Sociální politika
                                               Téma:
                                        Vzdělávací politika







                                         FSS MU Brno, 2006

Struktura tématu

1. Vzdělání a jeho význam v současné znalostní společnosti

2. Vazba mezi vzděláním a účastí na pracovním trhu

3. Vzdělávací politika

4. Úrovně vzdělávací politiky

5. Principy vzdělávací politiky

6. Financování vzdělávání

7. Hodnocení vzdělávacích systémů

8. Vzdělávací politika v ČR a její aktuální problémy

AD1) Vzdělání a jeho význam v současné znalostní společnosti 

Důležité pojmy



nVzdělávání

nVýchova

nVzdělání

nEdukace

nZnalostní společnost

Funkce vzdělání

nFce preventivní 

nFce nápravná

nFce socializační (sociálně kulturní) -- vzdělání jako stratifikační kanál, fce integrační

nFce kvalifikační (profesionalizační, ekonomická) -- klíčové kompetence



                                          Typy vzdělávání

n    Formální vzdělávání



n    Neformální vzdělávání



n    Informální vzdělávání

AD2) Vazba mezi vzděláním a účastí na pracovním trhu 



nTeorie lidského kapitálu -- Becker, 1967





nTeorie sociální reprodukce (koncept kulturního kapitálu -- Bourdieu, 1997)









                        AD2) Vazba mezi vzděláním a účastí na pracovním trhu

Lidský kapitál, jeho zdroje, formy a výnosy v širším pojetí OECD

AD3) Vzdělávací politika

= principy, priority a metody rozhodování vztahující se ke vzdělávání. Toto rozhodování zahrnuje:



nTvorbu strategických záměrů rozvoje vzdělávání

nLegislativní rámec činnosti všech subjektů

nZpůsob financování

nVymezování vzdělávacích cílů a obsahů

nStimulování a ovlivňování činnosti vzdělávacích subjektů

nZpůsob jejich kontroly





                                      AD3) Vzdělávací politika

Rozlišujeme:



n    Vzdělávací politiku



n    Školskou politiku

Ad 4) Úrovně vzdělávací politiky

nGlobální (mezinárodní) úroveň  (OECD, UNESCO)

nNadnárodní úroveň  (EU, programy Socrates, Leonardo, informační síť Eurydice)

nÚroveň národních států (ministerstvo -- koncepce a strategie)

nRegionální a lokální úroveň (subsidiarita a decentralizace)

nÚroveň jednotlivých škol (autonomie v tvorbě kurikula)









AD 5) Principy vzdělávací politiky



nPrincip celoživotního vzdělávání (koncept celoživotního učení, další vzdělávání dospělých)

nPrincip rovných šancí v přístupu ke vzdělání (rovnost příležitostí X rovnost výsledků ve
vzdělávání)

nPrincip individualizace a diferenciace ve vzdělávání

nPrincip internacionalizace ve vzdělávání



Ad 6) Financování vzdělávání



nCelkový objem výdajů na vzdělávání



nVícezdrojové financování vzdělávání



nNormativní financování škol





AD 7) Hodnocení vzdělávacích systémů

O/Kvalita



O/Efektivita a efektivnost



nPřínosy vzdělání na celospolečenské úrovni (korelace mezi růstem vzdělanosti populace a HDP)

nPřínosy v individuální rovině (výnosnost vzdělávání -- efekt na mzdy)







AD 8) Vzdělávací politika v ČR a její aktuální problémy

Přečíst a zamyslet se nad aktuálními problémy vzdělávací politiky v ČR:



§             Krebs, V. a kol. Sociální politika. ASPI. 2002. Kapitola 18: Vzdělávací politika, s.
310-328.



§             Potůček, M. a kol. Veřejná politika. SLON. 2005. Kapitola 11: Vzdělávací politika, s.
277-309.