Projekce a projektivní techniky
Mgr. David Macek, Ph.D.


Projekce
uV psychoanalýze jde o obranný mechanismus, v němž osoba promítá své vlastnosti do osoby jiné za
účelem ochrany před negativním sebeobrazem
u
uV širším slova smyslu jde o proces, v němž osoba promítá obsahy svých duševních procesů navenek
mimo sebe, připisuje je jiným nebo je spatřuje v jiných lidech, zvířatech, rostlinách, předmětech
či dějích.
u
uV terapii dochází prostřednictvím projekce k metaforickému zpodobnění osobnosti a života dítěte
Psychological Projection - TV Tropes

Projektivní techniky
Automatická kresba – cesta k sobě | Moje dílna CESTY | THE ROADS Projektivní karty Sandtray ::
Poradenstvi-pro-deti-a-mladez-benesov Maňásci - Emoce Plastelína: Rozvoj motoriky a zábava v jednom
| NiniNana.sk Masters of the Universe Wave 2 - 24h delivery | getDigital

Projekce terapeuta vs. projekce dítěte
Tygr bílý | kdosihraje.cz


Přímá práce s projekcí
u„Vyber si figurku/kartu/obrázek, který je jako ty/nejvíc tě vystihuje“
u
u
u
u
u
u
u
uPřes přímou projekci můžeme otevírat různá osobní témata dítěte
uPojmenováváme figurku/obrázek, ne dítě, což nám umožňuje udržovat jistý odstup – a dítě přes
projekci může bezpečněji popisovat charakteristiky. Ne dítě, ale figurka, je nositelem vlastností
(pozitivních i negativních)
u
uPříklad práce rodiny se zvířátky, viz. Geraldová a Gerald str. 172
Karty Symbolon | Výklad karet Symbolon 💰Koupit online: Simulation Plastic Animals Figure Kids
Educational Toys Giraffe — nejlepší cena a doručení zdarma | ⭐online shop na marketplace Joom

Nepřímá práce s projekcí
uVolná hra
u
u
u
u
u
u
u
uProjektivní obsahy s dítětem nehledáme/nepojmenováváme
uPředpokládáme, že k projekci při hře dochází
u
Why Play Therapy is Important for Your Child | Psychowellness Center

Dodatečné propojování přímé a nepřímé projekce
u„A myslíš, že byste tohle mohli mít společné?“
u
uPropojování (ať už hned nebo dodatečně) zážitku z techniky s osobností dítěte může dát dítěti
porozumění sobě, vlastnímu příběhu a vlastního významu ve světě.
u
u…a my tomuto významu pomáháme dodat důležitost tím, že nás jeho příběh zajímá
u
uK propojení ale může docházet i na podvědomé úrovni. Někdy jsou ochrany příliš silné (a příliš
potřebné) na to, aby si dítě mohlo projekci bezpečně vztáhnout na své já.
u

uRůžový keř
Monochrome isolated rosebush with buds on white backgrounds


Pravidla
uPozorovatelé:
uNevynášíme informace
uRespektujeme se
uPozorujeme potichu, nenarušujeme průběh
u
uPráce ve skupinách:
uNevynášíme informace
uPrávo na odmítnutí odpovídat/neúčast
uVzájemný respekt
uPozorovatel se stará o bezpečí
u
u

Na co se ptát a jak se ptát
uNejprve necháme klienta o svém keři mluvit, jakoby jím byl. Klient začne „Jsem růžový keř…“
uPopíšeme pak i, co sami vidíme a zparafrázujeme popis klienta
uZajímáme se otevřeně o každý aspekt obrázku, který upoutá naši pozornost
uMluvíme primárně o obrázku a „k obrázku“
uPokud chceme o nějaké části obrázku zjistit víc, můžeme se doptat prostřednictvím otázek směrem k
dané části (vyzveme klienta, aby se teď stal onou částí obrázku a odpovídal za ni)
uMožná i podpora dialogu mezi částmi obrázku (opět klient mluví za obě části)
uMyšlenky a interpretace nabízíme opět směrem k obrázku
uMožné ověření: „Cítíš se někdy, jako ta část obrázku? Připomíná ti to něco z toho, co znáš?“
u„Je něco z toho, co jsi o sobě řekl jako růžový keř, vlastní i tobě?“
u
uKromě obrázku pozorujeme také klienta, vnímáme jeho komfort/nepohodu a reagujeme na ně
u
uÚkol pro pozorovatele:
Sledovat práci terapeuta, jeho nabídky, intepretace, jak si všímá klienta
u
u