Mgr. Peter Bálint PV005 MooC – Massive Open Online Course ● Definícia ▸ História ▸ Motivácia ▸ Riešenie ● Štruktúra kurzu ● Koncepcia ▸ Rich media ▸ Meet-ups ▸ Teamwork ● Platformy ▸ Coursera ▸ Udacity ▸ EdX ▸ ... ● Existujúce kurzy ▸ Courseware ▸ Syllabus ▸ Wiki ▸ Progress ▸ ... Mgr. Peter Bálint PV005 MooC – Massive Open Online Course Definícia ● voľne prístupné online kurzy ponúkané svetovými univerzitami s masívnou medzinárodnou účasťou, s prístupom zadarmo cez internet ● za kurzy sa (momentálne) neudeľujú kredity, úspešný účastník maximálne dostane certifikát. ● potvrdenie o absolvovaní rozhoduje univerzita, či bude poskytovať Mgr. Peter Bálint PV005 MooC – Massive Open Online Course História ● pojem MooC vznikol v roku 2008, a to súvislosti so zavedením online spolupráce do praxe v oblasti zvyšovania kvalifikácie učiteľov ● Duchovný otcovia konektivizmu Siemens, Downes, Cormier ● tisíce účastníkou, začiatky voľne dostupných kurzov označovaných jako MooC ● postupné rozširovanie oblastí, v ktorých boli takéto kurzy ponúkané Mgr. Peter Bálint PV005 MooC – Massive Open Online Course Motivácia “Poté, co se na podzim 2011 dvěma profesorům ze Stanfordu podařilo zapojit do online kurzu umělé inteligence přes 160 tisíc účastníků, asi dnes nenajdete na světě žádnou prestižní vysokou školu, která by nějaký ten MooC kurz zdarma studentům nenabízela. Tento vývoj má potenciál zcela změnit princip fungování školství. Proto je důležité ho Sledovat.” „Potenciál tohoto experimentu je tak velký, že si jen těžko umím představit, že by jakákoli na výzkum orientovaná univerzita nechtěla být u toho.“ Mgr. Peter Bálint PV005 MooC – Massive Open Online Course Riešenie ● kurzy sa ponúkajú na špeciálnych platformách, nie na svojich informačných systémoch ● LMS systémy ● v systémoch je zahrnutých viac univerzít - študent na platforme vyhľadáva podľa kurzu, môže ale aj podľa kurzov organizovaných danou školou. ● kurz je v kompetencii univerzity - prednáša vyučujúci zo svojej domovskej univerzity, na ktorej vyučuje kurzy, ktoré potom ponúka na týchto platformách ● vyučujúci potrebuje isté skúsenosti s tvorbou kurzu, prednášaním, musí byť odborníkom v svojom obore ● kurzy nebývajú umelo vytvorené pre potreby MOOC platforiem, platforma poskytuje len priestor ● LMS - Learning Management System je řídicí výukový systém (systém pro řízení výuky), tedy aplikace řešící administrativu a organizaci výuky v rámci e-learningu Mgr. Peter Bálint PV005 MooC – Massive Open Online Course Štruktúra kurzu ● podobná štruktúra u väčšiny kurzov na rôznych platformách ● študent si vyberá kurz, tie sa podľa záujmu vypisujú opakovane, 1x - 2x ročne. ● vždy je uvedené trvanie a časový harmonogram kurzu ● zápis - aj keď nie je známy pevný dátum vypísania kurzu, je možné sa zapísať, po vypísaní kurzu sú záujemci informovaný ● nutným predpokladom k zápisu kurzu je registrácia na príslušnej platforme Mgr. Peter Bálint PV005 MooC – Massive Open Online Course Koncepcia ● kurzy posúvajú tradičný e-learning ešte o čosi ďalej ● použitie klasických e-learningových a multimediálnych prvkov (osnovy, df, video, interaktívne materiály, rôzne úlohy...) ● MooC kurzy zhlukujú účastníkov a vytvárajú okolo nich komunitu, kde sa diskutuje, riešia sa problémy a úlohy. ● izolácia v rámci e-learningového kurzu je jeho hlavnou slabinou a dôvodom ● nedokončenia kurzu. Mgr. Peter Bálint PV005 MooC – Massive Open Online Course ● Rich media ● nepoužívajú sa skriptá a väčšinou ani žiadne iné testové študijné materiály. Najčastejšou učebnou pomôckou je video, animácie, obrázky. Učitelia nahrávajú svoje videá špeciálne pre tieto kurzy, pravidelne ich zverejňujú. ● Tímová spolupráca ● z pohľadu potenciálneho zamestnávateľa, najcennejšími vlastnosťami účastníkov týchto kurzov je ochota pomáhať druhým, pričom hlboká znalosť problému nie je nutná. Ak sa teda účastník kurzu chce naplno rozvíjať, nestačí keď prijíma informácie, ale snaží sa byť potrebný v svojej “triede”. Mgr. Peter Bálint PV005 MooC – Massive Open Online Course Diskusie, fóra, komunita ● použitie sociálnych sietí (konektivizmus) ● pri veľkých kurzoch býva zvykom, že učiteľ založí skupinu / komunitu na sociálnych sieťach, kde sa účastníci pridávajú, zhlukujú a komunikujú tu spolu. Riešia zadané úlohy, diskutujú o témach kurzu. Účastník má pocit, že je súčasťou skupiny (triedy), pokiaľ sa pridá, skupina ho vtiahne a cíti sa byť jej súčasťou. To je psychologický efekt - študent má pocit, že už to nie je len o ňom, že je súčasťou skupiny a stúpa pravdepodobnosť dokončenia kurzu. ● zadávanie úloh ● učiteľ zadáva úlohy, pri masívnych kurzoch ale nie je schopný diskusiu úplne moderovať, tá preto žije vlastným životom - hlavne na sociálnych sieťach. Každý kurz má stanovenú osnovu, každý týždeň prebiehajú prednášky alebo sú zadané úlohy, všetko sa rieši na týchto fórach. Aktívni účastníci postujú napr. zaujímavé materiály, ktoré sa im podarilo k téme nájsť. Študenti, ktorí si nevedia rady s úlohou alebo niečo nechápu, žiadajú o pomoc. Mgr. Peter Bálint PV005 MooC – Massive Open Online Course Konektivistický vs. instruktivní smer ● MIT (EdX) ● inštruktívny smer - zameranie študent - študijné materiály. Študent je v “triede” anonymný ● Stanford (Coursera) ● konektivistický smer - interaktivita študent - študent, rozvíjanie tímovej spolupráce, aktivita v diskusných fórach a na sociálnych sieťach. Interaktivita Student - Učitel v MooC kurzoch z princípu je takmer nemožná. Konektivismus – teória vzdelávania v prostredí sociálnych sietí Rozdíl mezi přístupem konektivistickým a instruktivním: cMOOC vs. xMOOC Mgr. Peter Bálint PV005 MooC – Massive Open Online Course Meetups ● v domovskom meste univerzity (kde je veľa aktívnych účastníkov) ● niektoré bývajú interaktívne, je možné zúčastniť sa aj online ● meetups môžu slúžiť na zoznámenie účastníkov, prípadne sa tu riešia problémy ● tendencie aj k osobným stretnutiam - prenesenie online triedy do skutočnosti Mgr. Peter Bálint PV005 MooC – Massive Open Online Course Existujúce platformy Najznámejšie platformy, ktoré združujú rôzne vysoké školy Coursera https://www.coursera.org/ Momentálne najväčšia platforma, cca 400 kurzov od 83 vysokých škôl / inštitútov. Vytvorená na Stanford university. Momentálne súkromná, neverejný zdrojový kód. Vývoj platorfmy je plne v rukách týchto spoločností. Udacity https://www.udacity.com/ Tiež súkromná vzdelávacia organizácia. Kurzy zamerané technicky, informatika, matematika. Udacity sa líši tým, že študent sa do kurzu môže zapísať kedykoľvek a učiť sa vlastným tempom, neexistujú hromadné začiatky a ukončenia. Ide podľa osnovy - pozerá prednášky a zodpovedá kontrolné otázky. EdX https://www.edx.org/ EdX je neziskové združenie, ktoré vzniklo, keď sa k vývoju MoocC plafromy na MIT pridal Harvard. Snaha o vytvorenie open-source platformy. http://code.edx.org/ Na týchto stránkach bola nedávno zverejnená prvá verzia zdrojových kódov systému EdX (EdX Code).