Komponenty diagnózy

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   +--------------------------------------------------------------------------------------------+
   |              Metody               | |          Zdroje           | |    Prostředí           |
   |-----------------------------------| |---------------------------| |------------------------|
   |˙       Přímé pozorování           | |˙       Klient (dítě,      | |˙       Domov           |
   |                                   | |adolescent)                | |                        |
   |˙       Pozorovací škály           | |                           | |˙       Škola           |
   |                                   | |˙       Rodiče             | |                        |
   |˙       Interview                  | |                           | |˙       Poradna, klinika|
   |                                   | |˙       Jiní členové rodiny| |                        |
   |˙       Záznamy předchozích        | |                           | |˙       Prostředí her   |
   |hodnocení                          | |˙       Učitelé            | |                        |
   |                                   | |                           | |˙       Komunita        |
   |˙       Sociometrická hodnocení    | |˙       Další zaměstnanci  | |                        |
   |                                   | |školy                      | |                        |
   |˙       Sebeposuzovací procedury,  | |                           | |                        |
   |osobnostní testy                   | |˙       Vrstevníci         | |                        |
   |                                   | |                           | |                        |
   |˙       Výkonové testy             | |˙       Informanti         | |                        |
   |                                   | |z komunity                 | |                        |
   |˙       Projektivní techniky       | |                           | |                        |
   +--------------------------------------------------------------------------------------------+