Koučmůžeklienta podle potřeby přesunout na realistovu pozici a poŽádat jej o řeŠení
nově objevených přesvědčení, problémůa překážek. Pokračuje v přesouvání mezi pozicemi
,,Realista" a ,,Kritik" podle toho, jak se otázky objevují a jak jsou řeŠeny.
Jak jdou všechny částiprojektu dohromady?
Které částijsou v nerovnováze?
Kteréčástiprojektu nejsou v souladu s celkovým cílem projektu?
Jak realistický je časovýplán?
pročje každýkrok nutný?
Pročby se někdo vašemu plánu bránil?
Komu vyplynou z realizace projektu nějaké problémy? Jakéto mŮŽe mítdŮsledkY?
Kdo je klíčorrýpro výsledný efekt vašeho nápadu ?
Jaké rná tento člověk potřeby a touhy?
Kde a kdy a za jakých podmínek byste nechtěl svůinápad realizovat?
Co v projektovém plánu chybí?
lV. Čtvrtýkrok
Shrnutí
Klient i koučvystoupí z ,,koučovacíhoprostoru" a cvičeníprodiskutují.
Literatura:
http:llwww.wiredportfolio.com/blog/wp-content/uploads/2008/10/DisneyPaper.Pdf
4\