APLIKACE VÝVOJOVÉ PSYCHOLOGIE
PSY260
BAKALÁŘSKÉ STUDIUM
PREZENČNÍ FORMA
Fakulta sociálních studií MU
2017
ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA
Kurz navazuje na výuku vývojové psychologie I a II. Cílem je poukázat na šíři aplikačních
možností vývojové psychologie se zaměřením na prohloubení poznatků v oblasti výzkumu,
jejich implementace do praxe, možnosti prevence a intervence u dětí, dospívajících a
dospělých v různých kontextech (např. škola, rodina, profese).
Cílem kurzu je:
- seznámit studenty s různými oblastmi aplikace vývojové psychologie v celoživotní
perspektivě;
- naučit studenty aplikovat poznatky vývojové psychologie a interpretovat v jejich
kontextu různé fenomény normativního vývoje;
- zvýšit citlivost studentů vůči vývojově-psychologickým aspektům mentálních procesů
a chování v celoživotní perspektivě;
- připravit studenty dílčím způsobem na základy psychodiagnostického procesu, který
vyžaduje vývojově-psychologické hledisko
Předpokládáme:
- dobrou znalost práce s elektronickými databázemi odborných periodik
- jistotu a bezpečnou orientaci ve vývojově-psychologických teoriích
Garant:
doc. Mgr. Lenka Lacinová, Ph.D.
e-mail: lacinova@fss.muni.cz
tel. 549495188; kancelář č. 244, IVDMR a katedra psychologie FSS MU
konzultace: po předchozí domluvě e-mailem
Obsahové a časové rozvržení kurzu:
Přednášky se konají každé úterý 9.45 – 11.15 v U23.
Datum P-přednáška
S-seminář
Vyučující Téma:
21. 2. P1 Macek Úvod do aplikované vývojové psychologie
28. 2. P2 Bouša Příprava rodičů v procesu adopce dítěte
7. 3. P3 Masopustová Adaptace na narození dítěte, kojenecký pláč
14. 3. P4 Masopustová Výchova dětí v současnosti: Přístupy, omyly
a rizika
21. 3. P5 Masopustová Neklid v dětství, dospívání a dospělosti
(ADHD)
28. 3. P6 Lacinová/
Namešanská
Intervenční programy založené na teorii
citové vazby
4. 4. Čtecí týden
11. 4. P7 Masopustová Řečový vývoj: Přístupy, omyly a rizika
18. 4. P8 Lacinová „Vynořující se dospělost“: Důsledky pro
poradenství
25. 4. P9 Lacinová Vztahy v rodině I: Konflikty mezi rodiči –
vývojová perspektiva
2. 5. P10 Lacinová Vztahy v rodině II: Narušení hranic
rodinného systému
9. 5. P11 Vlachynská Vztahy v rodině III: Syndrom „zavrženého“
rodiče?
16. 5. P12 Sedláková Stáří: ageizmus (zdroje, projevy, úrovně),
autoageizmus, dlouhověkost a identita lidí
v čtvrtém věku, proměny prarodičovské
role, mezigenerační poradenství
22. – 26. 2. 2017 Přihlašování k účasti na vybraných
přednáškách
7. 3. 2017 Ukončení udělování výjimek, uznávání
předmětu, domluvy individuálního
studijního plánu
21. 5. 2017 Odevzdání přípravy ke zkoušce
Požadavky na ukončení kurzu
Docházka:
 účast na 5 vybraných přednáškách (přihlášení k účasti proveďte v agendě Rozpisy
témat v IS nejpozději do 26. 2. 2017).
Zápočet:
 odevzdání přípravy ke zkoušce
Zkouška:
 ústní zkouška (viz pokyny dále).
Svých 5 vybraných témat individuálně zpracujete na základě poznatků z vývojové
psychologie a minimálně 3 empirických/metaanalytických studií z oblasti aplikované vývojové
psychologie. Předpokládá se, že se v každém tématu zaměříte na specifické užší podtéma dle
vlastních preferencí a odborného směřování (např. Téma: Konflikty mezi rodiči; individuální
příprava: studie zaměřující se na dopad parentifikace na sebehodnocení v adolescenci).
Seznam literatury vložíte do odevzdávárny předmětu PSY260 do složky Příprava ke zkoušce
do konce semestru, tj. do 21. 5. 2017. Seznam vypracujte do formuláře, který naleznete ve
složce Organizační pokyny. Šíře témat a počet studentů v předmětu vylučuje nenáhodné
shody v připravených seznamech vybraných podtémat a literatury .
Při ústní zkoušce se bude hodnotit nejen kvalita přípravy, ale především schopnost poučené
diskuse nad daným tématem.
Literatura:
V IS budou v průběhu semestru postupně zveřejňovány seznamy povinné literatury k
jednotlivým tématům. Do studijních materiálů kurzu PSY260 v IS budou v průběhu semestru
vkládány i články, prezentace z výuky či další materiály, které vyučující dané přednášky
považuje za základní zdroje k pochopení vyučovaného tématu.
Periodika:
Journal of Applied Developmental Psychology, ale i další časopisy z vývojové psychologie
Lerner, R. M., Fisher, C. B. (2000). Toward a Science for and of the People: Promoting Civil
Society through the Application of Developmental Science. Child Development, 71, 11-20.
Millová, K. (2009). Analýza některých současných teorií celoživotního vývoje. E-psychologie,
3, 45 – 54.
Durkin, K (1995). Developmental social psychology. Cambridge, MA: Blackwell Publishers.
(str. 2 – 9).
Nicole Zarrett, N., Lerner, R. M. (2008). Ways to promote the positive development of
children and youth. Child Trends: Washington, DC.
www.childtrends.org