Adobe Systems
1
Didaktické principy

Adobe Systems
2
Pedagogické principy
Pedagogické principy = základní a obecné požadavky usilující o efektivitu edukačního procesu
̶aplikace do nejrůznějších edukačních oblastí, např. do:
- školní edukace
- mimoškolní edukace (volnočasové)
- rodinné edukace
- …
̶mimořádný příspěvek J. A. Komenského (1592–1670)
- celoživotní edukace
- humanistická edukace
- …
̶

Adobe Systems
3
Pedagogické principy
̶= principy platné v komplexním edukačním procesu =
v rámci vzdělávání + ve výchově (v užším pojetí) →
̶aplikace pedagogických principů ve vzdělávání = didaktické (vyučovací) principy (zásady, pravidla)
̶aplikace pedagogických principů ve výchově –
např. v etické výchově – důstojnost každého člověka, respektování individuality druhých, …
̶snaha propojit → výchovně-vzdělávací proces →
princip výchovnosti vyučování =
nutnost současně vzdělávat i vychovávat (= rozvoj morálních kvalit – viz Herbart – cíle nezbytné a
možné)

Adobe Systems
4
Vývoj didaktických principů
̶empirie ve starověku = aspekty úspěšného vzdělávání
̶podněty renesančního myšlení – např. aktivnost, komplexní rozvoj
̶rozvoj gnozeologie a vědy – Francis Bacon (1561–1626) –
empirismus – indukce
̶syntéza J. A. Komenského – vymezení „klasických“ principů,
např. cílevědomost, názornost, soustavnost, …
̶impulzy pedagogiky 18. a 19. století – Rousseau, Herbart, Pestalozzi, Spencer, …
̶psychologické podněty 20. st. – behaviorismus, konstruktivismus, …
̶podněty soudobých výzkumů – např. výzkumy neurovědy →
paměť → princip trvalosti
̶

Adobe Systems
5
Přehled didaktických principů
princip cílevědomosti
̶jasně stanovit vzdělávací cíle – hlavní a dílčí →
̶přiměřeně cíle objasnit (vysvětlit jejich výběr a význam) →
̶cíle dostatečně zdůvodnit → motivovat jejich splnění
princip soustavnosti (systematičnosti)
̶požadavek, aby veškeré učivo tvořilo zdůvodněný systém
̶působení na edukanta i jeho aktivity mají být systematické (navazování v logickém a odůvodněném
pořadí, …)
̶

Adobe Systems
6
Přehled didaktických principů
princip uvědomělosti = požadavek, aby edukant
̶kladeným nárokům plně porozuměl
̶chápal význam, výběr a zaměření učiva
̶rozuměl smyslu vzdělávacích aktivit
princip aktivnosti = požadavek
̶opřít se o samostatnou činnost a podněty i nápady edukanta
̶aktivizovat jeho poznávací, citové a volní procesy
̶opírat se o jeho zájem a stimulovat jej vhodnou motivací

Adobe Systems
7
Přehled didaktických principů
princip názornosti (Komenský – „zlaté pravidlo vyučování“)
̶vycházet ze smyslového nazírání skutečnosti i obrazů (statických i dynamických) = přímý názor
(obrovské možnosti zapojení technologií – kamery, PC, 3D)
̶využívat nejen vizuální a auditivní podněty, ale 5 smyslů + další receptory (teploty, polohy,
bolesti, …)
̶opírat se o dosavadní jasné představy a zkušenosti =
nepřímý názor
̶systematicky rozvíjet nazírací a představovací schopnosti
(vnímání, pozorování a fantazii)
̶

Adobe Systems
8
Přehled didaktických principů
princip trvalosti = požadavek, aby se jednou osvojené učivo (vědomosti, dovednosti, …) stalo
„trvalým majetkem“
= klíčový aspekt vzdělávání – pomůže:
̶opakování a procvičování (viz výzkumy paměti)
̶vhodný výběr základních prvků
̶přiměřené tempo
̶„signifikantní učení“ (smysluplné) = „Co mi to přináší?“) – viz Rogers
̶zapojení celé osobnosti (intelektuální + volní + emotivní)
̶zachovávání předchozích principů

Adobe Systems
9
Přehled didaktických principů
princip emocionálnosti = požadavek:
̶probouzet ve vzdělávacím procesu adekvátní pozitivní citové prožitky
̶opírat se o ně
̶udržovat trvale radostnou tvůrčí atmosféru
(vtip, pochvala, ...) – „pozitivní náročnost“

Adobe Systems
10
Přehled didaktických principů
princip přiměřenosti = požadavek:
̶aby obsah, formy a metody vzdělávání byly v souladu s:
- věkovou vyspělostí
- specifiky pohlaví
- dosavadní úrovní vzdělání
̶je nutná:
- pedagogická diagnostika
- individuální přístup
- přiměřená náročnost

Adobe Systems
11
Přehled didaktických principů
̶princip postupnosti = jednoduché → složité,
blízké → vzdálené, konkrétní → abstraktní, …
̶princip spojení teorie s praxí, spojení školy se životem
̶princip vědeckosti = vzdělávání odpovídá rozvoji vědy
̶princip individuálního přístupu k edukantům
̶princip zpětné vazby
̶princip komplexního rozvoje osobnosti edukanta
̶princip úcty a respektu k osobnosti edukanta
̶orientace na pozitivní stránky osobnosti edukanta
̶…

Adobe Systems
12
Principy animativní didaktiky =
zájmového – volnočasového vzdělávání
̶jejich aplikace je klíčová pro volnočasové aktivity
(např. pro zájmové vzdělávání, rekreační sport, …)
̶jejich aplikace je často vhodná pro další oblasti
(např. školní, podnikové, … vzdělávání)
̶

Adobe Systems
13
Principy animativní didaktiky
dosažitelnost = adekvátní
̶prostorové a časové možnosti
(např. dopravní dostupnost, vhodná doba aktivit, …)
̶oprávněný pocit edukantů, že je provází ochota, náklonnost, laskavost, úspěch, …
charakter výzvy v podobě:
̶inspirujícího a přitažlivého materiálního i sociálního prostředí
̶nabídek zajímavých aktivit
̶

Adobe Systems
14
Principy animativní didaktiky
možnost iniciativy = požadavek nabízet edukantům
̶podněty pro rozvoj vlastní aktivity
̶příležitosti uspokojovat osobní potřeby
̶participovat na celkové koncepci vzdělávání
̶rozvoj potřebných sociálních kompetencí
̶…