní studium? (určitě ano + spíše ano)? 60 50 40 30 20 10 4a=7 m dl IQ ■ aZIS i nr 22=5 UI r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. r. 1996 1997 1998 1999 2000 2002 2004 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 Jak jste celkově spokojen(a) s tím, co vám MU "dala do života"? (velmi spokojen + spíše spokojen) **** bs^j ^ eaa- V I_!✓ I_V I_v ďt V I_V I_I/ I_v r. 1999 r. 2000 r. 2002 r. 2004 r. 2006 r. 2007 r. 2008 r. 2009 r. 2010 r. 2011 r. 2012 61 6. Závěr V pořadí šestnáctý průzkum „Ukončení studia na Masarykově univerzitě - ohlédnutí a perspektiva 2012" proběhl rutinním způsobem s tím, že struktura užitého dotazníku byla rozšířena o několik málo otázek. Letošní účast absolventů dosáhla nadprůměrné úrovně, výzkumu se aktivně zúčastnilo celkem 58,3 % všech absolventů. Hrubou optikou nahlíženo je možné konstatovat, že v retrospektivním pohledu v oblasti „okamžitého uplatnění absolventů MU" nejsou viditelné žádné „dramatické" změny a většina sledovaných proměnných na úrovni Masarykovy univerzity jako celku - a velmi často i na úrovni jednotlivých fakult - má poměrně značnou tendenci k zachovávání proporcí a úrovně měřených hodnot (viz např. část 5. Vybraná data ze šetření 1996 - 2011). Většina výsledků i viditelné trendy jsou pro naši univerzitu příznivé. Zmíníme to podstatné: V oblasti pracovních aktivit: 0 necelá polovina absolventů (48,8 %) v období šetření již pracuje nebo ví, kam nastoupí; z dlouhodobého pohledu se tento podíl mění jen minimálně; 0 podíl absolventů, kteří hodnotili proces hledání práce jako velmi a poměrně obtížný, se meziročně mírně zvýšil, celkově lze pozorovat růst této proměnné již od roku 2009, což koresponduje s nástupem hospodářské krize; od roku 2008 hodnoty vystoupaly z 19,7 % na 29,7 %; 0 podíl absolventů, kteří budou pracovat „v oboru", dlouhodobě osciluje mezi 83 - 93 %, letos byl tento podíl na spodní hranici intervalu, tedy 83 %; 0 celkem 86 % absolventů hodnotí aktuální zaměstnání jako „perspektivní", což představuje stejnou hodnotu jako vloni a čtvrtý nejvyšší podíl od roku 1996; 0 nezaměstnanosti se obávají čtyři z deseti dosud nepracujících absolventů, tento podíl se oproti loňskému roku zvýšil zhruba o 10 %, 0 nástupní platy absolventů se celkově meziročně snížily o 3 % - na letošních 22 244 Kč. V oblasti hodnocení studia na MU: 0 míra spokojenosti absolventů s tím, co jim univerzita dala do života, se za posledních sedm šetření (od roku 2006) ustálila na nejvyšších hodnotách: podíl spokojených se pohyboval takto - 66,4 67,6 65,6 % 67,9 % 71,0 % 73,4 % 72,6 % letos; 0 podmínky pro mezifakultní studium jsou hodnoceny jako dlouhodobě se zlepšující, za poslední tři roky se však kladná hodnocení pohybovala na zhruba stejné úrovni takto - 56,6 % ->56,3 % 54,6 %; 0 podíl respondentů, kteří se setkávali s pedagogy, jejichž úroveň neodpovídá vysoké škole představuje 18 %, vloni byl tento podíl stejný; 0 podíl studentů, kteří hodnotí studium na MU jako „příliš teoretické", byl letos o jedno procento vyšší než vloni, tj. 67 %. Každý čtenář si jistě bude umět ze zprávy vybrat ty správně informace a přihlédnout třeba i k meziročnímu srovnání hodnot. Při čtení je třeba přihlédnout k diferencované míře návratnosti dotazníků podle jednotlivých fakult. Vybraná data budou nabídnuta k publikování médiím, celá zpráva {bez písemných komentářů studentů) bude vystavena na webových stránkách MU. Tištěné verze kompletní zprávy budou dány k dispozici vedoucím pracovníkům MU i jednotlivých fakult. Zástupcům fakult jsou také k dispozici data z výzkumu pro vlastní analýzy, například na úrovni studijních oborů. 62 7. Příloha č.1- pracovní aktivity posluchačů během studia Práce v 1. ročníku ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS velmi zřídka 35,1 29,9 54,1 43,4 36,1 42,2 44,4 43,3 50,0 41,8 poměrně často 19,5 11,9 18,9 13,9 8,3 16,5 17,5 14,0 22,2 15,5 pravidelně pracoval 11,0 10,4 10,8 12,0 5,6 11,9 11,3 2,3 5,6 9,2 nepracoval 34,4 47,8 16,2 30,7 50,0 29,4 26,9 40,4 22,2 33,5 Celkem 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Práce ve 2. ročníku ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS MU velmi zřídka 36,8 32,4 43,2 44,9 30,6 44,0 38,9 48,0 44,4 40,9 poměrně často 27,0 17,6 31,5 20,4 10,2 15,6 25,3 16,4 27,8 21,0 pravidelně pracoval 13,8 17,6 15,3 18,0 10,2 19,3 18,5 5,1 11,1 14,3 nepracoval 22,4 32,4 9,9 16,8 49,1 21,1 17,3 30,5 16,7 23,9 Celkem 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Práce ve 3. ročníku ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS velmi zřídka 31,5 28,8 28,7 32,5 33,3 37,9 32,7 44,0 50,0 34,6 poměrně často 30,2 28,8 26,9 26,8 11,1 19,4 24,1 19,4 33,3 23,5 pravidelně pracoval 23,5 21,2 34,3 27,4 10,2 21,4 31,5 9,1 11,1 22,1 nepracoval 14,8 21,2 10,2 13,4 45,4 21,4 11,7 27,4 5,6 19,8 Celkem_i 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Práce ve 4. ročníku ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS H velmi zřídka 28,9 20,8 22,8 23,5 33,9 27,0 26,6 38,0 27,8 28,4 poměrně často 25,4 22,2 27,2 28,4 12,7 26,1 18,9 25,7 50,0 24,0 pravidelně pracoval 32,4 43,1 39,5 33,3 17,8 24,3 43,8 14,5 11,1 30,1 nepracoval 13,3 13,9 10,5 14,8 35,6 22,6 10,7 21,8 11,1 17,5 Celkem 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Práce v 5. ročníku ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS 1« velmi zřídka 26,9 9,6 20,4 17,2 32,2 29,8 18,8 30,5 44,4 24,2 poměrně často 17,4 27,4 23,9 24,2 7,8 15,8 16,5 14,7 27,8 18,1 pravidelně pracoval 36,5 49,3 40,7 42,0 20,9 32,5 46,5 23,7 27,8 35,9 nepracoval 19,2 13,7 15,0 16,6 39,1 21,9 18,2 31,1 21,8 Celkem 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Práce v 6. ročníku ESF Fl FSS FF LF PedF PrF PřírF FSpS velmi zřídka 23,8 12,8 15,5 18,8 23,9 17,1 12,5 39,5 11,1 20,7 poměrně často 6,3 7,7 13,8 17,5 4,5 20,0 18,8 10,5 11,1 11,6 pravidelně pracoval 44,4 71,8 53,4 47,5 7,5 42,9 62,5 15,8 66,7 41,2 nepracoval 25,4 7,7 17,2 16,3 64,2 20,0 6,3 34,2 11,1 26,4 Celkem 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 63