TÉMA – KOUČOVÁNÍ


Cvičení 1: Přečtěte si následující neformální rozhovor/on-line koučink. Proč si myslíte, že byl
úspěšný a podle čeho to vůbec poznáte?

















Cvičení 2: Zodpovězte následující otázky – zda se jedná o vhodnou či nevhodnou otázku - A/N
(správné odpovědi na konci dokumentu).

Jakmile jste si vyhodnotili správnost vašich odpovědí/otázek, snažte se zamyslet proč - co mají
správně položené otázky společné, že jsou považovány za správné? A co naopak mají společného špatně
položené otázky, že jsou považovány za špatné?















Cvičení 3: Celá řada výše uvedených otázek není správných. Existují však vysloveně špatné.
Představte si, že coby rodič promlouváte ke svému dítěti následovně:

-          „Hádej, kdo je tím problémem?“

-          „Víš, kdo za to zase může?“

-          „Co si budou myslet ostatní, když se k nim nepřipojíš?“

-          „Víš, kolik lidí před tebou to zvládlo?“

-          „Přece byste nechtěli, abychom…“

Snažte se ke každému výroku přijít na důvod (ve vztahu k těmto výrokům patrně 3 různé důvody), proč
je špatný. A popište:

























Cvičení 4: Jak si myslíte, že se z pozice trenéra, kouče, či i rodiče získává důvěra? Ať už
z dlouhodobého hlediska, či z krátkodobého (např.: hodinové sezení s klientem, kterého jsme doposud
neviděli).

Jeden z mnoha způsobů možná naleznete v následujícím příkladu:






















Na inspiraci přikládám také jeden z nejznámějších koučovacích modelů – GROW. Není nutné se jej
důsledně držet. Každý kouč by měl být zejména autentický ke své vlastní metodě. Každopádně jako
inspirace se jeví fajn J .

GROW je akronymem zkratek jednotlivých dimenzi, které je s klientem třeba „projet“. Nejdříve si
stanovíte cíl (diskuze/sezení/obecně), poté zjistíte příležitosti a překážky, následuje analýza
silných a slabých stránek klienta a pak už pouze finální „motivační“ otázky.















Správně odpovědi k cvičení 2

1, 3, 4, 7, 10, 12, 13, 16, 17, 20, 21, 23, 24, 26, 28