Adobe Systems
1
Didaktika
np/nk4029
Přednášky – doc. Vladimír Jůva
Semináře – Mgr. Jiří Sliacky, Ph.D.

Adobe Systems
2
Požadavky k ukončení předmětu (viz IS MU)
1.Aktivní účast a splněná docházka na seminářích
2.Výběr tématu a data prezentace
3.Zpracování prezentace + zaslání ke kontrole
4.Finální prezentace – vložení do odevzdávárny v IS MU
5.Vystoupení se schválenou prezentací na semináři
6.Písemný test
7.Ústní zkouška – viz okruhy v IS

Adobe Systems
3
Studijní literatura
̶MAŇÁK, Josef a Vlastimil ŠVEC. Výukové metody. Brno: Paido, 2003. 219 s. ISBN 80-7315-039-5.
̶OBST, Otto. Obecná didaktika. 2. vydání. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2017. 176
stran. ISBN 978-80-244-5141-1.
̶SKALKOVÁ, Jarmila. Obecná didaktika. 2., rozš. a aktualiz. vyd. Praha: Grada, 2007. 322 s. ISBN
9788024718217.
̶PRŮCHA, Jan, Eliška WALTEROVÁ a Jiří MAREŠ. Pedagogický slovník. 4., akt. v. Praha: Portál, 2003.
322 s. ISBN 80-7178-772-8.
̶PRŮCHA, Jan. Pedagogická encyklopedie. Praha: Portál, 2009. ISBN 978-80-7367-546-2.

Adobe Systems
4
Další informační zdroje
Pedagogické časopisy:
̶Pedagogika, Pedagogická orientace, Orbis scholae
̶…
WWW:
̶MŠMT – www.msmt.cz – proklik vzdělávání
̶Národní pedagogický institut České republiky – www.npicr.cz
Vyhledávače:
̶Google Scholar (com – cz – de – …), https://ezdroje.muni.cz,
archivy závěrečných prací MU – UK – UP, …
̶

Adobe Systems
5
Předmět a cíle didaktiky
̶pedagogika = věda o edukaci (výchově a vzdělávání)
̶řada subdisciplín – pedagogika obecná, historická, srovnávací (komparativní), speciální,
didaktika, ...
̶didaktika = teorie vzdělávání a vyučování
̶vznik pojmu – didaskein = (řec.) učit, vyučovat, poučovat, jasně sdělovat, naučit, dokazovat
̶cíle didaktiky:
A. výzkum (rozvoj vědění) obsahu a procesu vzdělávání
= cílů, podmínek, účastníků, principů, prostředků, forem, metod,  výsledků, … vzdělávání
B. „technologie“ pro praxi

Adobe Systems
6
Význam didaktiky
̶vychází z jejich cílů = teorie + praxe:
A. rozvoj vědění + podněty pro speciální didaktiky (a zpětně)
B. didaktika = „technologie vzdělávání“ pro praxi
̶
̶význam pro všechny sociální profese:
hlavně pro pedagogy – učitele – lektory, instruktory, trenéry, pedagogy volného času, …
manažery (vzdělávání a rozvoj pracovníků, …)
zdravotnické pracovníky – edukační aktivity
…

Adobe Systems
7
Dělení didaktiky
1.obecná didaktika = všeobecná teorie intencionálního vzdělávání (a vyučování)
2.speciální didaktiky = specifické zaměření (věkové, oborové, institucionální, …)

inkluzivní didaktika = vzdělávání jedinců (hlavně žáků) se speciálními vzdělávacími potřebami v
hlavním vzdělávacím proudu

Adobe Systems
8
Dělení didaktiky
Didaktiky dle úrovní vzdělávání (věku):
̶didaktika předškolního vzdělávání (preprimární úroveň)
̶školní didaktika (primární + nižší sekundární úroveň)
̶středoškolská didaktika (vyšší sekundární úroveň)
̶vysokoškolská didaktika (terciární úroveň)
̶androdidaktika (teorie vzdělávání dospělých)
Didaktiky dle instituce = institucionální didaktiky
̶školní didaktika
̶podniková didaktika
̶muzejní (galerijní) didaktika
̶…

Adobe Systems
9
Dělení didaktiky
Didaktiky dle forem edukace:
̶školní didaktika
̶didaktika volného času – animativní didaktika
̶„rodinná didaktika“
̶„autodidaktika“ – podstata = autonomní učení
̶…

Adobe Systems
10
Dělení didaktiky
Didaktiky dle obsahového zaměření:
̶oborové didaktiky
vědní
umělecké
technické
sportovní
…
̶předmětové didaktiky (viz předměty na školách)
̶didaktika matematiky, fyziky, jazyků
̶praktické zaměření didaktik – metodiky (plavání, obrábění, …)

Adobe Systems
11
Dělení didaktiky
Didaktiky dle obsahového zaměření:
̶didaktiky výchov
didaktika environmentální výchovy
didaktika mediální výchovy
didaktika osobnostní a sociální výchovy
…
̶didaktiky pro konkrétní (zejména sociální) profese:
inženýrská didaktika – odborné školství, podnikové vzdělávání, …
didaktika ošetřovatelství – zaměřená na oblast edukace
v celé šíři zdravotnické praxe
…

Adobe Systems
12
Význam didaktiky
̶všechny obory a kulturní oblasti mají své vzdělávání – následně speciální didaktiky – pro všechny
obory
̶aktuální úkol – najít si „svoji“ didaktiku –
v souvislosti s profesním směřováním