Vážení studenti,

   tento dokument neobsahuje kompletní studijní materiál. Doplňte si prosím podklady
   z literatury.

   

   Speciální pedagogika

                                            PSYCHOPEDIE

   Psychopedie:

   •Je speciálněpedagogická disciplína, která se zabývá edukací osob s mentálním či jiným
   duševním postižením,

   •zabývá se edukací, reedukací, diagnostikou, poradenstvím, rehabilitací, integrací a
   socializací jedince s mentálním postižením.

   

   Cílem psychopedie:

   •dosažení maximálního stupě rozvoje osobnosti jedince s mentálním či jiným duševním postižením
   a jeho integrace do společnosti.

   

   Mentální retardace (MR):

   •Je vývojová porucha integrace psychických funkcí postihující jedince ve všech složkách jeho
   osobnosti - duševní, tělesné i sociální.

   •Trvale porušena poznávací schopnost - projevuje se v procesu učení.

   •Je celkové snížení intelektových schopností (schopnost myslet, učit se, přizpůsobovat se
   svému okolí), dochází k němu v průběhu života jedince.

   

   Mentální retardace:

   •Je stav trvalý:

   –vrozený

   –částečně získaný (do 2 let života dítěte)

   

   •Zastaralý název pro MR: oligofrenie nebo slabomyslnost.

   

   Demence:

   •proces zastavení, rozpadu normálního mentálního vývoje po 2. roce života.

   •získaná MR.

   •Příčiny: nemoc, úraz hlavy (zánět mozku, nádory), poruchy metabolismu, intoxikace, duševní
   poruchy.

   •Projevy: poruchy paměti, orientace, úsudku, schopnosti abstraktního myšlení, motivace,
   pozornosti, emotivity, chování, komunikace.

   •Dva druhy demencí :

   –dětská

   –stařecká

   •Dále se demence dělí na:

   –atroficko-degenerativní

   –ischemicko-vaskulární

   –symptomatickou.

   

   Pseudooligofrenie

   •= zdánlivá MR, ve skutečnosti se nejedná o MR. (dříve sociální debilita)

   •způsobena vlivem vnějšího prostřendí, D je výchovně zanedbané, trpí psychickou deprivací,
   pochází ze socio-kulturně znevýhodněného prostředí.

   •IQ nižší o 10 až 20 bodů - hraniční pásmo MR.

   •Projevy: opož.vývoj řeči, myšlení, schopnosti sociální adaptace, infantilismus, hravost,
   negativismus, apatie. Motorika nebývá porušena.

   •Nejedná se o stav trvalý.

   

   Klasifikace MR dle 10. revize MKN:

   •A) Druh postižení:

   –F 70-79 Mentální retardace

   •B) Stupeň postižení:

   –F 70 Lehká MR - IQ 69-50

   –F 71 Středně těžká MR - IQ 49-35

   –F 72 Těžká MR - IQ 34-20

   –F 73 Hluboká MR - IQ 19 a níže

   –F 78 Jiná MR

   –F 79 Nespecifikovaná MR

   •C) Typ postižení:

   –eretický (nepokojný, dráždivý, instabilní)

   –torpidní (apatický, netečný, strnulý)

   –nevyhraněný.

   

   Downův syndrom

   •Chromozomální onemocnění - trizomie 21 chromozomu.

   •Fyziognomické zvláštnosti:

   –menší hlava, zadní část je plošší - kulatý vzhled

   –oční víčka úzká, šikmá, kolmá kožní řasa

   –malé uši, malá ústa pootevřená, velký jazyk

   –chybné postavení zubů, opožděný růst

   –mohutnější krk, 1/2 D-jedna rýha přes dlaň (Opičí rýha)

   –celková hypotonie (snížený svalový tonus)

   –vzrůst: muži 147-162 cm, ženy 135-155 cm, obezita

   –40% srdeční vada, časté smyslové vady

   –většinou v pásmu středně těžké MR.

   

   Edukace jedinců s MR 1):

   •Předškolní vzdělávání - od 3 do 6/7 let D (Školský zákon 561/2004 Sb., Vyhláška č. 14/2005
   Sb., Vyhláška č. 73/2005 Sb.)

   –mateřská škola

   –mateřská škola speciální

   –speciální třída při mateřské škole

   •D se vzdělávají podle Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání (2007/2008)

   –vymezuje cíle předškolního vzdělávání, klíčové kompetence, vzdělávací obsah a zásady pro
   tvorbu školních vzdělávacích programů.

   

   Edukace 2):

   •Vzdělávání v období povinné školní docházky (Školský zákon 561/2004 Sb., Vyhláška č. 48/2005
   Sb., Vyhláška č. 73/2005 Sb.)

   –základní škola

   –základní škola praktická

   –základní škola speciální

   –třída pro Ž se zdravotním postižením při ZŠ

   •Základní škola praktická:

   –Ž v pásmu lehké MR

   –9 let, 1.stupeň (1.-5.ročník), 2.stupeň (6.-9.ročník) dle nové legislativy od školního roku
   2007/2008 - Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání upravený pro Ž s LMR

   

   Edukace 3):

   •Základní škola speciální:

   –Ž s takovou úrovní rozvoje rozumových schopností, která jim nedovoluje prospívat na ZŠ na na
   ZŠ praktické, ale umožňuje jim s pomocí sp péče osvojit si základní vědomosti, dovednosti,
   návyky, potřebné k orientaci v okolním světě

   –Ž v pásmu středně těžké MR

   –Vzdělávací program ZŠ speciální

   –Vzdělávací program přípravného stupně ZŠ speciální

   –náplň práce tvoří: zvládnutí trivia (čtení, psaní, počítání), sebeobsluhy, osobní hygieny,
   osvojení si pracovních dovedností

   

   Edukace 4):

   •Přípravný stupeň ZŠ speciální:

   –Ž s těžkou MR, s více vadami, s autismem

   –délka 1-3 roky.

   •Rehabilitační vzdělávací program ZŠ speciální

   –Ž s těžkou a hlubokou MR, s autismem a s více vadami

   –délka 10 let, první stupeň (5 let), druhý stupeň (5 let)

   –učební plán: rozumová výchova, smyslová V, pracovní a VV, HV, pohybová V, rehabilitační a
   tělesná V.

   –2 pedagogové, + 1 asistent pedagoga

   –2 místnosti

   –4-6 Ž

   –alternativní formy komunikace.

   

   Edukace 5):

   •Edukace v rámci profesní přípravy

   –střední odborné učiliště

   –odborné učiliště (OU, 2 a 3 roky)

   –praktická škola (1 rok a 2 roky)

   •Další vzdělávání (dospělých):

   –večerní školy,

   –kurzy k doplnění vzdělání

   •SPC pro MR

   •Ústav sociální péče ÚSP (MPSV ČR)