Vzdelanie jako verejný statok, postavenie a význam vzdelania vo
                               VS
                        25. októbra 2004
                                
Druhy statkov
Inštitucionálne hľadisko
-    čisté trhové
-    čisté netrhové
-    zmiešané (polotrhové)
Ekonomické hľadisko
-    čisté súkromné
-    čisté kolektívne
-    zmiešané kolektívne statky
Základné atribúty vzdelávania
n    účinnosť vzdelávania- optimálne množstvo vzdelania, ktoré
 bude maximalizovať čistý spoločenský účinok
n    spravodlivosť pri poskytovaní vzdelávania- vyplýva z
ľudských práv, rovnosť príležitostí, zakotvené v Ústave ČR
Minimálne množstvo vzdelania
n    zabezpečený prístup každého občana k minimálnemu množstvu
 vzdelania- povinná školská dochádzka
n    považuje sa za spoločenskú potrebu
n    verejný statok

Vzdelanie ako verejný statok
Čistý trh vo vzdelávaní nie je možný z dôvodov:
n    nedokonalosti kapitálového trhu
n    neúplných informácií
n    existencie externalít
n    možnosti vzniku monopolu
Stanovenie efektívnej ponuky vzdelávania
n    Ponuka vzdelávania je efektívna vtedy, keď súčet hraničných
 mier substitúcie všetkých spotrebiteľov sa rovná ich hraničnej
 miere transformácie,
 teda
                HMS = HMT
Prínosy vzdelania (úžitky)
n    skúmame v dvoch vzťahoch:
 1. vzťah hraničného (mezního) úžitku jednotlivca k hraničným
 nákladom na jeho vzdelanie
 2. vzťah hraničného (mezního) úžitku spoločnosti k hraničným
 spoločenským nákladom na vzdelanie
Alokácia zdrojov pre rozvoj vzdelania
n    investovať do každého vzdelávajúceho sa jedinca rovnakú sumu-
 rovnosť vstupov na vzdelanie
n    investovať viac prostriedkov do nadaných a talentovaných
žiakov a študentov
n    investovať do vyrovnávajúceho vzdelávania (podporovať menej
nadaných žiakov)