Adobe Systems
1
Cíl edukace –
rozvoj základních kvalit osobnosti

Adobe Systems
2
   cíl edukace
(určuje zaměření)
efekty edukace =
produkty edukačních procesů
(důsledky a účinky pro jedince i společnost)
= rozvoj subjektivních kvalit jedince
?

Adobe Systems
3
Cíl edukace = rozvoj osobnosti
Historický exkurz – komplexní rozvoj
̶antická kalokagathia
= rozvoj fyzických a psychických kvalit
̶renesanční návrat
např. François Rabelais (1494 nebo 1483–1553)
román Gargantua a Pantagruel – nová výchova
̶J. A. Komenský
rozvíjet hlavu, srdce a ruce =
kognitivní, emocionální a konativní stránku
̶

Adobe Systems
4
Cíl edukace = rozvoj osobnosti
Historický exkurz – jednostranné koncepce
̶preference intelektuálního (kognitivního) rozvoje – např.:
- Platón – rozumová výchova
- Herbart – vzdělávání jako kognitivní proces
- tradiční koncepce vzdělávání, „stará škola“
̶preference citového a volního rozvoje
(emocionálního a konativního) – např.:
- Rousseau – „pedagogika srdce“
- Tolstoj – tvůrčí (umělecká) škola
- reformní pedagogika → činná škola, alternativní školy, …
̶

Adobe Systems
5
Dvě stránky edukačního
(výchovně-vzdělávacího)
procesu
vzdělávání
výchova
(v užším smyslu)

Adobe Systems
6
Dvě stránky edukačního procesu
A. Vzdělávání = rozvoj
̶vědomostí (= učení → osvojený poznatek)
představy + pojmy + názvy
̶dovedností a návyků (učení → dispozice → činnost)
motorické + intelektuální + sociální
̶schopností (= vlastnosti, předpoklady osobnosti)
motorické + intelektuální + sociální

Adobe Systems
7
Dvě stránky edukačního procesu
B. Výchova (v užším smyslu) = rozvoj
̶postojů ke skutečnosti (= pozitivní X negativní hodnocení)
→ velký potenciál „výchov“ – TV, HV, VV, …
̶potřeb a zájmů (= primární impulz chování)
→ nutný rozvoj např. v TV)
̶adekvátního chování = složitá výslednice
všech získaných a rozvinutých kvalit jedince

Adobe Systems
8
Dvě stránky edukačního procesu
Komplexní edukace
(výchova v širokém smyslu)
vzdělávání
jako rozvoj
vědomostí,
dovedností,
návyků
a schopností
výchova
jako rozvoj
postojů,
potřeb,
zájmů
a chování

Adobe Systems
9
Cíl edukace = rozvoj kompetencí
̶kompetence = vědomosti (znalosti) + jejich využití
v praxi (dovednosti) + postoje + motivace + ...
̶rozvoj kompetencí = cíl edukace (především vzdělávání)
̶kompetence = výstupní kategorie
̶použití v různých oblastech
(škola, profese, politika, ...)
̶kompetence = předpoklad úspěšného jednání v praxi

Adobe Systems
10
Cíl edukace = seznámení a rozvoj kultury
   cíl edukace
(určuje její obsah)
efekty edukace = produkty edukačních procesů
(důsledky a účinky pro člověka i společnost)
= seznámení s kulturou a její rozvoj

Adobe Systems
11
Edukace jako rozvoj v kulturních oblastech
̶edukace k čemu = sociální role
̶edukace čeho = kvalit osobnosti
̶edukace v čem = obsahové oblasti edukace
(komponenty, součásti, druhy, složky) =
seznámení s lidskou kulturou
̶klíčové pro tzv. pedagogiku kultury =
nejen se seznámit, ale i kulturu rozvíjet

Adobe Systems
12
Kultura
̶kultura = sepětí člověka se světem a sebou samým = materiální kultura, umění, věda, morálka,
právo, náboženství, pohybová kultura – sport, instituce, sociální návyky, …
̶postmoderní kultura = respekt vůči pluralitě kultur
̶„Kultura leží v srdci lidského rozvoje a civilizace. Kultura je tím, co nechává lidi doufat a
snít, protože podněcuje naše smysly a nabízí nám nové možnosti pohledu na skutečnost“ (Sdělení o
evropském programu pro kulturu…, 2007)
̶

Adobe Systems
13
Klasické oblasti edukace (kultury)
Koncipoval např. Aristoteles, Locke, Spencer:
̶rozumová výchova ← věda, náboženství, …
̶mravní výchova ← morálka
̶tělesná výchova ← pohybová kultura, sport
̶

Adobe Systems
14
Soudobé oblasti edukace (výchovy a vzdělávání)
„Klasické“ oblasti edukace (popř. jejich další rozdělení) +
̶technická a pracovní (+ informační technologie)
̶estetická
̶environmentální (ekologická)
̶ekonomická
̶politická
̶právní
̶zdravotní
̶dopravní výchova
̶...