1
Cyklus vzdělávání a rozvoje
zaměstnanců
PODNIKOVÁ
STRATEGIE
STRATEGIE ŘÍZENÍ
LIDSKÝCH ZDROJŮ
STRATEGIE
VZDĚLÁVÁNÍ A
ROZVOJE
ANALÝZA
POTŘEB
VZDĚLÁVÁNÍ
REALIZACE
VZDĚLÁVÁNÍ
MONITOROVÁNÍ
A VYHODNOCENÍ
VZDĚLÁVÁNÍ
Údaje získávané za účelem
analýzy potřeb vzdělávání
w Aby bylo vzdělávání efektivní, je nezbytné rozpoznat potřeby
vzdělávání nejen u jednotlivců a skupin, ale i to, jak jsou jejich
potřeby vzdělávání v souladu s celkovými cíli organizace.
w Při získávání údajů je třeba si uvědomit, co je základním cílem
procesu vzdělávání a rozvoje pracovníků. Jde o to, zajistit
způsobilost všech pracovníků ke kvalitnímu výkonu činností
pracovního místa, na kterém jsou zařazeni.
w Účelná organizační struktura, vytvoření pracovních míst
v jednotlivých organizačních jednotkách, zařazení způsobilých
pracovníků na tato místa a jejich kontinuální rozvoj jsou tzv.
klíčovými faktory výkonu organizace.
PDF vytvořeno zkušební verzí pdfFactory www.fineprint.cz

2
Kompetence
V souvislosti s kompetencemi mluvíme o :
w současné úrovni kompetencí - při zjišťování
současných znalostí, dovedností a postojů jednotlivce
pro výkon daného pracovního místa
w požadované úrovni kompetencí pro současné nebo
budoucí funkční zařazení
w o potenciálu kompetencí - kompetence, které nejsou
v současné době plně využity a představují potenciál
pro rozvoj jednotlivce, organizace.
Při analýze potřeb vzdělávání je třeba
rozlišit několik úrovní pro definování
úrovní kompetencí:
w kompetence jednotlivce - základna pro každé
hodnocení potřeb, porovnává se úroveň znalostí, dovedností,
postojů jednotlivých pracovníků, jednotlivých pracovních míst
w kompetence oddělení - vyjadřuje potřeby funkčního
oddělení ve vztahu k úkolům a odpovědnostem v rámci celé firmy
( např. marketing, výroba, konstrukce ...)
w kompetence organizace - sem zahrnujeme
výkonnost celé organizace, potřeby, které mají vazby na cíle,
strategie firmy, na vývojové programy a projekty rozvoje.
PDF vytvořeno zkušební verzí pdfFactory www.fineprint.cz

3
Zaměření analýzy vzdělávacích a
rozvojových potřeb můžeme graficky
znázornit takto
VZDĚLÁVACÍ
POTŘEBY
VZDĚLÁVACÍ
POTŘEBY
STANDARDSTANDARD
ROZDÍL = OSTATNÍ
POTŘEBY +
POŽADOVANÝ
VÝKON
AKTUÁLNÍ
VÝKON
Proces analýzy vzdělávacích potřeb
lze rozložit do následujících kroků:
1. Plánování analýzy vzdělávacích potřeb
2 . Sběr informací
3. Vyhodnocení informací
4. Návrh vzdělávacího programu
PDF vytvořeno zkušební verzí pdfFactory www.fineprint.cz

4
w Významnou úlohu při identifikaci potřeb vzdělávání
hrají údaje o demografické, sociální, ekonomické a
kvalifikační struktuře pracovníků, o míře využití
kvalifikace a fondu pracovní doby, i celkové
produktivitě práce. Velmi důležité jsou pak informace
o fluktuačních tendencích, celkové míře fluktuace a
absence.
w Informace o fluktuačních tendencích , celkové míře
fluktuace a absence pro účely identifikace potřeb
vzdělávání jsou využívány dosud v praxi výjimečně,
přestože jsou důležité.
ANALÝZA POTŘEB VZDĚLÁVÁNÍ
IDENTIFIKACE POTŘEB
VZDĚLÁVÁNÍ
Analýza údajů
o organizaci jako
celku
Analýza
pracovních míst a
činností
Analýza údajů
o jednotlivých
pracovnících
PDF vytvořeno zkušební verzí pdfFactory www.fineprint.cz

5
Kroky analýzy pracovních míst pro
účely vzdělávání a rozvoje
pracovníků:
w Rozhovor s držitelem pracovního místa
w Rozhovor s manažery a bezprostředně
nadřízenými
w Rozhovor s lidmi, kteří přicházejí
s výkonem činností pracovního místa do
styku.
w Zkoumání cílů pracovního výkonu
w Analýza požadovaných kompetencí
(kvalifikace)
Analýza údajů o jednotlivcích
w záznamy výsledků různých zkoušek,
testů apod.
w analýzy záznamů hodnocení výkonů
pracovníků.
w informace o aspiraci pracovníků
týkající se jejich pracovní kariéry.
PDF vytvořeno zkušební verzí pdfFactory www.fineprint.cz

6
Plán vzdělávání managementu:
Listopad
2006
35 000,- KčDistanční
studium v
jazykové škole
Cerifikát II.
Cambridge -
angličtina
Mikuš Josef
Červenec
2007
Distanční
studium na
VŠ
VŠ - financeHoráček
Pavel
Leden 200450 000,- KčKurz ČSJCertifikát
MQ
Novák Jan
TermínNákladyMetodaCíl
vzdělávání
Jméno/
funkce:
Matice vzdělávání ke kvalitě:
X
X
X
X
X
X
Školení
ISO
9001
x
X
X
Školení
Vedení
týmů
x
X
Školení
Statistické
metody
x
Školení
koučování
X
Zástupce
vedoucího
X
Vedoucí
marketingu
Poznám
ky:
Školení
7 základních
nástrojů
kvality
Školení
Inovativní
myšlení
Školení
Metody
řízení
kvality
Funkce:
Xxx
Vedoucí
týmu 2
XXx
Vedoucí
týmu 1
X
Referent 2
X
Referent 1
PDF vytvořeno zkušební verzí pdfFactory www.fineprint.cz